《雨林的毀滅--世界性災(zāi)難》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版八年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-9-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．整體感知課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。

2．掌握列數(shù)字、作比較的說明方法。(重點(diǎn))

3．充分認(rèn)識(shí)“雨林”在生態(tài)環(huán)境中的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。(難點(diǎn))

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

在地球赤道的南北兩邊，有幾片終年濕潤(rùn)的土地，那里氣候炎熱潮濕，雨水充沛，是動(dòng)植物生長(zhǎng)的樂園。這些地區(qū)，茂密的森林終年常綠，宛如環(huán)繞地球的一條翡翠項(xiàng)鏈；上千種走獸飛禽自由地在花叢間穿梭、攀緣、飛舞，這就是熱帶雨林。

二、自主預(yù)習(xí)

1．朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。

毀滅(huǐ)　　　警告(jǐng)　　　瀕臨(bīn)

棲息(qī) 摧毀(cuī) 灰燼(jìn)

脆弱(cuì) 攝取(shè) 循環(huán)(xún)

泛濫(làn) 濫砍濫伐(fá)

2．理解詞義。

瀕臨：接近；臨近。

棲息：停留；休息(多指鳥類)。

焚燒：燒毀；燒掉。

惡化：向壞的方面變。

刀耕火種：一種原始的耕種方法，把地上的草木燒成灰做肥料，就地挖坑下種。

連鎖反應(yīng)：比喻若干個(gè)相關(guān)的事物，只要一個(gè)發(fā)生變化，其它都跟著發(fā)生變化。

意味深長(zhǎng)：指意義深遠(yuǎn)，有無限的情趣。

3．閱讀課文，思考問題。

讀完課文，你能說說目前雨林的現(xiàn)狀是怎樣的嗎？

明確：目前，雨林正在遭受人類的濫砍濫伐，它已成為破壞最嚴(yán)重的生態(tài)區(qū)。文章第一段告訴我們：“雨林以每分鐘27萬平方米(相當(dāng)于38個(gè)足球場(chǎng))的速度遭到徹底毀滅。每年有一個(gè)紐約州大小的雨林永遠(yuǎn)消失”。

三、合作探究

(一)整體感知

1．讀完本文，你能說說本文主要告訴了我們什么嗎？

明確：文章以大量數(shù)據(jù)說明雨林的消失，意味著人類將永久喪失一大批動(dòng)植物物種，而地球上生物多樣性的毀滅又將破壞人們賴以生存的大氣，進(jìn)而引起全球氣溫升高、冰川融解、洪水泛濫等一系列災(zāi)難。告誡人們保護(hù)雨林，保護(hù)自然，就是保護(hù)我們自己，保護(hù)我們的家園。

2．文中說了哪幾層意思？你能否以最快的速度找到體現(xiàn)各層中心意思的句子？(先獨(dú)立思考，后小組交流)

明確：四部分。第一部分(1自然段)雨林以每分鐘27萬平方米的速度遭到徹底毀滅。

第二部分(2－5自然段)雨林的消失，意味著人類將永久喪失一大批物種。

第三部分(6－10自然段)地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。

第四部分(11－13自然段)警告人們：如果將雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中葉，地球很可能會(huì)經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕。

3．雨林的毀滅給生態(tài)環(huán)境帶來怎樣的“連鎖反應(yīng)”？

明確：珍貴植物物種瀕臨滅絕：水果品種，蔬菜品種，植物藥源……

動(dòng)物物種瀕臨滅絕：猩猩類昆蟲動(dòng)物藥源……

破壞大氣：冰川融解，氣候變化……

水土流失：全球氣溫升高一輪，雨林毀滅，洪水泛濫

(二)說明方法探究

1．劉易斯斯科特的《雨林》一書列出的數(shù)字表明，雨林以每分鐘27萬平方米(相當(dāng)于38個(gè)足球場(chǎng))的速度遭到徹底毀滅。每年有一個(gè)紐約州大小的雨林永遠(yuǎn)消失。

明確：引資料、列數(shù)字、作比較。以《雨林》中有力的資料說明了雨林正在遭受徹底毀滅的現(xiàn)狀；使用“每分鐘27萬平方米”這樣的數(shù)據(jù)來說明雨林遭到徹底毀滅的速度；同時(shí)為了使讀者對(duì)“27萬平方米”有個(gè)形象的概念，即在括號(hào)中以“相當(dāng)于38個(gè)足球場(chǎng)”作比較，給人以直觀、形象和深刻的感受。綜合使用多種說明方法，給讀者以觸目驚心之感，并能留有深刻的印象。

2．據(jù)估計(jì)，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。

明確：使用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使興建牧場(chǎng)的效益之低直觀地凸現(xiàn)在讀者面前，產(chǎn)生令人震驚的效果。毀掉6平方米的雨林只能換來微乎其微的100克漢堡包，數(shù)據(jù)的比較突出了伐木建農(nóng)牧場(chǎng)的效率之低。

3．最嚴(yán)重的那次大約發(fā)生在2.45億年前的二疊紀(jì)，那時(shí)生命大規(guī)模滅絕，77%到96%的海洋動(dòng)物物種消失，地面的生物也大量滅絕。

明確：舉例子、列數(shù)字。用事實(shí)和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確生動(dòng)地說明了雨林的毀滅給地球帶來的危害，使讀者更明白，也增強(qiáng)了文章的說服力。

四、課外拓展

(中新網(wǎng)湛江2013年3月12日電) 12日，廣東湛江市徐聞縣啟動(dòng)萬畝熱帶雨林項(xiàng)目，當(dāng)?shù)亟?000民眾在曲界鎮(zhèn)虎頭嶺植下菩提等樹種60000株。

徐聞縣旅游部門官員表示，萬畝熱帶雨林基地是該縣今年全力推進(jìn)的旅游開發(fā)項(xiàng)目，12日當(dāng)天植樹面積207畝，數(shù)年后，萬畝熱帶雨林將現(xiàn)徐聞廣袤的紅土地，成為廣東一張旅游名片。

據(jù)了解，徐聞古時(shí)被稱為蠻荒之地，境內(nèi)原始森林遍布，樹高林密，野獸出沒，是華南虎的繁殖之地。早在新中國(guó)成立前，徐聞的原始森林還隨處可見，成為當(dāng)?shù)厝硕惚芊速\、日寇及兵亂的藏身之所。上世紀(jì)末，隨著全國(guó)開荒造田熱潮的影響，徐聞各地存活了數(shù)萬年的一片片熱帶雨林也遭到“滅門”砍伐。

(1)“當(dāng)?shù)亟?000民眾在曲界鎮(zhèn)虎頭嶺植下菩提等樹種60000株”運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

明確：列數(shù)字。有力地說明了徐聞縣種植的熱帶雨林樹木之多。

(2)從上述材料中可知，熱帶雨林的再次種植可能會(huì)給當(dāng)?shù)貛砟男┳兓?/p>

明確：森林遍布，樹高林密，野獸出沒，華南虎再次在這里繁衍生息，旅游業(yè)的興起也會(huì)給當(dāng)?shù)貛砭薮蟮慕?jīng)濟(jì)效益。

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)本文說明和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。(重點(diǎn))

2．體會(huì)文章準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言表達(dá)效果。(難點(diǎn))

3．提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

上一節(jié)課我們已經(jīng)明白了雨林的消失，意味著人類將喪失大批物種，你們?cè)敢饪吹竭@樣的惡果嗎？這一節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《雨林的毀滅--世界性災(zāi)難》。

二、自主預(yù)習(xí)

毀林帶來了什么樣的災(zāi)難性后果？

明確：物種滅絕、氣候變化、冰川融解、洪水泛濫。

三、合作探究

(一)表達(dá)方式

全文采用多種說明方法說明雨林的毀滅及其嚴(yán)重影響。但文章首尾引用了著名科學(xué)家和學(xué)者的話，其用意何在？

明確：首尾兩段引言，實(shí)是巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警告。首段引言在警示世人的同時(shí)，又能為下文展開說明做鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)，進(jìn)而逐步樹立正確的環(huán)境觀。

(二)語言探究

1．“人們都不會(huì)想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場(chǎng)大雨可沖走所有的表土。 ”一句中“居然”有什么表達(dá)效果？

明確：“居然”表示出乎意料、竟然之意。之前作者強(qiáng)調(diào)了毀壞雨林來建農(nóng)牧場(chǎng)效益極低：花了如此大的代價(jià)毀林興建的牧場(chǎng)，本該能夠長(zhǎng)久使用，但出乎意料的是，牧場(chǎng)極為“短命”，這就顯得伐木建農(nóng)牧場(chǎng)的做法更加愚蠢了。“居然”加重了作者表示反對(duì)的語氣。

2．“最嚴(yán)重的那次大約發(fā)生在2.45億年前的二疊紀(jì)，那時(shí)生命大規(guī)模滅絕，77%到96%的海洋動(dòng)物物種消失，地面的生物也大量滅絕。”一句中的“大約”能去掉嗎？為什么？

明確：不能。“大約”表估計(jì)，如果去掉由估計(jì)變成了肯定，就不符合實(shí)際情況了，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

四、板書設(shè)計(jì)

　　　　雨林的毀滅--世界性災(zāi)難

珍貴植物物種瀕臨滅絕

動(dòng)物物種瀕臨滅絕

破壞大氣

水土流失告訴人們：保護(hù)地球多樣

　　　　　性的重要性

五、課外拓展

1．文中說“所有家雞都是亞洲叢林禽類4種物種的后代”，你能否再舉一個(gè)我們現(xiàn)在的家禽或蔬菜水果從野生歸化或馴化的例子？

示例：綠頭鴨在6000年前被馴化為家鴨；鴻雁在4000年前被馴化為家鵝；野生原鴿在幾千年前被馴化為家鴿；甜萊在3000年前就已歸化；西紅柿的歸化也很有趣。