（合集）科學的小論文

　　在個人成長的多個環節中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的科學的小論文，歡迎大家分享。

科學的小論文1

　　摘要:本文在對室內水培植物的研究進展進行綜述,對柳州市水培植物的市場狀況進行考察的基礎上,進行植物水培的試驗。結果表明,目前市場上的水培植物比較單一,專用營養液較少。本研究還對組合式水培進行了初步的試驗、對室內水培植物應用需注意的問題進行了探討。

　　關鍵詞:水培植物;營養液;化感作用

　　1室內水培植物發展概況

　　水培是無土栽培非固體基質類型中的一種特殊栽培形式,以水為主要介質,加入一定的營養液,再通過物理、化學、生物工程等技術,把土生植物誘導在培養液體中生長,是居室綠化的新型的栽培方法。據報道我國已經水培出觀葉類、觀花類、仙人掌類等8個系列四百多個品種的室內植物。從總體看數量及品種較少,達到較高生產技術水平和規模化大生產的廠家也不多,市場開發的前景很大。

　　2室內水培植物的試驗

　　2.1 材料與方法

　　2.1.1 植物材料與容器。選用的植物有短葉虎尾蘭、紅雀珊瑚、鵝掌柴、金邊虎尾蘭等。選用的容器有玻璃瓶、三角燒瓶、罐頭瓶、試管等。

　　2.1.2 藥品。吲哚丁酸、KNO3、Ca(NO3)24H2O、KH2PO4、KCl、NaH2PO4、FeCl3、FeSO47H2O、ZnSO47H2O、CuSO47H2O、MgSO47H2O、MnSO4H2O、(NH4)6Mo2O74H2O、KH2PO4、NH4NO3、Na2EDTA,等級均為化學純以上。

　　2.1.3 營養液的配制。營養液配方(見表1)。藥品的種類和用量決定營養液的pH,水培植物的營養液的pH通常控制在5.5～6.5間。營養液的'母液為水培所用營養液的濃縮液,使用時再稀釋。

　　2.2 結果與分析

　　2.2.1 不同營養液對幾種水培植物生長的影響。短葉虎尾蘭1株/瓶,共20株,在A、B、C三種營養液和自來水中,植株均成活,長勢良好。比較在幾種營養液和自來水的植株,看不出明顯的差異,大部分根銹色,根尖白色,而且數量多,觀賞性很好,是習性強健的室內綠化的材料。

　　紅雀珊瑚,2株/瓶,共40株,水插生根率低,存活少。實驗失敗的原因:冬天水扦插,溫度太低且插穗木質化程度太低影響生根。對比木質化程度較高的扦插在自來水的枝條,春天氣溫回升后,生根比較迅速了,有50%的植株生根。表明二年生的枝條比一年生的枝條水培生根率比較高。其水生根有根瘤,根比較纖弱且易脫落,根的觀賞性相對比較低,主要觀賞枝條。

　　鵝掌柴1株/瓶,共25株,實驗失敗的原因:冬天水扦插,溫度太低。持續低溫,部分剛冒新根的被凍死,極大地影響了成活率。

　　2.2.2 組合式水培可行性分析。合理的組合式水培讓植物色彩及形態協調、大小合理,層次鮮明,錯落有致,藝術裝飾性更強烈。組合式水培中要注意植物之間的化感作用,了解植物生理和生態的知識,注意化感物質的產生,加強化感作用的研究。

　　3室內水培需要注意的問題

　　3.1 水培系統的選擇

　　水培系統選擇,要與室內環境、植物及個人喜好的情況協調。

　　3.2 植物的選擇

　　室內植物首先要選適應室內水培環境。根據室內具體地點的光照、濕度和通氣條件等來選擇合適的栽培系統。此外還要考慮吉祥植物的選擇,以及植物數量的選擇,植物過多則晚上消耗氧多;宜選擇環保型、健康型植物,并結合個人的審美情趣、愛好等。

　　3.3 營養液的選擇

　　營養液是植物水培取得成功的關鍵,不同的植物應選擇適宜它的營養液。因為營養液的一些物質可能會與鐵鋁等反應,所以水培植物一般不選擇金屬制品。目前針對不同植物的特定營養液的研究不夠,所以營養液的研究和開發有待加強。

　　4結語

　　展望未來,室內水培植物應用不斷增多,水培植物的優點將被消費者所認識和接受,水培植物產業將會迅速發展起來。在本課題研究中,僅能在柳州市的花卉市場考察室內水培植物狀況,而其他信息僅能從書籍、雜志、網上和簡單實踐中了解,研究還不夠,在今后的工作實踐中還需要不斷地加強。

科學的小論文2

　　我家樓下花壇邊的土堆里經常會有螞蟻窩，我常和妹妹一起看著螞蟻忙忙碌碌的從水泥地上尋找食物，瞧著螞蟻它那“幼小”的身軀上背著“龐大”的食物，我和妹妹有時真忍不住想要幫它們把食物“運”回去。

　　螞蟻是如此的團結，不管遇到什么困難都會為自己的朋友賣命；這個發現使我對螞蟻的興趣越來越濃厚了。

　　一天我在無意中看到妹妹水杯里的水不小心倒在了螞蟻的身上，這時的我氣憤極了，因為我是絕對不允許讓我喜歡的小動物受到一點傷害的！心想：哎~這個可憐的小螞蟻難道就這樣悲慘的死去了么？正在這時候我卻看見那只小螞蟻奇跡般的“走”起路來，我揉了揉眼睛，哇！我大叫起來，我真不相信這是真的。妹妹卻不屑一顧的說：“每個科學家在發現某中規律時都不相信是真的。可不是嗎？”對啊！這說不定還是個發現呢！于是我和妹妹開始了觀察螞蟻大行動：

　　第一次：妹妹倒150ml水。結果：悠閑自在，好的很！

　　第二次：我倒250ml水。結果：慢慢散步，好的'很！

　　第三次：妹妹倒350ml水。結果：不錯

　　第四次：我倒400ml水。結果：不錯

　　經過四次觀察我得出了初步的結論：螞蟻應該不怕水。可我和妹妹還是半信半疑，因為在我們的潛意識里螞蟻是怕水的，于是我們開始盼著雨公公能下一場大雨，能驗證這個發現。我們盼啊盼終于盼來了一場大雨，傾盆大雨從天而降。窗外水泥地上的小坑都乘起了滿滿的雨水，不一會，雨過天晴，連空氣都特別清新，我和妹妹樂顛顛的跑下樓去瞧個仔細，我們俯下身，看見螞蟻也出洞了，可惜的是我發現還是有一部分死了，死了的螞蟻安靜的躺在地上像睡了似的；我不怎么高興，但當我看見其他的螞蟻還是忙忙碌碌的干活、勞動時，我的心里想：別不開心了，螞蟻無處不在，又為何因為死了這些螞蟻而傷心呢？我不禁又快樂起來。

　　不過從這次觀察看來，我也是有些收獲的，我知道了螞蟻是不怕水的，但是如果水量真的很大它們也會死的，在水量比較小的情況下它們可以生存。

科學的小論文3

　　——警惕全球變暖

　　最近這幾年，大家覺得天氣一下子就變熱了，原本涼爽的秋天現在幾乎要到10月下旬才開始，8月份最熱的天居然達到了40度以上。這是為什么呢？原來，是人類自己惹的禍。

　　隨著人類高科技發展進程越來越快，科學隨之產生的副作用逐漸體現出來，全球變暖就是一個例子。天氣炎熱，在酷暑里泡空調成為了一項新的“業余愛好”，但人們可曾想過，空調會帶來什么負面影響呢？答案當然是肯定的，空調排放的氣體中含有大量的甲烷，輸送到外面，甲烷也是導致全球變暖的氣體。同時，空調還會浪費掉許多電，所以要盡量避免用空調，適當即可。

　　而另一個原因就是：二氧化碳！汽車尾氣與工廠廢氣中含有大量二氧化碳，而二氧化碳最可能導致溫室效應（即全球變暖）現在汽車逐漸增多，據有關方面統計，到21世紀，汽車在全世界已有7億輛，大量的尾氣嚴重影響著我們，咳嗽，喉嚨發炎……最重要的是全球變暖。有人統計，美國人均二氧化碳排放量已達到了20噸一年！中國每年的二氧化碳排放量人均排放量也有2。51噸一年！我們周圍的環境在惡劣地變化。

　　更重要的原因就是：森林銳減，水資源破壞，生態鏈嚴重被破壞，大量土地貧瘠，水污染嚴重，據統計全世界10%的河水被污染，新鮮的淡水供應成了問題，同時由于礦物質被大量使用，燃燒出的CO2氣體導致了大氣污染，同時臭氧層被嚴重破環，南北極出現臭氧層洞，加劇了環境的惡化。這樣惡性循環的話，最終會導致人們的生活被嚴重影響。

　　這樣一來的'悲劇是什么呢？當然是顯而易見了！天氣加熱，海平面上漲，南北極冰川融化，海濱城市，島國被淹。這一切，都嚴重影響了人類的生存，實驗證明，以后300年，海平面將上漲半米多，這還是最樂觀的數據。再過7年，全球變暖將會無可逆轉地持續。更可怕的是，由于北極冰融化，降雨量加強，大量淡水匯入北大西洋，破壞了墨西哥暖流，一旦墨西哥暖流被切斷后，歐洲西北部溫度將會下降5—8度之多，從而造成的影響，很可能引發新的冰河時期！想必大家一定看過《后天》這部電影，劇中的情景正是幾百年后對我們地球的一個真實寫照：龍卷風，冰層斷裂，溫度急劇下降，冰風暴，凍雨，地震，洪水，海嘯……這并不是瘋狂的幻想，如果人類不停止毀壞環境的話，這將成為現實！全球變暖不僅僅是天氣變熱，更會牽連出許多負面影響！

科學的小論文4

　　醋與花卉有什么關系

　　醋是生活中常用的調味品，花卉則能凈化生態環境，并美化我們的生活。

　　你是否想到過，醋和花卉有什么關系呢？我們懷著好奇心，開展了這個課題的探究。據富有種花經驗的人告訴我們，對盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長，增加花朵，而且花艷葉茂。這一點我們在實驗中很快就證實了。

　　濃度不同的醋溶液，對花卉有不同的影響嗎？這是我們第二階段的實驗。我們選取長勢相同的滿天星、報春花、月亮花各四盆，分為四組，每組（三盆）各有三種花卉，分別編號、貼上標簽。同時，我們取食用白醋配制成1％（pH值為2~3）、0．01％（pH值≈4）、0．0001％（pH值≈6）三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。每五天觀察記錄花卉的.生長情況。

　　這項實驗的結果是：噴灑低濃度醋液（pH值≈6）對這幾種花卉沒有明顯影響；噴灑中等濃度醋液（pH值≈4）的花卉明顯長得比其他幾組好，花苞多，開花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長了；噴灑pH值2－3的高濃度醋液后，反而使花朵過早凋萎。

　　通過這次實驗，我們可以告訴你：種花時適當噴灑一些醋液，可使花卉長得更好。不過要掌握好醋液的濃度，醋酸過濃則會傷害花卉。

科學的小論文5

　　內容摘要：科學論文閱讀包括科技類文章閱讀和社科類文章閱讀。許多學生在閱讀此類文章時存在很大的畏難心理，如果能在閱讀中掌握一定的方法和閱讀技巧，比如了解一些文體特點，對癥下藥，找出文章每段的關鍵詞句，整體把握文章的結構，作者的觀點態度以及作者是如何論說的等等，許多問題都能迎刃而解。閱讀就不再是一種困擾，而是一種探詢、享受。

　　關鍵詞：粗讀 研讀 細讀

　　所謂科學論文閱讀包括科技類文章閱讀和社科類文章閱讀。科技類文章即科技文，是指研究自然科學與技術的文章，高中階段選用的科技文往往反映的是當今人類最先進的科技水平和最新科研成果。社會科學類文章，是指研究各種社會現象的科學的文章，包括經濟學、教育學、歷史學、文化學、語言學、文藝學、美學、倫理學等學科的文章。社會科學論文涉及面廣，所論多為人們共同關注的某一問題，因而讀者范圍較自然科學論文廣泛，也是高中生必讀的一類文章。許多學生對于兩類文章的閱讀存在很大的畏難心理，如果在閱讀中能明確此類文章的文體特點及掌握一定的閱讀策略，就完全有可能駕御文章。

　　一.文體特點

　　科技類文章：自然科學類文章的閱讀與我們平時所學的科技說明文有所不同，其主要特點：內容知識含量大，信息密集，新詞語、新概念較多，科學術語較晦澀，不僅提出新的概念，而且還在文章中對這些相關概念和研究結論進行解說、分析和闡釋。文章思路清晰，大都先提出話題，然后介紹原委，主體部分有四五段，多是一段一個側重點，段意明確。但往往是多角度、全方位的進行闡釋。寫法較單一，表達方式以說明或議論為主，行文準確，術語較多，表達直白，不講含蓄。

　　社科類文章：有別于自然科學類文章和文學作品，其主要特點：理論性較強，它既是探討社會科學問題、進行社會科學研究的手段，也是概括社會科學研究成果、進行學術交流的文字載體。內容涉及面廣，包括社會科學基礎學科的政治、教育、藝術、考古、語言等。寫法靈活多樣，以議論說明為主要表達方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內容，講求科學性、嚴謹性，語言準確嚴密。

　　二.閱讀策略

　　（一）粗讀全文――圈畫重點、疑點

　　首先標出自然段數，以自然段為單位，思維積極靈活，高度集中，采用逐句閱讀的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，也就是抓關鍵詞和關鍵句。常見關鍵詞有：文章重點闡述的名詞術語：文章要解說的“主概念”及為“主概念”解釋清楚而出現的`“次概念”。重要“問題”或“概念”前后有重要意義的修飾語，限制語以及有指代意義的詞語。表示“問題”之間，“概念”之間，事物之間發展邏輯關系的關聯詞語。關鍵句有：中心句、要點句。是用來表明文章或文段主要意思的，一般在文章或段落的開頭或結尾。記敘中的議論句、描寫中的抒情議論句、在閱讀中都是體現作者情感態度的句子。首句、尾句、過度句。科學論文的觀點非常鮮明，作者往往把其放在最顯眼的位置，使讀者一目了然。

　　然后進行圈畫，了解每一段的主要內容，如果該段沒有關鍵詞、關鍵句，可以找出該段的寫作對象，并通過劃分層次指出其特征。也可采用提要式概括、總合式概括、理解式概括能方法來概括該段內容。對文章粗讀一遍以后主要了解文章主要說了什么事，什么新發現，觀點是什么，通過段落理解而達到把握全文內容，領悟全文主旨的水平。明確了每節的中心內容后，能在頭腦中大體復述各段內容。只有把每一段的小論點、小中心提煉出來，才能對原文的輪廓形成大致的印象，才能分清作者主要說的是什么，分哪幾個方面，每個方面又有哪些具體內容。粗讀全文，是帶有全局性質的大略理解和把握，是對文章的整體感知，是去粗取精、去偽存真的過程，讓文章的內容很快的呈現在讀者的腦海中。當然在讀的過程中，如果有各別語句讀不懂，也可暫時圈畫出來。二次三次閱讀時可著重處理解決。

　　（二）研讀全文 ――把握結構、觀點

　　在圈畫出文章的重要信息以后，首先要著眼于文章的大層次即文章結構，注意理清文章內部的相互關系，從宏觀上駕御文章，包舉萬象，整體感知文章的內容，領會文章的主旨意圖。理清段與段之間的邏輯關系，文章的結果層次，從結構分析入手，把握全文的內容，進而把握全文的中心意思。其次還要著眼于文章的小層次即段內結構，注意理清段內句與句之間的關系，從微觀上探究文章，以小見大，局部感知文章的內容。有了對文章的總體把握，我們在理解個別語句時不至于犯“一葉障目”的錯誤了。

　　分析研究文章的結構布局，是把握文章觀點的前提。科學類文章組織結構的方法，是為表達中心而設計的，閱讀時要領會文章是怎樣有序合理的安排層次、組合結構，在圈畫的重點語句的基礎上，重點分析文章的一般結構（諸如總分、并列、對照、層進）。文章的觀點往往是有層次的，一個總論點下往往由若干個分論點來支撐，或是幾個不同層面的分說整合為一個辨證的總觀點。至于入題、過度、推進、呼應、收合等結構因素的分析，閱讀時也要注意，要在動態分析中把握作者的思路。

　　分析概括作者在文中的觀點態度，即思想傾向、主張。包括：提出一個意見供學術研究或思考；明確表示反對、贊同、補充某一個觀點，贊成什么，反對什么，歌頌什么，商榷什么，否定什么，批評什么，一篇好的科學論文總會旗幟鮮明的表明作者的觀點態度。所以在閱讀的過程中，要牢牢抓住一些表明作者觀點態度的詞、句。

　　（三）細讀全文 ――體味詞語、句子

　　科學類文章是人們表達觀點、宣傳主張、闡明思想的信息載體，這類文章在范圍的限制、程度的強調、數量的表述、肯定和否定的語氣、事物的可能性和模糊性上，在語言上都有精準的要求。所以閱讀文章要特別強調體味語言、領會語意。領悟的如何將直接影響對文章思想內容的理解。

　　詞語：理解詞語的含義，一般包括四個方面的內容；一是概念，二是根據上下文推斷多義詞在文中的含義，三是根據上下文把握詞語的語境義，四是代詞或非代詞的指代義。如何理解呢？

　　對概念的理解要以準確判斷概念的本質屬性為基礎，具體辨別、嚴格篩選出文中有關重要信息，選出揭示概念的有關信息，把握關鍵。不可主觀臆斷，不可用自己已有的知識來判別，必須忠實于文本。

　　對于其他詞語，可聯系上下文選擇恰當義項；仔細比較辨別文中的一詞多義現象和同義詞、近義詞在語言運用中的差異。根據語境揣摩詞語的語境義、比喻義、借代義、分析詞語源生或隱含的內容。總之，對詞語的理解必須放在大的語境中讀，而不能脫離了對文章整體的把握。

　　句子：一是結構較為復雜的句子，二是內涵較為豐富的句子，三是與文章中心和結構密切相關的句子（文眼句、中心句、首句、尾句、情感句、矛盾句、過度句、深化句、總結句等），四是含有修辭的句子。

　　對結構復雜的句子，對單句可用“抽取主干法”，先找到句子的主干語，明確陳述的對象，清理掉修飾、限制的修飾附加語；對復句要明確區分分句間的關系，還要善于借助句群關系來理解句子表達的重點。從而理解整個句子的含義。對內涵豐富的句子，應先分息這句話的字面意，再根據上下文語境，仔細分析領會在文中的意思，整體解析。與文章中心和結構密切相關的句子，它們要么體現了文章的思路，要么起到畫龍點睛的作用，要么承上啟下，要么闡明主旨，它們的作用是顯而易見的，這類句子也是較容易理解的。對含有修辭的句子，先判別運用了何種修辭，將修辭還原，比如對詞語比喻義的理解與確認要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確理解的關鍵。明確運用此種修辭達到什么效果，效果也就是作者要著力表現的意思。

　　總之，閱讀能力作為語文最基本的能力，是在無數次的心理閱讀和體驗的過程中逐漸培養出來的，只要輔之以恰當的閱讀方法，就能化難為易，領會文章的精髓。科學類文章的閱讀較文學作品的閱讀簡單，方法就顯得尤為重要。閱讀不是雜亂無章、沒有頭緒的，而是“有法可依”，“有章可循”的，只要我們按照最基本的思路來閱讀，借鑒這些閱讀方略，并重視感悟，我們就一定能夠提高自己的閱讀水平。

科學的小論文6

　　在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹干的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹干有哪些好處？為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。在輔導老師的幫助下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，然而在一定時間范圍內，莖的.木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，咱們圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。經過實驗，咱們發現：

　　（1）橫截面積和長度一定時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；

　　（2）等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；

　　（3）風是一種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大；

　　（4）樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。以上的實驗反映了自然規律、自然界給咱們啟示：

　　（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用于建筑方面，例如角鋼等；

　　（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。

科學的小論文7

　　水精靈是一種像果凍一樣的東西。最近一段時間，一種被稱為“水精靈”的玩具，出現在學校周圍的玩具攤上。因色彩艷麗著實吸引了不少同學的眼球，不少人抵擋不住小販的叫賣，常買幾只帶回家，用礦泉水瓶和玻璃瓶泡著可好看了。起初，我們班許多同學也加入了買了水精靈的行列。水精靈是個什么東西？為了滿足我沉重的好奇心。我展開了對水精靈的調查。

　　我先對學校周圍的商家進行采訪，有毒嗎？有生產廠家嗎？是否符合國家標準？但學校周圍的商家都避而不答，有些甚至威脅我們。我只好改變策略，進行暗中調查，我先買了一袋，用小刀對水精靈進行解剖。立即遭到小販的制止：“這是有生命的東西，這樣，會弄死它的。”據小販說，這是人工培育的海底真菌，它質體柔軟，無毒。用手觸摸的感覺像果凍。這些水精靈有紅的，黃的，藍的，透明的，非常漂亮。圓圓的，約為0。5厘米，捏起來富有彈性。

　　我們覺得這是一種很少見的兒童玩具。于是開始了調查，并且開始記錄。第1天：開始膨脹了。我把一滴墨水滴入水中，一會兒水就又變成清的了。我很納悶，難道水精靈是污水的克星嗎？第2—3天中，水精靈長出了尾巴。同時開始脫色，尾巴短小，像蝌蚪尾巴。難道是什么生物嗎？第4—5天：產卵。（就是從一個里面出來另一個）水精靈的卵可以捏碎，表面光滑。好像不會動。里外都是透明的'。還十分有彈性，真奇怪。水精靈整個生長過程就像是一個細胞分裂過程。

　　后來我上網查才知道水精靈是一種吸水性樹脂（化學材料），一般是用淀粉混合丙烯腈制成的。它們是膠丸大小的透明小球，有紅的、黃的、藍的……。因為放入水中會有“神奇”的變化，所以它們叫“水精靈”。這些珠子很軟、很滑、在水里膨脹以后，有的會鼓出一個包。慢慢地分解，所以珠子就會越來越多。為了提高產品彈性、使色澤更艷麗，部分商家添加了有致癌危險的苯乙烯聚合物和工業色素。此外，如果未成年人不慎吞食，經過胃酸溶解，還可能釋放出毒素。專家提醒，該類產品多為非食用的工業原料，長期觸摸，有可能造成中毒，觸摸后一定要洗手，謹防危害身體健康。

　　建議大家最好不要玩這種東西。如果皮膚接觸了就要趕緊清洗，切忌讓年齡小的孩子玩耍，以免呑食。

　　在這里給大家提個醒：大家以后看到像水精靈這樣外表奇怪的東西賣千萬不要買，盡量不去圍觀。

科學的小論文8

　　一天，我在一本科學書上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起了實驗。

　　我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見了一個“開”字呈現淺褐色的.，我一見，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個大字，用吹風器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個字來。”婆婆，搖了搖頭，顯然是不信。

　　打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點急了說：“別得意，你等一等。”我又在一張白紙在寫了那兩個字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現了出來，我得意地笑，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看，就是不明白。

　　小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！

　　因為用糖水在紙上寫了字后，晾干了，字形，圖案，就會消失，火烤之后，字形圖案會因糖分脫水，而呈現淺褐色。

　　動動腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？

　　科學神奇吧！

科學的小論文9

　　在動物世界里有許多奇怪的現象，如兔子的眼睛為什么是紅色的？魚睡覺為什么睜著眼？許多許多，但是我覺得變色龍會變色很神奇，所以我對它進行了研究。

　　變色龍一般身長25—30厘米，舌頭比身子還長，它有一個特殊的本領那就是會變色，這樣它就可以很好地把自己偽裝起來，就好像穿了一件迷彩服一樣，既可以避免敵人的侵害，又可以迷惑它要捕捉的食物，便于采取突然襲擊。

　　這是為什么呢？我上網查了一下，原來它的皮膚內有許多不同的色素細胞，有黑色素細胞。紅色素細胞。金色素細胞。這些色素細胞受神經與激素控制。當環境中的光線。溫度。濕度等發生變化的時候，或是受到驚嚇時，神經系統立即會做出反應，引起各種色素細胞的`收縮或舒張的變化，產生不同的組合，像我們繪畫時用“三原色”可以調出許多種不同顏色一樣，變色龍的身體就呈現出不同的顏色變化。

　　變色龍能隨環境變化改變體色，長期對自然環境適應的結果。有不少動物都有這種本領，如海邊的招潮蟹；有的外形也可以隨環境變化，如枯枝碟，顏色與形狀與一片枯葉幾乎沒有區別。動物的這種對環境的適應性成為“擬態”。

　　知道了這個道理，我一點也不足為奇了。

科學的小論文10

　　上個星期，媽媽給我買了一個小巧玲瓏的指南針。

　　我把指南針轉來轉去，不明白為什么，它的指針總是指著南面。晚上，爸爸回來，他看見我在擺弄指南針，就問：“遇到什么問題啦？”我說：“爸爸，為什么指南針總是指著南面呢？”爸爸說：“指南針是我們的祖先發明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來，地球是一個非常大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個極，一個叫地磁北極，一個叫地磁南極。因為指南針是一個磁體，并且可以移動，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著地磁北極，一頭朝著地磁南極。”“噢，原來是這么回事啊，太有趣了！”我說。

　　爸爸還告訴我，指南針還是我國古代的四大發明之一，最早的指南針稱為羅盤。我問爸爸：“那么，這個指南針怎么用呢？”爸爸說：“把它放平，之后指針會受到地磁影響而旋轉，等它停下來的時候，其中一頭指的`是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時候，用來分辨方向的，但某些地磁不穩定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中。”

　　輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時，指南針也會給我們帶來很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！

　　四年級:陳嘉焰

科學的小論文11

　　果樹嫁接屬于果樹的無性繁殖，此技術的有效利用可以進一步增加果園產果量，保證優質果品的產出，以達到市場規定的質量需求。

　　1 果樹嫁接的方法特點

　　通常情況下，1～3a剛剛長成的樹苗進行嫁接，苗木嫁接是做好的措施，這種嫁接的果實在質量上有很好的保障。經過3～5a的生長會長出很多枝丫，同時樹冠整體構造也會加大，通常情況下使用的是多頭高接的措施，要控制樹冠的大小，在選擇嫁接枝頭的時候要選擇較高的位置。通過這種措施嫁接樹木，具有以下幾個優點：能夠確保樹木整體結構保持上下一致。充分有效利用樹冠的整體結構，接頭多、樹冠復原快速；嫁接點比較小的情況下切口很容易就會愈合；從樹冠結構中尋找合適的位置確定嫁接位置，會發現很多適合嫁接的位置點；完成嫁接工作后，通常情況下2a后果樹的生產力就會恢復，緊接著1a以后，樹冠恢復原狀，果樹產量大幅度增加。

　　2 影響果樹嫁接的因素

　　2.1 嫁接時間造成的影響

　　一般樹種最佳的嫁接時間是：3月下旬適合杏樹，4月上旬適合桃樹，4月中旬適合蘋果樹和梨樹，4月下旬適合核桃樹等。在實際生產的過程中嫁接選擇的時間，往往是在清明節前后采用枝接的方式進行嫁接，在夏末秋初的時候采用芽接的方式進行嫁接，在夏天的時候也可以采用綠枝接的方式進行嫁接。砧木剛開始動，但還與皮無法脫離的時候一般采用劈接的方法。在植物生長的季節里一般選取插皮接以及腹接等方法。春天大部分采用枝接的方法，芽接法一般都是在夏末秋初的時候，過于早的`話新梢的芽會不成熟，過晚的話砧木無法跟皮脫離開來，成活率都不高。新梢早就成熟，就應該在6月上旬之前進行嫁接，同時讓其可以跨蘇的發芽生長。選擇接穗法的話，當年是不發芽的，因此選在此種嫁接法應該在7月中下旬進行，等到來年春天再發芽生長。

　　采用芽接法進行嫁接，其發芽的情況不但受到嫁接時間的影響，還會受到砧木傷口大小以及傷的輕重，在就是芽綁的是松還是緊以及接穗的芽飽滿與否的影響。往往是嫁接口越大其營養運輸受到的阻力就越大，穗芽上聚集的營養成分多起芽就發的早。所以大方塊形的芽接，比T字形的芽接的發芽時間要早。在嫁接的時候，砧木傷得比較重，且綁得比較緊的一般發芽就早一些，穗芽早就成熟了然而一直處在休眠的階段，這樣的發芽就遲緩一些。

　　2.2 砧木與接穗的選擇對果樹嫁接的影響

　　在進行嫁接的過程中，會對嫁接效果產生影響的因素有很多種，其中選擇好砧木與接穗，能夠保證嫁接工作的整體效率。在選擇嫁接用的枝丫時，先要對嫁接枝椏與整棵樹之間的匹配性進行檢查。在這個過程中，應該確定枝丫的成活率在1a左右。在枝丫接穗的過程中，選用那些具有一定的抵抗力，不易受到病蟲害影響的枝丫作為嫁接苗。

　　在嫁接的過程中，確保接穗和砧木各個層面之間聯系保持緊密。完成嫁接工作后，要定時進行檢查。如果一周左右后，嫁接苗出現發黃，易掉落的現象則說明這次嫁接工作沒有成功。也可以通過觀察葉柄顏色的變化來進行判斷，變成黑色，同時日益干枯，就說明嫁接工作實效，必須重新進行嫁接。

　　2.3 果樹嫁接后管理的影響

　　一般情況下樹苗經過嫁接后直至發芽成長這個階段，樹木受到病蟲害的影響是最大的，這時就要及時噴灑藥物；通常情況下在嫁接后的10d左右，砧木就會生長出萌蘗，要及時進行護理；然后要注意觀察嫁接苗顏色的變化，確定嫁接成功；關注傷口愈合的程度。要是嫁接位置很快長好了，往往在新梢生長到大約30cm的時候把綁縛的布條給送一下，不然一直綁著布條不利于枝干的成長。如果傷口的愈合情況不是很好的話，需要把布條給重新綁上，注意在30d后需要對其在做檢查，如果切口長好了就可以解開布條不再用；做好防風工作，防止嫁接苗被大風吹斷，捆綁枝棍。在完成嫁接工作后，還要注意肥料的施加與雜草的清楚，為果樹的成長提供足夠的營養。薄肥多施、少量多次。確保嫁接苗木健康壯壯地成長。

　　3 結束語

　　在具體的工作中，應該根據每一種樹木不同的情況來選擇合適的嫁接措施，應該針在確定合適的嫁接方式以后，還要確定下嫁接的具體時間、氣候條件，選取優良的接穗與砧木，定期進行檢查養護管理，只有這樣才能提高嫁接的成活率，從而提高果園的整體產量。就目前的情況來看看，關于果樹嫁接的研究工作仍然需要進一步加大力度，拓展實踐范圍，相信今后嫁接技術將會越來越完善。

科學的小論文12

　　在教新教版教材第十一冊第三單元《能量》這一單元第3課，研究電磁鐵的磁力大小與線圈圈數是否有關？實驗過程中在有一組學生看見發現一種現象：電池不變，鐵芯不變，導線也沒變，重物不變，只是改變繞的圈數，第一次他們繞了20圈，要求做相同實驗2次，求平均數記載繞20圈自制鐵釘電磁鐵吸起的大頭針數量，可是他們第一次實驗吸了8個大頭針，第二次只吸了2個大頭針，這前后2次實驗數據怎么會相差這么多呢？有個同學嚷嚷，第一次實驗是用釘帽處去吸大頭針的，第二次用的是頂尖處去吸的額，是不是我們制的電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大呀？這個問題可把我難住了，我根本沒預想這個問題，心想這種結果是不是釘帽處被磁化的鐵的面積大造成的呢？沒有實驗，光憑想象說話可不行，于是，我說，你發現的這個問題值得研究，課外，我們一起在研究它吧！中午休息時，這幾個孩子還真找到了我，要接著研究這個問題。于是，我和這個組的學生開展了“自制電磁鐵釘帽處磁力比頂尖處磁力大嗎？”的實驗研究。 第一次實驗時我們自制的繞30圈的電磁鐵，用一節2號干電池實驗，數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數 釘帽處吸起大頭針數量55534.5頂尖處吸起大頭針數量22211.75發現規律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

　　第二次實驗時我們自制的繞40圈的電磁鐵，用一節2號干電池實驗（其他條件和第一次的一樣都不變）數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數 釘帽處吸起大頭針數量109 878.5頂尖處吸起大頭針數量36544.5發現規律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

　　雖然知道圈數多少會改變整個電磁鐵的`磁力大小，但應該不是導致釘帽處磁力大的原因，可我任然沒有干涉他們，不管結果如何，他們的這種探究精神比獲得知識更重要！ 第三次實驗時我們自制的繞40圈的電磁鐵，用一節5號干電池實驗，（其他條件和第二次的實驗一樣都不變）我們數據是這樣的：

第一次第二次第三次第四次平均數 釘帽處吸起大頭針數量2219223023.25頂尖處吸起大頭針數量1615181616.25發現規律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

　　這一次改變了電池型號，也就是改變電流大小進行實驗，實驗后的數據也還是發現了相同的規律。電流大小應該也不會導致釘帽處磁力比頂尖處磁力大！我也只是在旁邊觀察，讓他們繼續開動腦筋去想辦法研究。 第四次實驗時，我們換用較細的漆包線來做實驗，（前3次都是用的外面有絕緣膠的較粗一點兒的導線進行實驗的）其他條件和第三次一樣的，實驗數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數 釘帽處吸起大頭針數量1817171917.75頂尖處吸起大頭針數量1211121211.75發現規律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

　　因為我們在研究電磁鐵的磁力大小與什么因素有關時，我們研究過繞線圈的導線的粗細與電磁鐵磁力的關系，所以學生很自然的把前面的實驗方法遷移到這里，我也沒加以阻攔。和他們一起去探究。從收集到的實驗數據來看，這種情況下，還是鐵帽處磁力比釘尖出的磁力大。 學生又說，我們換個鐵芯再來實驗吧。好呀。看他們興致勃勃的樣子，我幫他們找好了小一些的鐵釘做鐵芯，再次實驗，數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數 釘帽處吸起大頭針數量76997.75頂尖處吸起大頭針數量54454.5發現規律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

　　換了個小號的鐵釘做鐵芯，實驗數據說明，還是同樣的規律，釘帽處的磁力不釘尖處磁力大。那是為什么呀？怎么辦呢？孩子們七嘴八舌的犯嘀咕了，“我們再找沒有釘尖釘帽之分的，兩端一樣粗細的鐵絲來做實驗啊！ ”有個比較聰明的孩子喊道。對呀！我乘勢拿出早就準備好的去火處理了的一小段鐵絲，交給孩子們，他們再次試驗，數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數 A端吸起大頭針數量44333.5B端吸起大頭針數量44333.5發現規律電磁鐵兩端的磁力一樣大

　　有個孩子說，老師，我們在做幾次吧，一次試驗結論不行。我們又換了一段稍稍細一點的鐵絲做實驗，試驗數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數 A端吸起大頭針數量33322.75B端吸起大頭針數量33322.75發現規律電磁鐵兩端的磁力一樣大

　　這次在試驗過程中，孩子們發現了新的問題，并且能自己想辦法設計實驗進行實驗探究，正是我們科學學習要達到的最佳狀況，雖然在探究過程中孩子們走了一些彎路，但也是值得鼓勵的，科學探究就是要有這種鍥而不舍的執著精神，孩子們在探究過程中獲得的科學體驗比他們獲得知識意義更大！我相信這些孩子在今后學習過程中一定會非常出色的！ 為什么自制電磁鐵的釘帽處磁力比頂尖處磁力大？我上網查找了資料，也沒找到相關答案，想請教各位專家同行，是不是釘帽處被磁化的面積比較大，和大頭針接觸的面積大一些，就吸起更多的大頭針呢？

科學的小論文13

　　星期天早上，我打開冰箱拿雞蛋，準備煎一個荷包蛋。我猛地一拉，發現橫臥的幾只雞蛋經不住猛烈的搖晃，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無損。這是為什么呢？我跑去問正在看報紙的媽媽，媽媽說：“你自己做個實驗就明白了。是這樣做的……”

　　我為了探個究竟，照媽媽說的做了一個小實驗：我拿了一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學生作文》兩本書。讓我驚訝的是，結果雞蛋毫發未損！我想如果雞蛋是橫放又是什么結果呢？動腦不如動手，我就在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。哎！讓我沒想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了！是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看！但結果還是一樣。我再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結果又是怎么樣呢？我又做了個小實驗，結果放上一只鉛筆盒，原封不動，又放上一只瓷盤，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。

　　這是為什么呢？我仔細思考：這蛋是不是都是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對還是錯呢？如果是對的，為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出了好多問題。后來，我翻翻科學書，查了查資料，又問了問老師，得出了一個結論：我的想法是錯的。正確的.答案應該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，如果把它豎起來，就不易破，這說明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。

　　經過做這個實驗，我養成了遇見問題就要仔細思考，爭取弄懂的好習慣。

科學的小論文14

　　加鹽煮出來的雞蛋更容易剝殼

　　——三種不同處理方法的效果對比

　　上個星期天，因為二舅的兒子滿月了，我們一家人都高高興興地去他家吃喜酒。吃飯還有一段時間，我就四處閑逛，廚房里香氣撲鼻、熱氣騰騰，舅母忙里忙外，我迎上去喊了她一聲，她嗯了一下，正端著一大鍋冒著熱氣的雞蛋往盆里倒呢！盆里裝滿了水，我好奇地問：“舅媽，煮這么多雞蛋干嘛？為什么要把雞蛋放在水里？”舅媽笑了笑：“這是專門送給客人們的，浸過冷水的熟雞蛋帶回家后更容易剝殼呀！”我又追問：“為什么浸過冷水后，就容易剝殼呢？”舅媽含糊地回答：“可能熱脹冷縮的`原因吧！具體道理我也說不清！”，這時旁邊城里來的一位客人插了一句：“聽別人講加鹽煮雞蛋也是很容易剝殼的，不過我也沒有試過！”，他們的說法引起了我極大的興趣，我決定回家去實踐一下。

　　第二天，我把我的想法跟媽媽說了一下，媽媽很贊同，并且很快為我準備了實驗材料：六個雞蛋。我把六個雞蛋分成三組實驗來對比效果。第一組兩個和第二組兩個雞蛋同時加水煮15分鐘，取出后第一組兩個熟雞蛋放入冷水中3-4分鐘后，取出剝殼，結果很順利，無破損；接著取出第二組兩個熟雞蛋瀝干水后自然冷卻20分鐘后，剝殼也很順利，無破損；一二兩組實驗效果差距不太明顯，有一點值得注意：就是兩組雞蛋剝下的雞蛋殼都是又碎又小的，沒有大片。第三組兩個雞蛋我加了兩勺鹽在水里煮15分鐘，瀝干水后自然冷卻20分鐘后，剝殼異常順利，三兩下就剝干凈了，而且剝下的雞蛋殼碎片很大！

　　通過三種不同處理方法，我得出結論：煮熟的雞蛋冷水浸泡后剝殼和自然冷卻后剝殼，效果差不多，人們之所以認為熟雞蛋浸冷水容易剝殼，可能是與熟雞蛋趁熱剝殼相比較而言，這里的確也有熱脹冷縮的因素，而且農村辦喜事煮的雞蛋數量大，難免有一些半生不熟的，自然冷卻后也很不容易剝殼，以至于有這些誤傳。加鹽煮的雞蛋剝殼很滑溜，剝下的碎殼只有幾大塊，而且加鹽后的口感更佳，鹽又有殺菌作用，因此這是最佳的一種方法。冷水浸過的雞蛋似乎有點容易剝了，可水中的細菌，病毒很容易進入雞蛋內，很不衛生呀!

　　通過以上三組實驗，我鄭重向大家推薦，煮雞蛋加鹽是最佳的選擇，其中的好處大家都清楚了，至于為什么剝殼更容易，謹請專家幫我解答，謝謝！

科學的小論文15

　　汽車作為現代化的交通工具，給予了人們的生產與生活帶來十分方便的同時，可是它的尾氣排物到底是否威脅著我們呢？這是我的疑問。為了搞清楚，我便對這進行了一次徹底的研究。

　　研究過程：

　　第二天下午，我趁著空閑時候，來到一塊大草坪上，在表哥的幫助下，我抓了兩只身形差不多大小的蚱蜢，把它們各放入了兩只透明的玻璃瓶內。現在，兩只瓶內都裝滿著新鮮空氣，還各有一只蚱蜢。隨后，我由表哥陪同著來到馬路上，同時，攜帶著兩只玻璃瓶。我們請了一位駕駛員配合，我拿著其中一只玻璃瓶擰開蓋子，那位駕駛員開始發動起汽車來了，汽車管道便往外排放尾氣，此刻，我正朝里裝汽車尾氣，裝滿了汽車尾氣后，我擰緊蓋子，謝過駕駛員，迅速從身上拿出早已準備好的兩個標簽，在裝滿新鮮空氣的瓶子上貼上“研究1”，又在裝滿汽車尾氣的.瓶子上貼上“研究2”。這樣，便于識別。

　　回到家中，我把兩只玻璃瓶擺放在陽臺上，使它們能受到足夠的光照，更有利于我觀察它們的動靜。剛過十幾分鐘，我擋不住好奇的誘惑，忍不住去瞧瞧，發現：在貼有“研究1”的瓶子里的蚱蜢還活蹦亂跳，精神充足，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢，精神明顯差了點。于是，我更加好奇了。每隔十來分鐘，我就去觀察一次，發現的結果都是一樣。直到第二天的上午，我又去觀察了一次，有著重大的發現：在貼有“研究1”的瓶子里的蚱蜢還存活著，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢已不再動彈了。

　　汽車尾汽對人的危害程度受汽油成分的直接影響，汽油的主要成份為辛烷。為提高汽油的抗爆性，人們通常在汽油中添加一定量的四乙基鉛。因此，人們常把添加含鉛的汽油稱為含鉛汽油，而不含鉛的汽油叫做無鉛汽油。

　　通過數十年的研究，人們已經知道，使用含鉛汽油的汽車尾汽中含鉛，它是一種有毒有害的重金屬，隨空氣被人們吸入體內，對健康造成危害，尤其是兒童，可影響他們的智力發育。

　　當然，使用無鉛汽油并不等于使的是無害汽油，因為其中也有一些有害物質。

　　通過做實驗、查找資料我知道了：

　　汽車尾汽對人類的危害程度很大，危及健康。我覺得也可以做個假設，如果蚱蜢換做是我們，我們吸入的不是空氣而是汽車尾氣的話，我們也同樣會無法生存的。

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