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福建福鼎五中 林承雄 2003年/6/11初稿
先請看2003年高考全國卷第4題：
下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是
A．濫挖天山雪蓮現象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛而管理部門人手不足，因此執法往往捉襟見肘。
B今年頭場雪后城市主干道上都沒有發生車輛堵車現象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。
C一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。
D老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。
該題參考答案是D。此題錯在對“如數家珍”的意思理解太偏狹。
查《成語詞典》（修訂本）（常州市教育局《成語詞典》編寫組編著 江蘇古籍出版社 94年5月第一版 第696頁），注釋如下：
象點數家里的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉。語本漢韓嬰《韓詩外傳》卷一：“仲尼去魯，送之不出魯郊，贈之不與家珍。”王伯沆《王泊沆〈紅樓夢〉批語匯錄》第十六回：“詞條修蔚，如數家珍”。該成語多用其比喻義，如：
他對于中國文化學術十分了解，哪個朝代有哪種重要的典籍，他都能娓娓道來，如數家珍。（見于《漢語成語詞典》第692頁）
D項中“每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍”直取字面義，導致前后分句語義重復；另外從辭格角度考慮，運用比喻目的是為了使語言形象化，它應該注意到一點：“比喻要新鮮，喻體必須跟本體本質不同但有一點（或幾點）相似的事物。”（林祥楣主編《現代漢語》 全國高等教育自學考試漢語言文學專業教材 語文出版社 91年版）而C項二、三兩個分句構成明喻結構，喻體與本體的內涵重疊，語感上不暢達，語意上也不簡明。
D答案的錯誤是顯見的，但C答案的準確性也是值得推敲。
查《漢語成語詞典》（四川辭書出版社 94年9月第一版 第1137頁），注釋如下：
慚：羞愧。穢（hui）；骯臟。自己為自己形象不體面而感到羞愧。形容因為自覺不如別人或有缺點而感到羞愧。[例]《儒林外史》第三十回：“小弟因多了幾歲年紀，在他面前～，所以不敢癡心想著相與他。”【也作】自覺形穢。
查《成語詞典》（修訂本）（常州市教育局《成語詞典》編寫組編著 江蘇古籍出版社 94年5月第一版 第1178頁），注釋如下：
穢：音“惠”；形穢：形態丑陋，引申為缺點。因自覺不如別人而慚愧。亦作“自覺形穢”。語本南朝宋劉義慶《世說新語容止》：“驃騎王武子是衛介（加“王”字旁）之舅，俊爽有風姿，見介輒嘆曰：‘珠玉在側，覺我形穢。’”明夷（加“草字頭”）秋散人《玉嬌梨》第一回：“蘇御史道：“珠玉在前，自慚形穢，其實完不得了，每人情愿罰酒三杯何如？”清吳敬梓《儒林外史》第三十回：“小弟因多了幾歲年紀，在他面前自覺形穢，所以不敢癡心想著相與他。”楊沫《青春之歌》第一部第十一章：“她自覺形穢般只呆在一個黑暗的角落里，不敢發一言。”
從上述詞典中的注釋來看，“自慚形穢”這個成語本身已含有“我自己感到，我自己覺得”的意思，它在C項這個語句中處于謂語的位置上，作動詞用，沒有必要在前面加上“感到”或“覺得”、“以為”等表示心理活動的動詞，否則，給人以畫蛇添足的感覺。像這種本身帶有自我意識狀態的“自+ + +”式結構的成語，在句中作動詞充當謂語時，前頭再加表示心理活動一類的動詞，反而產生前后重復的語病，類似成語還有“自暴自棄”、“自不量力”、“自得其樂”、“自命不凡”、“自高自大”、“自鳴得意”、“自輕自賤”、“自愧弗如”、“自我陶醉”等等。書面語言表達應該講究經濟的原則，力求簡明好懂，不拖泥帶水，不疊床架屋。使用成語表達，本來就是為了求精練簡潔，以最儉省的語言單位來傳達最豐富的語意內涵。但是在實際言語運作中，尤其是口頭言語交際中，推敲不嚴，使用成語極易產生字面贅余、重復現象。像C項這種情況，是經常見到的。
下面是從各地歷年模擬試卷和學生平時作文中收集到的一些成語誤用語例：
1、他畫的畫，在他們這里很出名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。（分析：因本身“見”字作“顯現”講，故不宜作“顯得”的賓語。）
2、他樂不可支，笑醒了，原來是一場南柯一夢。（分析：因成語本身含有個“一”字，故它的前面不能再加上數量詞。）
3、你看他雙眉緊鎖、沉默不語,恐怕真有什么難言之隱的苦衷。（“難言之隱”的“隱”就是苦衷，與后文重復，去掉“的苦衷”。）
4、綿延七八年，禍及半個中國的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。（分析：“生靈”就是指“人民、百姓”，再加上一個“人民”，犯了重復的錯誤。）
5、您的光臨讓我的居室蓬蓽生輝。（分析：“蓬蓽”指蓬門蓽戶，形容窮人的家，后用以稱自己的家，和“居室”重復。）
6、張成同志在獄中雖然全身被敵人打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密。（分析：“遍體鱗傷”意為滿身都是傷痕，形容傷勢重。“遍體”與前面的“全身”意思重復。）
7、聽了馮鞏與牛群的這段相聲，一家人都忍俊不禁地大笑了起來。（分析：忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。熱中于某事而無法克制。后多指忍不住要發笑。在它后面再加個“大笑起來”，就是贅余了。）
8、遺憾的是，因臨時有事我未能去漢江碼頭送行，這是我第一次也是惟一的一次對陶先生和李先生的失約，一直耿耿于懷，迄今也未能忘記。 （分析：“耿耿于懷”指“老梗在心里，不能忘掉”，與后面“未能忘“重復。）
上述語例在使用成語時都忽視了成語本身含義的自足性，而節外生枝，使語句表意冗繁拖沓。
我想命題者在編擬這道成語試題時，可能思慮不周，如過考生選C項，該如何評判！？這么多年來成語運用考查在題型幾乎定格化了，試問除了四選一（選“正”或選“誤”）這類單選題之外，就沒有別的考查方式嗎？曾有不少老師感嘆現在成語的濫用與誤用，是“錯在社會”，而“打在考生”，在日常生活（讀書、看報、上網、看電視、聽廣播、聊天等等）中，存在大量濫用、誤用成語的病相，由于不及揣摩或不屑深究，也就聽之任之，見怪不怪了，感同身受之中，言語者自身也就司空見慣地以為然了。而在高考試卷上偏偏要將這些“習以為常”了的病例拿出來檢測學生，考生就很容易犯糊涂。我想命題者至少在選擇病例時應該要深思熟慮，至少在設定參考答案時要審慎斟酌一下：我所設計的這道單選題的答案究竟是否唯一。
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