讓我的寫字課錦上添花的雜文隨筆
教育就是用一個靈魂喚醒另一個靈魂，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。
我是一名小學教師，在偏僻山區一所希望小學任教。這里條件艱苦，城鄉差別大，很多家庭進城打工，學生也跟著轉學。剩下的學生人心渙散，認為只要進城就可以成龍，很多老師也想盡一切辦法進城有更好的發展。
人往高處走，這無可厚非，山區的孩子也是孩子，他們同樣是祖國的未來，需要高質量，高品質的教育。
教育，首先養成良好的學習習慣。培養學生做事認真仔細的最好方法就是練字。這不需要多么高的費用，只要在課堂滲透，潛移默化的影響著學生。
我一直在一線擔任教學工作，也非常愿意在有生之年做一點有意義的事情。
每一位小學教師都知道，一二年級是識字高峰，是孩子們打好寫字基礎的黃金階段，學校領導認為我的性格適合教低段，我又開始教一年級。
去年十月，我在青梅老師的幫助下加入了《練字以后》公益社群，有幸認識了海明老師。在這個積極向上的群體中，我收獲多多。練字成了我生命的一部分，學習楷書，每天抄寫一句觸動心靈的句子，看了《見字如面》許多講述有關練字的故事。有一篇文章是一位新教師，作者叫小潘圓滾滾，講述的是他和學生們練字的故事，還有孩子們的'作品展示。
海明老師對我說:“珍珠，回頭也寫一篇吧。我愿意盡我的所能影響一些老師們，去幫助更多的孩子，寫一篇關于你和你班級孩子們的。我就是沒有遇到一個好老師，對于寫字這事情耽誤了三十多年，所以我想做些改變，這也就是我為什么正楷課程一直免費做公益的原因。”
海明老師交給我的任務，我怎么能不完成？其實，關于練字我涂鴉了好多，要我寫關于我和我班孩子的，我就從我的寫字課課堂上說吧。我每天都要用正楷字板書，上課前備課，我用正楷字寫好識字卡片，同事和家長都說孩子跟著我受益匪淺，太幸福了。
上課時，我一筆一畫范寫，腦海里不斷浮現出海明老師的講解:“慢慢慢，別著急，寫一個字也要寫好，要精不要多。”“帶框框的字注意右上角要留空。”“三點水不要寫在一條直線上，連起來是三角形。”“走之底的橫撇對著點就像追星，橫折折撇不要寫成三，要像寫括弧……”現在的寫字教材也是規范字，和海明老師的教學理念相吻合。我變得更有耐心，語氣更加柔和，講課的聲調似乎也帶著海明老師的味道，學生學得更認真了。我把寫得好的作業發到家長群展示，大大提高了學生的寫字質量。我不想增加學生的課業負擔，沒有上專門的書法課，關鍵是培養了孩子們寫好字的興趣。孩子們說:“老師，把你寫得好的字發到群里，讓別人跟你學。”看，我和孩子互相鼓勵，寫字成了我和孩子們的最愛。
遇到一個好老師智慧一生。《練字以后》的影響會越來越大，有很多老師也加入了這個積極向上的群體。這棵樹搖動了好多樹，這朵云推動了無數朵云。當今只注重成績而忽視了能力的培養的現狀，我想應該有所轉變了吧，這種收獲是高分所不能比擬的。
《練字以后》讓我的寫字課錦上添花，也會讓所有的課堂錦上添花。
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