雨林的毀滅世界性災(zāi)難教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　使學(xué)生了解雨林對(duì)于維護(hù)世界森態(tài)環(huán)境的重要性。

　　２、能力目標(biāo)：

　　掌握作者所運(yùn)用的說(shuō)明方法及說(shuō)明和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。

　　３、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立去環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)簡(jiǎn)析：

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本文的使用的說(shuō)明方法及說(shuō)明和議論相結(jié)合的表達(dá)方式

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本文說(shuō)明和議論的表達(dá)方式

　　教學(xué)步驟：

　　一．導(dǎo)入：

　　討論公益廣告：地球可以沒(méi)有人類(lèi)，但人類(lèi)不能沒(méi)有地球

　　明確：從生態(tài)平衡的角度看，沒(méi)有人類(lèi)的地球仍可以生計(jì)盎然，但人類(lèi)不重視環(huán)境保護(hù)，就可能失去我們唯一的安居之所。

　　在地球這個(gè)我們賴以生存的唯一家園里，有個(gè)世界上生命力最強(qiáng)的地方，也是生物學(xué)家的搖籃―――熱帶雨林。

　　二、授新課

　　１、播放投影，談?wù)勎覍?duì)雨林知多少？

　　（世界雨林以每分鐘２７萬(wàn)平方米的速度遭到徹底毀滅，物種將瀕臨滅絕，全世界每年約有１１３０萬(wàn)頃的森林遭到毀滅性破壞，聯(lián)合環(huán)境規(guī)劃署文件指出，全世界１／４的陸地面積受到荒漠化的威脅，每２４小時(shí)有１５０－２００種生物物種從地球上消失。

　　由于環(huán)境進(jìn)一步的惡化，森林耕地面積銳減，淡水匱乏，生態(tài)系統(tǒng)大量破壞，導(dǎo)致動(dòng)物植物微生物物種棲息地喪失，物種大量滅絕，最終危及人類(lèi)的生存）

　　（雨林擁有地球上最復(fù)雜的生物系統(tǒng)，可以說(shuō)是人類(lèi)生存環(huán)境的調(diào)節(jié)器。可是今天它卻以驚人的速度被毀滅，雨林的毀滅就是世界性的災(zāi)難。）

　　２、五分鐘內(nèi)讀完全文，說(shuō)說(shuō)雨林的毀滅給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)怎樣的“連鎖反應(yīng)”，并用樹(shù)形圖來(lái)表示。抽學(xué)生板演。（這是一張畫(huà)不完的圖）（投影：課題）

　　珍貴植物物種瀕臨滅絕：水果品種，蔬菜品種，植物藥源。。。。

　　動(dòng)物物種瀕臨滅絕：

　　猩猩類(lèi)

　　昆蟲(chóng)

　　植物藥源

　　雨林毀滅

　　破壞大氣：冰川融解

　　氣候變化

　　水土流失：全球氣溫升高

　　一輪雨林毀滅

　　洪水泛濫

　　３、再讀課文，看投影，分小組討論，雨林毀滅的原因是什么？為什么說(shuō)是世界性的災(zāi)難？你怎么看待環(huán)保與發(fā)展？

　　摧毀珍貴的“雨林”濫伐木材，生產(chǎn)一次性筷子，興建農(nóng)場(chǎng)是短視行為。

　　盲目砍伐，生態(tài)破壞嚴(yán)重，造成負(fù)面生態(tài)效應(yīng)和無(wú)休止的惡性循環(huán)。

　　提高生活質(zhì)量，必須發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

　　啟示：人類(lèi)要生存，要發(fā)展，要提高生活質(zhì)量，必須有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)做后盾，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，人類(lèi)的生存離不開(kāi)生物的多樣性，人類(lèi)的衣食住行健康要得到保障，沒(méi)有一項(xiàng)能脫離生物的多樣性，目前。人類(lèi)正面臨著人口。糧食。環(huán)境。資源及能源等五大危機(jī)，這五大危機(jī)的解決無(wú)一不與生物的多樣性密切關(guān)系，所以保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡是具有前瞻性的行為，也是目前必須首先解決并納入實(shí)施的`長(zhǎng)遠(yuǎn)決策。

　　４、你對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境有什么新的認(rèn)識(shí)？

　　（開(kāi)展環(huán)境的綜合治理，協(xié)調(diào)人和自然的關(guān)系，提高國(guó)土環(huán)境質(zhì)量，使經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。人類(lèi)要過(guò)有節(jié)制，有遠(yuǎn)見(jiàn)的生活，不可濫砍濫伐，不可過(guò)度放牧，一時(shí)的快意帶來(lái)的將是難以吞咽的哭果）

　　５、根據(jù)說(shuō)明文的特點(diǎn)三讀課文，掌握有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)。（討論回答）

　　說(shuō)明方法：列數(shù)據(jù)（可以使說(shuō)明事理更嚴(yán)密，更科學(xué)。）作比較。舉例子。

　　議論的表達(dá)方式：使讀者增加一種理性的思考，增加環(huán)境的憂患意識(shí)，進(jìn)而逐步樹(shù)立起正確的環(huán)境觀。

　　６、讀附文（投影：長(zhǎng)江三峽的畫(huà)面及音樂(lè)）

　　說(shuō)說(shuō)如何改善長(zhǎng)江三峽流域的生態(tài)環(huán)境

　　封山育林，退耕還林，退田還湖，平垸行湖，以工代賑，移民見(jiàn)鎮(zhèn)，家固干堤，疏浚河道。

　　７、結(jié)合課文和你所了解的地理知識(shí)，擬一條公益廣告并把它做成海報(bào)。

　　配有相關(guān)課件

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