湖北應城二中 李俊明
從2002年開始，高考語文詩歌鑒賞由客觀題轉為主觀題，更加重視學生的文學鑒賞評價能力，要求考生從四個方面進行初步鑒賞評價：形象、語言、思想內容及表現手法。2003年新的考試說明又增加了評價作者的觀點和態度這一點，考查面更廣泛。因此，注重平時積累 ，平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研讀一些關于古詩詞賞析的文章，增強感悟能力 提高分析評價能力。弄清與詩歌鑒賞有關的名詞術語．如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，聯想，詠物，敘事，韻律，虛實，象征，烘托渲染，襯托，修辭（比喻，擬人，借代，夸張，對偶，對比，雙關，對仗）等就顯得很有必要。在此基礎上，認真研究詩歌的題目，分析其包含的信息，對提高詩歌鑒賞的準確性有很大幫助。題目即文章的額頭，富含著諸多信息（時間 地點 人物 事件以及詩人的心情 詩歌的意境 詩歌的類型等）。可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導。
1、 借助詩歌的題目，初步判斷詩歌的類型，明確詩歌的基本表現手法。
詩歌的題目是詩歌的眼睛，作者擬題往往絞盡腦汁。詩歌的題目包含著豐富的信息，只要細加分析，就能基本分清詩歌的類型，大體上明白詩歌的表現手法。一些以事物命題的詩很可能就是詠物詩。如虞世南的《蟬》“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是借秋風。”以事物命題，可以初步判斷為詠物詩，而詠物詩的基本表現手法為托物言志。虞世南的《詠風》、賀知章的《詠柳》于謙的《石灰吟》等便是如此。如柳中庸的《征人怨》“歲歲金河復玉關，朝朝馬策和刀環。三春白雪歸青鍾，萬里黃河繞黑山。”從標題可以推斷為邊塞詩表現手法多為寫景敘述抒情相結合。又如楊巨源的《城東早春》“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。”一看便可以斷定為寫景詩，其基本表現手法必定是借景抒情或情景交融。象這樣的還有杜甫的《江村》，張旭的《桃花溪》等等。
2、 借助詩歌的題目，能夠明確詩歌的意象，大體明確詩歌的基本內容。
詩歌的詩意美，往往是通過詩歌的意境創造出來的。準確的把握詩歌的意境，就能夠很好的鑒賞詩歌。所謂意境，就是作者的主觀思想感情和客觀景物融合而成的一種藝術境界，它包含著“意”（主觀思想）和“象”（客觀景物）兩個方面，意境就是由這兩方面自然而有機融合而成的。很多詩歌的標題本身就直接用詩歌的意象命題，有的詩歌甚至在意象前直接加上表明作者思想感情的詞語，這都有利于我們借助詩歌的標題就能大體上把握詩歌的基本內容。如陸暢的《驚雪》“怪得北風急，前庭如月暉。天人寧許巧，剪水作花飛。”詩題的“雪”就是詩歌的意象，即思想感情的載體。“驚”，驚訝，驚嘆，借雪花飛舞的冬景，表現出詩人熱愛自然風光、熱愛美好生活的美好情操。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”借“烏衣巷”這個具體的“象”的今昔變化來表現“意”--寫出歷史的變遷和豪門貴族的興衰。白居易的《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”這首詩借“山寺桃花”這個“象”表現詩人對春天的留戀之情。如《題李凝幽居》從這個詩題中可以看出詩的內容是描寫李凝的僻靜居處。
3、 借助詩歌的題目，推斷詩歌的主題思想
古詩的寫作往往有些傳統的寫法，同一類型的詩歌往往有幾類大體相似的主題。根據這個規律，我們就可以直接通過詩歌的標題推斷詩歌的主題。如望月就可能思鄉懷遠，寄某某就可能表達對某某的懷念之情，登高就可能是思親，傷春悲秋，見流水則思年華易逝，梧桐細雨則凄楚悲涼等等。更何況有些詩歌本身就表明了作者的基本態度。如李紳的《憫農》“春種一粒粟，秋收萬顆子，四海無閑田，農夫猶餓死。”詩題“憫”就表明作者對農民艱辛生活的深深同情。元稹的《離思》“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。”寫的就是離別的思念，即對亡妻的忠貞和懷念之情。再如岑參的《行軍九日思長安故園》“強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。”“思故園”就可看出是思鄉的主題。例如：《楓橋夜泊》可推知詩歌所描繪的為楓橋的夜間景象，“泊”字可知詩歌表現的是一種羈旅情懷。如《題李凝幽居》從這個詩題中可以看出詩的內容是描寫李凝的僻靜居處。
4、注意詩歌的題目，了解詩歌的作者，知人論詩， 以察詩情
對于歷代文學大家，我們應該了解掌握其經歷、風格。通過了解作者，知人論世對詩歌的鑒賞很有幫助。譬如說杜甫：現實主義的手法，憂國憂民的人生，沉郁頓挫的風格，旅居四川時也有些描寫自然美、人性美的清新之作 。李白：憤世疾俗的人生，清新飄逸的風格，浪漫主義的手法 ，辛棄疾：抗金復宋的大業， 氣勢雄壯的主調，壯志未酬的遺憾。王維詩含蓄生動，描寫田園風光，恬淡寧靜，詩中有畫，畫中有詩。邊塞詩（以高適、岑參為代表）雄渾奇拔，描寫邊塞風光，表達思鄉，反戰，建功立業等主題。杜牧詩含蓄綽約，以懷古詩為主，借古諷今，借古抒懷，吊古傷今。以溫庭筠為代表的一批“花間派”詞人詞風既有農艷香軟的一面，又有清新疏朗的作品。李煜詞頹糜傷感卻又細膩感人。范仲淹詞蒼涼悲壯，晏殊詞明朗疏淡，蘇軾詞雄健豪放，柳永詞纏綿悱惻，黃庭堅詞流暢自然，秦觀詞情真意切，李清照詞婉約凄切，楊萬里詞新鮮活潑。陸游的詩風格雄渾奔放，明朗流暢；另外的格律派詞人姜夔的特點卻是精心刻意、清妙秀遠……
總之，借助詩歌的題目，可以了解很多與詩歌鑒賞有關的信息，對提高我們詩歌鑒賞的準確性是很有幫助的。
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