門、窗、墻小學(xué)美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的門、窗、墻小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析：
不同的國家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來，并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會調(diào)查，注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對門、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的'民族，不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。
（2）操作目標(biāo)：通過參觀、寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛的門（窗、墻）。
（3）情意目標(biāo)：通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬，運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門（窗、墻）。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：鋼筆、生活用品。
學(xué)生準(zhǔn)備：鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
○參觀與體驗(yàn)：
走出教室寫生之前，讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門（窗、墻），觀察它的外形，介紹它的歷史。
學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個(gè)門（窗、墻）的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。
○調(diào)查與寫生：
學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。
教師在現(xiàn)場做適當(dāng)?shù)膶懮痉叮痉蹲髌房稍趯懮凶寣W(xué)生相互傳閱。
學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門（窗、墻），并進(jìn)行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上50—100字的調(diào)查記錄。
○展示與評價(jià)：
教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評析。
學(xué)生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。
分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見解。
評出"最佳寫生獎"、"最佳記錄獎"。
第二課時(shí)
●課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活申影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。
●教學(xué)思路：
○交流與認(rèn)識：
師生共同交流自己收集的生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。
說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
○欣賞與感受：
教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。
學(xué)生找出自己最喜歡的門（窗、墻），說出自己喜歡它的原因。
○討論與繪制：
教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請學(xué)生分小組討論：如果你是設(shè)計(jì)師，你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門（窗、墻）？
學(xué)生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門（窗、墻）的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。
師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。（其中，教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁＃?/p>
○展示與評析：
學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門（窗、墻）貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生評價(jià)他（她）設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議。（課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。）
選出"最佳設(shè)計(jì)獎"，授予"小小設(shè)汁師"的稱號。
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