《阿房宮賦》（第一課時導學案設計(人教版高二選修)

發布時間：2016-6-13 編輯：互聯網手機版

一、目標導學

【學習目標】

1理解時代背景，了解作者，知道“賦”的大體特點。

2熟讀全文，讀準字音，準確斷句。

3翻譯第一段，理解內容。

4積累常見的文言現象

5背誦第一段

【學習重、難點】

理解課文內容，積累文言詞匯。學法指導：

二、自主學習

1、走進作者：

杜牧,字_______,晚唐詩人，被稱為“_______”，著有《___________》。他和同時代的李商隱并稱“________”。

杜牧出身名門，祖父杜佑歷任中唐三朝宰相,因此自幼受過很好的教育。26歲中進士，曾任黃州、池州、睦州刺史，官至中書舍人。晚年居住長安城南的樊川別墅，后世稱他“__________ ”。杜牧為人剛直，不肯逢迎權貴，因此仕途上不是很得意，然而獨特的家世和處境，使他在政治上顯得極有見識，而且敢于議論，敢于直陳時弊。

文學創作成就首先表現在詩歌上；他的詩歌膾炙人口，善于用短小的篇幅，精煉的語言，清麗自然的畫面，表達委婉含蓄，雋永深沉的情感。其中比較有名的；《過華清宮絕句三首》《赤壁》《泊秦淮》《江南春絕句》《山行》《清明》。

2、文題解讀：

阿房宮簡介：

“阿房”舊讀“ēpáng”，根據歷史記載，阿房宮東西寬三里，南北長五里，可容納十五萬人居住。里面道路縱橫交錯，宮殿屋宇林立。其前殿東西長五百步，南北寬五十丈，高達十數丈，可以容納萬人。而這，只是阿房宮的主體建筑。以此為中心與咸陽相連接，周圍三百里內星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。各個建筑之間有寬闊平整的道路或閣道相連接，直通到終南山下。整個宮殿規模宏大，富麗堂皇。

修阿房宮用的全是珍貴木料和質地優良的石料，參加修建的工役有七十萬人之多。這些材料從千里之外的蜀地（四川）和荊地（湖北）遠道運來。那時交通落后，全靠人拉馬馱，其艱巨非同一般。當時有運石工人編的歌唱道:“千男呼喲萬男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水斷流。”

工程于公元前212年（秦始皇三十五年）始建，至秦滅亡時也未全部完工，故未正式命名。據說當時人因宮的前殿所在地叫阿房，就稱其為“阿房宮”。秦亡后，項羽進入咸陽，焚燒秦國宮殿，大火三月不滅，阿房宮變成一片焦土！　

知識鏈接：

賦，原來是《詩經的》的六義之一。詩經六義即“_____、_____、_____、_____、____、____”。作為一種文體，是介于___________和___________之間的一種文體，講求字句的整齊和聲調的和諧,描寫事物_____________________________，而結尾部分往往___________________，以寄托__________________。在形式上，字數不限，以______言為主。賦的作用一般是用來表達人民的愿望，諷喻政治。

3、預習檢測

（1）注音

蜀山兀驪山縵回檐牙高啄囷囷焉

矗不知不霽何虹妃嬪媵嬙輦來于秦

梳曉鬟也焚椒蘭轆轆杳不知

剽掠鼎鐺玉石金塊珠礫棄擲邐迤

取之盡錙銖架梁之椽在庾之粟粒瓦縫參差

周身之帛縷直欄橫檻管弦嘔啞戍卒叫

（2）熟讀課文

要求: A．讀出情感；

B．體會賦的特點。

（3）整體理解

本文寫于唐敬宗寶歷元年（825），自稱“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》”。這篇賦借寫___________________________，揭露了__________________________________，并借古諷今，闡述了________________________。

第一段寫_____________________________.

第二段寫_____________________________.

第三段寫_____________________________.

第四段是作者的議論，闡明觀點：“______________________________________________________”.并提醒后人要愛惜民力，不要重蹈秦國滅亡的覆轍。

4.自己朗讀并翻譯第一段。教師參與：

1.小組解決疑難問題。

2.老師解決遺留難題。

借助課下注釋

三、合作探究

一．師生研讀第一段

1、解釋重點詞語

六王畢，四海一（）驪山北構而西折（）直走咸陽（）{注意“走”在古時是指跑，如《石壕吏》“老翁逾墻走，老婦出門看”。}

廊腰縵回（）盤盤焉，囷囷焉（）（）

矗不知其幾千萬落（）（）不霽何虹（）

高低冥迷，不知西東（）而氣候不齊（）

2、詞類活用（指出詞類活用類型并解釋）

六王畢，四海一：驪山北構而西折：

長橋臥波，未云何龍：復道行空，不霽何虹：

3、古今異義詞：

鉤心斗角：古義：

今義：

氣候：古義：

今義：

3、翻譯第一段。

4、文本分析。

文章的第一段寫阿房宮的建筑風貌。首先對阿房宮的全貌進行總體性

地描述。“ ___________________________________________________。”這四句話用非常簡練的語言寫出了秦統一天下的氣勢和阿房宮的建成。“ ___________________________ ”交代了阿房宮的占地面積之廣和建筑之高。“ __________________________________ ”寫出了阿房宮在地理上依山傍水的宏闊景象。以上語句勾勒出阿房宮整個建筑____________(填寫一個形容詞)的氣勢。

接下來，作者又對阿房宮的局部進行細膩地描繪。寫到了樓閣的密集程度，走廊和屋檐的形狀，“_______________________________”。房屋設計依據地勢，又精巧工致，“_______________________________”。樓閣之間互相鉤連、互相環繞的氣勢，“_________________________________________”。還寫到了像蛟龍一樣的長橋，像彩虹一樣的復道。“____________________________________”。甚至寫到人置身其中都會迷失方向，“_______________________”。來突出這個龐大的建筑群的錯綜復雜。作者還展開了豐富的想像，寫出阿房宮中的歌舞效果，“____________________________。_________________________________。”

這一段對阿房宮全局的描寫筆法簡練，對阿房宮局部的描寫細膩周到，充分描繪出阿房宮這一宏偉建筑群的精致豪華、富麗堂皇。

二、背誦第一段

三、成語拓展：

鉤心斗角：原指宮室建筑結構的交錯和精巧。后比喻用盡心機，明爭暗斗。

光風霽月：形容雨過天晴時萬物明凈的景象。也比喻開闊的胸襟和心地。

濯濯童山：光禿禿無樹木的山。濯濯：光禿的樣子；童：山無草木。形容山無草木，光禿禿的

精講點撥：

參考課下注釋

四、展示提升默寫第一段。

教師測評：

五、達標檢測

1.下列詞語中加點字的注音不完全正確的一項是( )