高存新
高考在即，不知作為語文試卷中重中之重的作文你復習得如何了。千萬不可掉以輕心喲！
應該說，到目前為止，你的寫作能力想有一個較大的進步恐怕已不現實了。因為它與你長期的知識積累、思維能力以及對語言的駕馭能力都有密切關系。這些方面在短期內是很難以有明顯的提高。但如果你在原有的寫作基礎上，在臨考之前和應試之時，在以下幾方面多加注意，多下點功夫，相信會為你的高考作文增光添彩，或者錦上添花！
一、覓得“精米”好“下鍋”
作文離不開材料，“巧婦難為無米之炊”嘛！平時老師寫作課上也強調這一點，但那是指在日常學習生活中沒有壓力之下的點滴積累。而處在高考前的材料積累，應該是一種具有突擊性質的有意識的材料儲備。平時的材料積累可以說是零散的，缺乏針對性的；而現在就要盡量使之系統化、目標明確化。 分析近幾年來的高考作文可以看出這樣一個特點：越來越淡化政治色彩，而逐漸轉向注重于人文思想的闡發。內容的范圍偏重于人倫道德、生活感悟、心靈抒發等方面。比如2000年的“答案是豐富多彩的”，2001年的“誠信”，2002年的“心靈的選擇”等。所以在材料的積累和儲備時就有了目標和針對性。這時如果還像平時一樣，僅滿足于散見在報章雜志上的材料搜集，顯然已經遠遠不能適應高考作文的需求。這時應該搜求新近出版的“時文選萃”之類的有關書籍，還應該結合背誦的古詩文名句，集中時間閱讀摘錄，分類整理。它應該包括兩個方面：事實材料與語言材料。其中的語言材料包括有哲理意味的有一定深度的議論語言和名人名言。文章沒有事實材料，容易流于空洞枯燥；只有事實材料而沒有精當的闡發議論，則會流于平淡膚淺。近幾年高考作文的淡化文體，我以為以寫夾敘夾議的文章為好。因為這種文章的敘事可以增加趣味性、感情性；議論則可以體現出思想的深刻性、精辟性。這樣就比較能夠發揮出你的寫作水平，充分挖掘出你的文學潛能來。
因此，儲備材料就要在這兩方面狠下功夫。有備無患嘛，胸中有底，已經有“米”，在考場上可以根據需要順手拈來，左右逢源，何愁做不出好“飯”來？
二、點亮篇首“一盞燈”
有人說：秧好一半谷，題好一半文。雖然有些夸張，但確有一定道理。有人說標題是文章的眼睛，眼睛是心靈之窗，最容易令人“一見鐘情”。我說文章題目也如同懸于篇首的一盞燈，它可以統照全篇，可以激發讀者的閱讀情趣。魯迅先生對于文題是相當重視的。他的一部散文集最初題為《舊事重提》，而后來在再版時就改為《朝花夕拾》了。這兩個標題比較起來，其中的優劣高下是不言自明的。我們都有這樣的經驗：是否讀一篇不熟悉的文章，往往是由題目決定的。能否引起閱讀欲望和興趣，應該說和文題有密切關系。在高考中，從文章的題目可以看出考生的思維能力和文學素養，那也就直接影響閱卷老師對你文章的整體評價。
文題自擬是近十多年來高考作文的一個突出特點，但從以往的高考閱卷可以看出，大部分考生沒有對自擬文題引起足夠的重視。往往出現一種草率擬題的現象。認為只要文章好，題目無關緊要；也借口時間緊，不愿在擬題上花費時間和氣力，于是就不動腦筋而草率從事。或從提供的材料入手，直接擬出《從x x x所想到的》、《從x x x 談起》之類；或信手拈來，直接把話題當作題目。如《答案是豐富多彩的》、《誠信》、《選擇》等。更有甚者，干脆就沒有文題。即使是忘記了，也說明對文題的不重視。在江蘇的高考語文閱卷評分中就規定，無題目的文章扣2分，而實際上受此影響所損失的不止于此。有人作過試驗：將幾篇較好的作文，按保留標題和隱去標題請兩組老師評閱，其分數差別竟在8分以上。可見，擬題在高考作文中萬萬忽視不得！
要想點亮篇首的“這盞燈”，可采取以下措施：
以“誠信”話題和“心靈的選擇”話題為例：
1、巧用修辭
誠信如水 （明喻） 十字路口 （暗喻） 是誰在贊美皇帝的新裝 （借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事） 一句話，一輩子 （引用） 若為人生故，誠信不可拋 （擬用） 誠信何價？（設問） 拷問靈魂（擬人）
2、仿化名作
誠信無價 （ 電視劇《情義無價》） 誠信飄流記 （小說《魯賓遜漂流記》）
3、佳句改裝
人間誠信今猶在 （李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在”）
不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤 （王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）
4、移花接木
拍賣“誠信” （借金融用語） 心靈的審判 （借司法用語）
當然，前兩年高考好的文題還有很多，應該注意學習和體悟。平時的閱讀中也應該注意搜集好的文題，以便從中受到啟發和借鑒。只要在擬題上開動腦筋，廣泛地聯想聯系，相信你在高考中一定會擬出新穎別致、不同凡響、能夠表現出你的文學才華，并能使閱卷老師眼前為之一亮的文題來！
三、設置“亮點”顯“奇峰”
一篇被人稱道的詩文，并非字字璣珠、句句精華。它們之所以有閱讀意義和文學價值是因為它們都有自己的“亮點”所在，是因為詩文中偶爾有幾顆“珍珠”在閃耀。很難想象，如果沒有“紅杏枝頭春意鬧”一句，宋祁的《 玉樓春 》一詞會流傳千古。 所以你的高考作文必須避免平庸平淡，應該用設置“亮點”的辦法，使文章偶有“奇峰”突現。這樣才吸引閱卷老師的注意力，使其閱到此處不禁心頭為之一震，甚而擊節贊賞。有這樣的效果，何愁不得高分？
設置“亮點”有以下幾點可以考慮：
1、旁征博引，展露才華。
你如果平時注意了課外閱讀，知識豐富一些，就可以根據文章需要，盡可能地旁征博引。如典故逸事、中外掌故、名人名言等。一者可以豐富文章內容，二來可以顯示出你不同與眾的才華。但這些材料應該是新鮮的而不是陳舊的。如果是平時所不太為人知曉的，效果會更佳；更能顯示出你知識面的寬廣。所以考前要特別注意材料的搜集和儲備。
2、注重細節，以情感人
文貴有情，有情方能感染人。在構思謀篇時，就要注意選擇最能打動人心的題材；在敘事時，特別要注重細節的描寫刻畫。在人物的動作、神態、語言等方面細加琢磨，力求寫得細膩傳神，有感染力量。考生應該從朱自清的《背影》中對于父親的描寫受到啟發。倘若文中的細節能撥動閱卷老師的心弦，那效果就可想而知了。
3、凡人哲語，畫龍點睛
名人說出的話并非句句名言，凡人也未必說不出富有哲理意味或意義深刻的語言來。這樣的語言往往能體現出一個人的思維水平和思想深度；能夠引起閱讀者的注意，耐人咀嚼回味；進而引起思想上的共鳴。這應該是考生可以考慮和設置的一個“亮點”。考生在應試作文中除了直接引用名人名言外，也應該從自己所掌握的名人哲語中受到啟發，根據提供的話題范圍，化用或構思出一句或幾句自己的凡人哲語來。或把它置于篇首作為題記，或在文中關鍵處作為凝練精辟的議論。這樣，無疑可以起到畫龍點睛，輝映全篇的作用。其效果就不言自明了。
四、開好“豹”頭“撞響鐘”
和文章標題一樣，開頭和結尾也為大多考生所忽視。總有一種觀念誤區，認為只要文章主體寫好了，開頭和結尾關系不大。所以，構思的時間和精力主要放在主體部分，而沒有在頭尾上多下功夫。其實，這種做法對于你的作文得分影響很大。
在高考作文的批改中，由于時間緊、天氣熱、任務重，閱卷老師很難把每篇文章看得很仔細。一般首先是看你有沒有按照所給要求，在規定的范圍內寫作；其次是看你的語言基礎。雖然通篇都可以顯示出你的語言表達水平，但最為醒目、最能體現語言能力的、最能引起老師注意的，還是文章的開頭和結尾。這頭尾給老師的印象最為深刻，也最能影響老師對你作文的評判。所以考生不僅不應該忽視開頭和結尾，相反更應該在這兩個地方狠下功夫！
古人作文之法的“豹頭、熊腰、鳳尾”之說，比較形象地道出了文章各部分的追求目標。這里的“熊腰”即指主體部分的內容要豐富，我們姑且不論。下面我們只談談開頭和結尾問題。
“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開頭應該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。一般要具有“新”、“奇”、“短”、“趣”的特點。但考生們往往在開頭上存在這樣幾種不足：1、不必要的釋題，多此一舉；2、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢；3、照抄原材料或引用復述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。因此在高考應試時一定要避免這幾種弊病。
開頭的方法很多，大多的作文輔導材料都有介紹，考前應該多參考，多學習，多體悟。接觸見識得多了，就可以靈活把握，隨機而用。下面歸納幾種方法，以供參考：
1 、述趣事，引人入勝； 2、引名句，起點高遠；
3、作排比，造勢磅礴； 4、巧設問，發人深思；
5、趣擬人，別開生面。
因篇幅所限，恕不舉例。
關于結尾，名家多有論述。托爾斯泰說：“好的結尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁翻開來重新再讀一遍。”明代許榛在《四溟詩話》中說：“結句當如撞鐘，清音有余。”這里他們都談出了好的結尾的標準。高明的考生很珍惜這最后顯示才華的機會，做好“編筐”的“收簍”工作。
要想結好尾，必須避開以下之忌：
一忌冗長羅嗦；二忌空喊口號；三忌豪言壯語；四忌表示決心；五忌平淡無力；六忌畫蛇添足。
好的結尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。要達到這些效果，可以含蓄蘊藉，啟人心智；可以首尾呼應，整合一體；可以吟詩作結，涵義雋永；可以提疑質問，發人深思。
當然“文無定法”，頭尾作法也因文而異，因人而異；只要根據文章的實際需要，以最能發揮出個人才能，顯示出個人才華，最能引起閱卷老師的注意和興趣為出發點，隨文而悟，靈活運用即可。但考前應當多接觸，多借鑒，多體味，多練習，否則紙上談兵，難以實戰。
作者郵箱： gaocxsz@163.com
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