美術教案

時間：2026-02-09 13:39:38 美術教案

美術教案范文集合六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案范文集合六篇

美術教案篇1

　　課型：綜合課

　　教學方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習相結合。

　　一．教學目的

　　通過線造型素描的學習，使學生初步掌握運用結構線表現物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法，培養學生對形體結構的理解能力，發展窨造型想象力。

　　二、教學重點、難點

　　重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態內部的構造特點決定了處部形態的面的性質。

　　難點：運用結構線刻畫物體內部和外觀的組合關系，直至結構本身。

　　第一課時

　　教具、學具準備

　　教具：1.線徒刑的素描作品數幅，明暗素描作品數幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個；

　　學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業本。

　　第一課時

　　（1）組織教學檢查學生課堂常規及學習用具的準備（2）。

　　（3）導入新課線造型素描作品數幅和明暗素描作品數幅，（4）給學生欣賞、鑒別、然后講解。

　　設問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點

　　（5）講授新課

　　1．線造型素描的特點及線的造型功能。

　　線造型的素描圖是通過線結構的運用，直接體現和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現出物體內外部組合關系及前后左右的空間狀態。

　　線造型素描剔除或減弱明暗色調層次，強調物體本質的實在的形體結構，所以表現物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

　　線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結構，線的造型功能可以概括為以下幾點：

　　（1）表現物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

　　（3）表現物象的內外結構、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關系。

　　（4）表現物象的虛實關系、明暗關系及體積感。

　　（5）表現物象的勢、力、節奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質。

　　線造型素描不但可以在美術專業方面方為一種藝術表現形式，而且以圖解形式適用于理工科專業中，作為工程技術人員的一種徒刑技能服務于設計，在建筑、園林、工業設計等圖紙繪制上，結構線的徒刑已成為工程技術人員的一種設計手段，廣泛適用到現代建設的各個產生領域中。

　　1、立方體與圓柱體

　　（1）立方體（對照立方體框架模型分析）

　　立方體是一切形體的基礎，它的結構是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關系而構成的。

　　圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉360。而構成。也可以說是由無數個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

　　教材P14上圖，立方體與圓柱體結合圖形是說明立方體內可以產生一個圓柱體，圓柱體在立方體內的構成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉306而成。圓柱體的立體感可通過頂底面的透視圓面體現。

　　（6）作業要求

　　1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

　　2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現物象透視準確，4、結構清晰。

　　（7）課堂小結：

　　選出一部分作業講評，指出優缺點，布置下節課的學具準備。

　　第二課時

　　（1）教具和學具準備（2）：

　　教具：1、立方體的切挖模型；2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進行切挖的軟性固體材料。

　　學具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業本。

　　（3）組織教學：

　　（4）復（5）習舊課，（6）導入新課

　　我們了解立方體及圓柱體的構成，那么把這些基本形體進行切挖后，會是怎能樣一種結構變化呢

　　（7）講授新課

　　板書：基本形體的切挖：

　　1、立方體的切2、割與組合：

　　課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）

　　切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

　　用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種別，（自制模型進行演示）

　　2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

　　用較規范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結構變化，并掛出以線徒刑的切挖結構圖。

　　（8）作業要求

　　作業一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

　　作業二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。

　　要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內部與外觀鐵組合關系。

　　課堂小結

　　對切挖練習及以線造型寫生較好的作業進行表揚，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準備工作。

　　第三課時

　　（1）教具和學具準備（2）：

　　教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張。口杯與肥皂盒三組靜物。

　　學具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業本。

　　（3）組織教學：檢查學生課堂常規及學習用具。

　　（4）復（5）習舊課，（6）導入新課：

　　通過前二節課的學習，我們可以獲得以下兩點認識：

　　（1）物體的外觀形態特點，（2）都取決于它的構造特點。

　　(2)任何物體的外形都是由不同的面構成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側、水平、垂直、傾敘的面等），有性質不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結構形式、組織、聯結起來，構成物體的外部形態。

　　物體的外觀形態只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的`素描特點不是借助光的作用所產生的明暗形態來刻畫物體的結構體積，而是用結構線來表現物體的內部與外觀的組合關系，直至結構本身，所以，了解物象形態的構造形態的構造特點和外部形態的面的性質，是畫好線造型素描的關鍵。

　　（7）講授新課

　　板書：口杯與肥皂盒

　　線造型的素描步驟（結合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解）：

　　（1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發，觀察和找準物體的基本形，用線和點標出，并注意畫面構圖。

　　（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結構，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

　　（3）用線準確地刻畫出物體的內外部結構關系、透視關系、體積感及物與物之間的組合空間關系。

　　（4）調整修改，使畫面效果完整。

　　3、透視法則的運用（結合范畫講解）

　　平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應結合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。

　　5、作業要求

　　要課作業可安排寫生“口標與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業要求輪廓比例基本準確，構圖適當，透視準確，并能初步運用不同線條表現出物體的內外組合關系和窨立方體形態。

美術教案篇2

　　【教材分析】

　　本節課屬于“造型、表現”領域，重在培養學生觀察、繪畫的能力。本課展示了書包實物圖片，并針對不同特點的書包的各部分結構提出問題，其目的旨在通過這些問題引導學生對書包進行細致觀察和分析，從而學會分析、思考的方法，了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學習用具的，了解體會出設計要以人為本的理念，為自己的設計打下基礎。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　指導學生觀察書包的結構及細節特征用筆精細地描繪出來，訓練學生的觀察力和表現力。過程與方法：

　　學習用“整體-----局部”繪畫原則畫書包，培養學生的觀察能力，并把觀察的感受表現出來。情感態度與價值觀：

　　發現畫書包的樂趣，并愛上學習的好伙伴——書包。

　　現代教學手段：使用課件使學生更直觀的了解本課的教學內容。

　　【教學重點、難點】

　　重點：指導學生觀察表現物體的某些細節，畫出書包的外形，訓練學生的觀察力和表現力。難點：學生學習“整體----局部”的繪畫原則。

　　【教學、學法】

　　教法：本節課通過“圖片欣賞、實物觀察、教師演示、學生自主創作”來找到繪畫的樂趣。學法：欣賞法、討論法、演示法、評價法。

　　【教學過程】

　　一、激話導入

　　1、根據自身實際，引出身邊的小伙伴——書包

　　2、書包是我們上學的時候必不要少的工具之

　　一,與我們朝夕相處。現在的書包不僅實用,而且非常的美觀,我們背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴。現在和老師一起來欣賞各種各樣的書包。(課件展示書包圖片)

　　二、講授新課

　　1、我們同學的書包也是各種各樣，但是同一個書包會不會呈現不同的樣子呢？（擺放書包實物）360度有360種不同形態。

　　生觀察后回答原因

　　教師小結：不是書包自身的變化，而是我們作畫者的位置不同，所觀察的角度不同所以書包的樣子也就不同了。（展示課件三個角度的`書包）——正面、側面、背面。

　　2、觀察實物書包，說出書包的結構——書包箱體

　　書包背帶

　　外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志等）（板書）

　　3、展示道具正面外形圖，側面外形圖，背面外形圖。（結合三年級線描外形講解）

　　4、只有外形圖還不夠，怎樣添加書包結構？區分箱體、背帶和口袋

　　生回答。（出示三個角度的第二部整體結構圖）

　　4、書包有哪些細節組成，或者是有哪些特殊的功能？

　　外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志·····）（出示三個結構的第三部細節刻畫圖）

　　4、我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？（出示學生帶來的書包）

　　（設計意圖：讓學生觀察書包，可以讓學生了解到書包的樣式、功能，從而對這樣對書包外形有了初步的認識。）

　　生交流后分小分隊不同角度寫生書包。（課件出示寫生要求）

　　A：先勾畫出外形輪廓————添加整體結構————細節刻畫

　　（區分箱體、背帶和口袋）外部裝飾（口袋、拉鏈、拉鎖、搭扣、標志等）B：大膽運筆，注意線條穿插，粗細、長短線條相結合

　　C：注意搭扣等局部細節

　　D：參考課本中的學生作品

　　5、教師范畫，邊畫邊講：先勾出外形輪廓——按照結構特點，在添畫背帶、口袋——逐步深入刻畫。

　　三、學生創作

　　1、觀察所要畫的書包的外形輪廓

　　2、按照繪畫要求，按步驟繪畫

　　3、教師巡視指導

　　四、學生作品展示評價

　　1、學生自評：學生將自己的作品進行展示,從外形和線條方面解說。

　　2、學生互評：說一說誰的作品更吸引你。

　　3、教師評價

　　五、教師小結:

　　同學們，通過今天的學習，我們學會了繪畫書包文具的繪畫步驟。也懂得了用自己的繪畫作品回饋與我們朝夕相處、不離不棄的“小伙伴”。同學們，加油，愿在今后的生活里畫筆為你增光添彩！

　　【板書設計：】

　　書包的結構

　　1、書包箱體

　　2、背帶

　　3、外部裝飾（口袋、拉鏈，拉鎖、搭扣、標志等）

美術教案篇3

　　課題：娃娃家

　　課時：2課時

　　學習領域：綜合*探索

　　教學目標：

　　1.引導學生欣賞民居和家具的造型美。

　　2.指導學生選用各種材料設計制作家具模型。

　　3.引導學生樂于與同學合作，共同設計完成作業，發展與他人交流合作的能力，增強集體主義精神。

　　教學重、難點：

　　1.有效的指導學生收集、利用各種材料進行設計制作。

　　2.組織、協調好學生合作，利用集體作業的形式發展學生與他人的交流合作能力。

　　教學準備：

　　教師：將學生們熟悉的.“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。

　　學生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫工具。

　　教學活動過程：

　　第一節：

　　施教時間：x月x日-x月x日

　　活動一：

　　教師播放課件：歡迎大家來到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、家具、電器等。

　　問學生：“你喜歡芭比娃娃在童話世界里的家嗎？你想不想也擁有一個娃娃家呢？”出示課題：娃娃家

　　活動二：

　　教師將范作發到四個組，請各組同學玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的。

　　各組將發現、討論的結果派代表進行匯報。

　　教師總結：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、電器，而我們也可以利用學過的折紙、繪畫、粘貼等形式對它們進行“裝飾與裝潢”。

　　引導學生分析范作是如何進行裝飾的。小組討論、回答。

　　總結：

　　1.涂色2.彩紙粘貼3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。

　　活動三：

　　娃娃累了，我們先一起來為娃娃制作一個小床吧。小組討論一下，你準備為娃娃做一個什么式樣的床，用什么材料做？用什么辦法給她做什么樣的床上用品？你們組內準備如何分工？

　　小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學給予意見。

　　分組制作娃娃床，教師要求從一件家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規律。

　　活動四：

　　各組展示作品，并談一談自己組在制作過程中遇到了哪些技術上或材料上的困難，大家是怎樣合力改造它的，強調集體的力量。

　　收拾與整理，布置下節課用具。

美術教案篇4

　　教學內容 朋友你好

　　授課時間：1課時

　　教學目標：1、學習用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規律。

　　2、培養學生的觀察和用線寫生造型能力。

　　3、激發學生參與造型活動的積極性，感受友情的快樂。

　　教學重難點：人物的性格特點；人體動態的寫生。

　　教具準備：小鏡子、照片

　　教學過程

　　設計意圖

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、指導探究

　　1、翻開課本，請同學們看課本上的照片的學生作品。

　　2、找一個身體比例正常的學生站在講臺上。

　　提問：a 人體有那幾部分組成？

　　b 以頭為單位，看身高有幾個頭長，胳膊和腿各有幾個頭長？

　　3、老師邊講邊示范。

　　4、講授寫生時用線方法。

　　a 用線肯定、流暢，下筆大膽，不一點一點蹭。

　　B 線條的'疏與密、簡與繁互相襯托，相互搭配。衣服上的小裝飾，花邊等細部用密集的線畫。

　　三、學生寫生

　　仔細觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為好朋友畫張像。

　　四、小結

　　1、選出好的學生作品展示交流。

　　2、學生評價。

　　使學生對身體有一個整體的認識。

　　掌握用線方法。

　　教學反思

　　學生通過觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為朋友畫像，增添了學生學習的樂趣，加強了學生之間的溝通。

　　存在不足：學生用線要肯定。

　　將頭發的線條畫得更細致些。

　　抓住人物的動態特征就更好了。

美術教案篇5

　　教學目標：

　　認知目標：觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。

　　技能目標：做調色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

　　情感目標：鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創作，在觀察中去發現蘊藏于生活中的美，培養熱愛生活的美好情感。

　　學習內容：

　　在前一課《走進大自然》的基礎上,了解大自然中的色彩后延續至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環境、學習環境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現色彩，觀察色彩的變化。

　　教學要求：

　　用水粉色做調色練習，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。

　　用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。

　　教學重點難點：

　　引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐、可愛的色彩。

　　準備顏料、畫筆、調色盒、洗筆的'小水桶、抹布，也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。

　　收集生活中的彩色照片。

　　準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。

　　教學思路：

　　一、導入

　　找一找

　　欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。

　　二、新授

　　試一試

　　(實驗一)

　　教師分發海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。

　　(實驗二)

　　1、分發冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？

　　2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？

　　3、同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學生也會有使老師意想不到的想法或表現，要充分鼓勵。

　　4、把自己實驗的結果告訴老師和同學。

　　改一改

　　1、學生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內成員合作添畫。

　　2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。

　　3、潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產生不同的效果，把舊衣服變成“藝術品”。

　　4、老師幫忙用吹風機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。

　　三、小結

　　退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。

　　大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。

　　四、課后拓展

　　可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。

美術教案篇6

　　教學目的：

　　1.通過對稱形紋樣知識的學習，了解其特點及基本構成規律。

　　教學重點：啟發學生感受對稱美的藝術法則，激發學生學習工藝美術的興趣。

　　教學難點：培養學生耐心細致和嚴謹認真的好習慣。

　　教學過程：

　　一、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　1.談話： "對稱式紋樣"屬平面圖案中的單獨紋樣類型，單獨紋樣具有相對的獨立性，能單獨用于裝飾，也可作為二方連續、四方連續圖案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態到結構不能殘缺。形態的變化不受任何約束，是可以自由處理的`獨立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制，但應注意結構嚴謹，造型豐滿，外形完美。單獨紋樣的構成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點）左右或上下或周圍配置同形、

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