愛(ài)的習(xí)作隨筆
多年過(guò)去了，在劉宇的心中還一直珍藏著一份愛(ài)的“習(xí)作”……
那一年，劉宇讀高三，來(lái)了個(gè)叫喬婷婷的新班主任，她是個(gè)比劉宇大不了幾歲的女孩。
婷婷老師長(zhǎng)得很漂亮。劉宇在當(dāng)天的日記中用這樣一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容自己當(dāng)時(shí)心中的感受——怦然心動(dòng)。劉宇曾為自己的這種感受感到臉紅，但隨后又漸漸釋然——對(duì)于這么一個(gè)漂亮的女孩，劉宇敢肯定，班上的男孩沒(méi)有誰(shuí)不“怦然心動(dòng)”的。
隨后，劉宇還發(fā)現(xiàn)，漂亮的婷婷老師上的課那才更為“漂亮”呢。婷婷老師上課時(shí)，旁征博引，那些古今中外文學(xué)名著中的故事被她巧妙地結(jié)合到課堂中，使大家聽(tīng)得入了迷，就連班上的.“瞌睡大王”魯石也忘了睡覺(jué)。
婷婷老師來(lái)了以后，劉宇的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，很快躍居班級(jí)之首。而劉宇的強(qiáng)項(xiàng)——作文更是得到了充分的發(fā)揮。婷婷老師也很喜歡劉宇這個(gè)學(xué)生，他的作文常被婷婷老師當(dāng)作范文在班上朗讀。每當(dāng)自己的作文在講評(píng)課上從婷婷老師那紅潤(rùn)的雙唇中抑揚(yáng)頓挫地被讀出時(shí)，劉宇的心中甜滋滋的，他覺(jué)得那是人生中最幸福的時(shí)刻。
當(dāng)?shù)弥面美蠋煱l(fā)表過(guò)很多文章，劉宇便也躍躍欲試，在課余寫(xiě)了許多習(xí)作。那時(shí)劉宇心中的“理想”大得驚人——將來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，第一部詩(shī)集就是要獻(xiàn)給“最敬愛(ài)的婷婷老師”。于是，讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)便成了劉宇的業(yè)余愛(ài)好。寫(xiě)詩(shī)的目的除了前面所說(shuō)的之外，還有就是可以拿習(xí)作讓婷婷老師修改，這樣就可以多接近她。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，劉宇的一篇習(xí)作經(jīng)婷婷老師修改后，終于發(fā)表在一本雜志上，巧的是那期雜志上也有婷婷老師的一篇文章。能和婷婷老師的作品發(fā)在同一本刊物上，這令劉宇興奮不已，心中也產(chǎn)生了一個(gè)美妙的遐想。從那以后，劉宇倒更愿意把婷婷老師當(dāng)作自己的姐姐，而不只把她當(dāng)作老師。
漸漸地，劉宇心中有了要給婷婷老師寫(xiě)信傾訴的沖動(dòng)。這個(gè)想法才在腦中出現(xiàn)，劉宇就被自己“大逆不道”的想法嚇了一跳。劉宇不敢貿(mào)然下筆，但這個(gè)念頭并未就此熄滅，反而越來(lái)越強(qiáng)烈。終于，劉宇偷偷寫(xiě)了封給婷婷老師的“那種”信，但是，劉宇并沒(méi)有“膽大妄為”到敢把信寄給她，只是把信藏在自己的箱子里。因此，劉宇感到非常苦惱。
從此，劉宇多了一份“作業(yè)” ——給婷婷老師寫(xiě)信，信寫(xiě)完了就鎖到箱子里。漸漸地，從課余時(shí)偷偷寫(xiě)發(fā)展到上課時(shí)也忍不住寫(xiě)起來(lái)。終于，可怕的事情發(fā)生了，那天是婷婷老師的課，劉宇又忍不住寫(xiě)起“那種”信來(lái)，寫(xiě)著寫(xiě)著，不知不覺(jué)婷婷老師已走到他身旁，把信紙拿了起來(lái)。劉宇腦中一片空白，不由自主就傻乎乎地站了起來(lái)，不知如何是好。婷婷老師掃了一眼信紙上的字，微微一笑，然后拍拍劉宇的肩膀說(shuō)：“這是你的習(xí)作吧？多多練筆能提高寫(xiě)作水平，不過(guò)，上課還是要認(rèn)真聽(tīng)課，別因?yàn)閷?xiě)作影響學(xué)習(xí)。”
習(xí)作？婷婷老師沒(méi)有看清楚信上的內(nèi)容？劉宇還是有些擔(dān)憂。但過(guò)了幾天婷婷老師都沒(méi)有叫他去談話，劉宇懸著的心終于放了下來(lái)。
周五的班會(huì)課上，婷婷老師忽然問(wèn)：“同學(xué)們，想不想知道我的初戀故事？”“想！”全班沸騰起來(lái)。
于是，婷婷老師講起了她的初戀故事：“高中的時(shí)候，我喜歡上了帥氣的物理老師。終于有一天，我鼓起勇氣給他寫(xiě)了一封信。”說(shuō)到這婷婷老師頓了頓。“那位老師批評(píng)你了？”有同學(xué)調(diào)皮地問(wèn)。
“沒(méi)有，老師找到我只簡(jiǎn)單說(shuō)了句‘有本事，到大學(xué)再寄給我’。為了這句話，我拼了，高考的時(shí)候，我考上了重點(diǎn)大學(xué)。”
“那后來(lái)你把信寄給物理老師了嗎？”劉宇急忙問(wèn)。
“寄了，上了大學(xué)我就寄了，可是，他卻收不到了。”說(shuō)到這里，婷婷老師聲音低了下來(lái)，眼中閃著淚光，“那個(gè)暑假，老師去看他資助的那個(gè)山區(qū)里的小學(xué)生時(shí)，恰巧那里發(fā)生水災(zāi)，他在救一位老人時(shí)不幸被洪水卷走……”
“啊！”同學(xué)們驚訝地惋惜道。
“同學(xué)們，生命中總會(huì)有令人遺憾的地方，有些遺憾我們可以彌補(bǔ)，但有些不行。為了不留下遺憾，我們都得努力。如果你曾經(jīng)努力過(guò)，還是有遺憾，那么，遺憾也是一種美麗、一種歷練。同學(xué)們，你們就要參加高考了，為了不留下遺憾，我想你們應(yīng)該知道怎么做了。”
從那天起，劉宇專心于學(xué)業(yè)而不再整天神思恍惚，因?yàn)樗幌肓粝逻z憾——包括高考和心中的那份愛(ài)戀。
果然，接下來(lái)的日子，劉宇的成績(jī)又開(kāi)始穩(wěn)步上升了。
高考過(guò)后不久，劉宇收到了一所重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書(shū)，而且還是婷婷老師以前就讀的那所大學(xué)！
捧著大學(xué)錄取通知書(shū)，劉宇興沖沖地從家中跑到學(xué)校去找婷婷老師，但卻沒(méi)見(jiàn)到她。有個(gè)老師告訴他：“喬老師回老家結(jié)婚去了。”
“回去結(jié)婚？”
“是啊，去年她就打算結(jié)婚了，可是后來(lái)不知什么原因推遲了婚期。”
推遲了婚期？劉宇似乎知道是什么原因了。
回到家中，劉宇把自己那一箱“習(xí)作”帶到河邊。他把那些“習(xí)作”疊成一只只紙船放入河中。紙船悠悠遠(yuǎn)逝，那是一個(gè)懵懂純真的少年愛(ài)的“釋放”……
如今，劉宇依然還記得那份年少輕狂的遺憾，當(dāng)然，他也永遠(yuǎn)記得婷婷老師當(dāng)年的那句話：生命中總會(huì)有令人遺憾的地方，但是，遺憾有時(shí)也是一種美麗、一種歷練……
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