科學的小論文

時間：2024-08-15 12:56:36 論文我要投稿

科學的小論文

　　在日常學習和工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。你知道論文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的科學的小論文，歡迎閱讀與收藏。

科學的小論文

科學的小論文1

　　在教新教版教材第十一冊第三單元《能量》這一單元第3課，研究電磁鐵的磁力大小與線圈圈數是否有關？實驗過程中在有一組學生看見發現一種現象：電池不變，鐵芯不變，導線也沒變，重物不變，只是改變繞的圈數，第一次他們繞了20圈，要求做相同實驗2次，求平均數記載繞20圈自制鐵釘電磁鐵吸起的大頭針數量，可是他們第一次實驗吸了8個大頭針，第二次只吸了2個大頭針，這前后2次實驗數據怎么會相差這么多呢？有個同學嚷嚷，第一次實驗是用釘帽處去吸大頭針的，第二次用的是頂尖處去吸的額，是不是我們制的電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大呀？這個問題可把我難住了，我根本沒預想這個問題，心想這種結果是不是釘帽處被磁化的鐵的面積大造成的呢？沒有實驗，光憑想象說話可不行，于是，我說，你發現的這個問題值得研究，課外，我們一起在研究它吧！中午休息時，這幾個孩子還真找到了我，要接著研究這個問題。于是，我和這個組的學生開展了“自制電磁鐵釘帽處磁力比頂尖處磁力大嗎？”的實驗研究。第一次實驗時我們自制的繞30圈的電磁鐵，用一節2號干電池實驗，數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數釘帽處吸起大頭針數量55534.5頂尖處吸起大頭針數量22211.75發現規律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

　　第二次實驗時我們自制的繞40圈的電磁鐵，用一節2號干電池實驗（其他條件和第一次的一樣都不變）數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數釘帽處吸起大頭針數量109 878.5頂尖處吸起大頭針數量36544.5發現規律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

　　雖然知道圈數多少會改變整個電磁鐵的磁力大小，但應該不是導致釘帽處磁力大的原因，可我任然沒有干涉他們，不管結果如何，他們的這種探究精神比獲得知識更重要！第三次實驗時我們自制的繞40圈的電磁鐵，用一節5號干電池實驗，（其他條件和第二次的實驗一樣都不變）我們數據是這樣的：

第一次第二次第三次第四次平均數釘帽處吸起大頭針數量2219223023.25頂尖處吸起大頭針數量1615181616.25發現規律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

　　這一次改變了電池型號，也就是改變電流大小進行實驗，實驗后的數據也還是發現了相同的規律。電流大小應該也不會導致釘帽處磁力比頂尖處磁力大！我也只是在旁邊觀察，讓他們繼續開動腦筋去想辦法研究。第四次實驗時，我們換用較細的漆包線來做實驗，（前3次都是用的.外面有絕緣膠的較粗一點兒的導線進行實驗的）其他條件和第三次一樣的，實驗數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數釘帽處吸起大頭針數量1817171917.75頂尖處吸起大頭針數量1211121211.75發現規律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

　　因為我們在研究電磁鐵的磁力大小與什么因素有關時，我們研究過繞線圈的導線的粗細與電磁鐵磁力的關系，所以學生很自然的把前面的實驗方法遷移到這里，我也沒加以阻攔。和他們一起去探究。從收集到的實驗數據來看，這種情況下，還是鐵帽處磁力比釘尖出的磁力大。學生又說，我們換個鐵芯再來實驗吧。好呀。看他們興致勃勃的樣子，我幫他們找好了小一些的鐵釘做鐵芯，再次實驗，數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數釘帽處吸起大頭針數量76997.75頂尖處吸起大頭針數量54454.5發現規律電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大

　　換了個小號的鐵釘做鐵芯，實驗數據說明，還是同樣的規律，釘帽處的磁力不釘尖處磁力大。那是為什么呀？怎么辦呢？孩子們七嘴八舌的犯嘀咕了，“我們再找沒有釘尖釘帽之分的，兩端一樣粗細的鐵絲來做實驗啊！ ”有個比較聰明的孩子喊道。對呀！我乘勢拿出早就準備好的去火處理了的一小段鐵絲，交給孩子們，他們再次試驗，數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數 A端吸起大頭針數量44333.5B端吸起大頭針數量44333.5發現規律電磁鐵兩端的磁力一樣大

　　有個孩子說，老師，我們在做幾次吧，一次試驗結論不行。我們又換了一段稍稍細一點的鐵絲做實驗，試驗數據如下：

第一次第二次第三次第四次平均數 A端吸起大頭針數量33322.75B端吸起大頭針數量33322.75發現規律電磁鐵兩端的磁力一樣大

　　這次在試驗過程中，孩子們發現了新的問題，并且能自己想辦法設計實驗進行實驗探究，正是我們科學學習要達到的最佳狀況，雖然在探究過程中孩子們走了一些彎路，但也是值得鼓勵的，科學探究就是要有這種鍥而不舍的執著精神，孩子們在探究過程中獲得的科學體驗比他們獲得知識意義更大！我相信這些孩子在今后學習過程中一定會非常出色的！為什么自制電磁鐵的釘帽處磁力比頂尖處磁力大？我上網查找了資料，也沒找到相關答案，想請教各位專家同行，是不是釘帽處被磁化的面積比較大，和大頭針接觸的面積大一些，就吸起更多的大頭針呢？

科學的小論文2

　　班一天，外婆從鄉下婆婆家拿回來好多個黃瓜給我們吃，一想能吃到爽口的黃瓜，我和媽媽開心極了，我就問外婆“婆婆家怎么種了這么多的黃瓜，而且今年什么菜都很貴，黃瓜應該也不例外，可以掙好多錢了”。可外婆說:“哪有啊，婆婆很不開心。”“為什么呀？”我驚訝地問道。“今年婆婆家是種了許多黃瓜，可是由于黃瓜的外形歪歪扭扭的，長相比較難看，所以銷量并不是很好，種得很辛苦，賣不了多少錢。”外婆唉聲嘆氣地說道。我聽了，我對媽媽說：“我決定幫助婆婆解決這個問題。”媽媽不可思議地問：“你一個小孩子能有什么辦法解決呀？”我胸有成竹地說：“我去做個實驗，你就知道了，別小看我，順便我把陳思丹叫上，相信我們的實驗能成功的。”

　　首先，我們去向別人取經，來到了農貿市場，發現很多蔬菜攤上放著黃瓜，讓我們不解的是，大多數攤上的黃瓜是直的，賣相很好。我們帶著好奇上去一問，有攤主說是自家種的，撿幾個好的來賣；有的攤主把這個當秘密，并不告訴我們答案；有的`干脆說他的黃瓜品種好。問了許多家也沒問出個所以然來，于是我們決定用自己的方法研究黃瓜的長相問題。

　　然后，我和陳思丹跟隨著外婆去了婆婆家的菜地，做了實地考察。看到了許許多多的黃瓜，黃瓜的長相并不規則，有很大一部分是歪的，卻是沒有賣相。“怎么辦好呢？我們怎樣把黃瓜的長相人為地變好看，讓婆婆高興呢？”我苦思冥想著。突然一下子靈感來了，就對陳思丹說：“我們不是學過重力嗎？用重力因素來控制黃瓜的長相，肯定是一個好的方法，你說呢？”“對，我們在黃瓜剛長出來的時候，在它的下端系上一個小鉤碼，用重力來拉直黃瓜，可能使黃瓜長得更長更直，婆婆也會高興的。”為了驗證猜測，我和陳思丹共同設計了一個小實驗。

　　重力能否影響黃瓜的長相的實驗計劃

　　提出問題：重力能影響黃瓜的長相嗎？

　　我的猜測：重力能影響黃瓜的長相。

　　實驗材料：八個剛長出來的小黃瓜，四個小鉤碼，四條細繩。

　　不變的條件：同一棵黃瓜上八只剛長出來的小黃瓜等。

　　改變的條件：重力。

　　實驗方法：

　　1、四只小黃瓜（1號、2號、3號、4號）下面掛著小鉤碼，作為實驗組，

　　2、另外四只小黃瓜（5號、6號、7號、8號）不用小鉤碼，作為對照組。

　　3、兩組同時進行，隔三天記錄一次。

　　我們把我們的實驗設計告訴了婆婆，雖然婆婆不十分相信，但還是同意了我們，讓我們在黃瓜上做實驗。我們的實驗進行了兩個星期，記錄于下表：

　　重力對黃瓜長相的影響實驗記錄表

　　第一天

　　第四天

　　第七天

　　第十天

　　第十四天

　　最終形狀

　　1號黃瓜

　　5.3cm

　　10.9cm

　　15.5cm

　　22.3.2cm

　　32.2cm

　　直的

　　2號黃瓜

　　6.5cm

　　12.3cm

　　18.9cm

　　27.2cm

　　35.2cm

　　直的

　　3號黃瓜

　　6.9cm

　　11.5cm

　　17.5cm

　　23.6cm

　　28.9cm

　　直的

　　4號黃瓜

　　5.2cm

　　11.8cm

　　16.3cm

　　18.9cm

　　28.4cm

　　直的

　　5號黃瓜

　　6.1cm

　　12.3cm

　　14.6cm

　　17.7cm

　　20.9cm

　　S形

　　6號黃瓜

　　7.2cm

　　15.5cm

　　18.4cm

　　21.8cm

　　24.8cm

　　有一點歪

　　7號黃瓜

　　6.5cm

　　9.30cm

　　13.3cm

　　16.2cm

　　19.1cm

　　葫蘆形

　　8號黃瓜

　　6.2cm

　　10.4cm

　　12.9cm

　　15.3cm

　　16.5cm

　　很歪很曲

　　經過實驗和觀察，我們得出了結論：重力對黃瓜的生長確實有影響，在黃瓜的下面掛著小鉤碼，黃瓜長得比較直，而且長度較長；沒掛小鉤碼的四個黃瓜長歪了，長度較短。由此可見，只要在黃瓜剛長出來的時候，在下面掛上小鉤碼，就可以使黃瓜長得又長又直了。

　　我們把我們的實驗發現告訴了婆婆，她半信半疑地去做了嘗試，結果發現這個方法還真靈。不僅黃瓜銷售好，更高興的是我們的科學實驗成功了。啊！科學的知識真是很奇妙，從此，我們就更加愛科學了！

科學的小論文3

　　今天，我在家里觀察螞蟻打洞。我買了一個瓶子，里面有許多固體膠，里面有螞蟻需要的所有營養元素，我先在里面戳幾個洞，讓螞蟻好打洞。

　　我去景山捉了十幾只兵蟻回來，放在瓶子里，我耐心地等了半小時，螞蟻們把頭伸到我戳好的洞里打洞了。有的'用自己的嘴一張一合的在吃掉固體膠，還有的不餓，把固體膠一個一個搬到上面來，真有意思。

　　我之后對螞蟻有了新的認識。

科學的小論文4

　　科技改變生活，時代在漸漸發生變化，科學在不斷進步。科技的發展，給我們的生活帶來了許多便利，我們的生活與科技息息相關。

　　在以前，農民伯伯每到春天，就要辛辛苦苦的進行插種，播種等的工作，夏天又要殺蟲，秋天又要忙著收獲，跟著種其他農作物。他們要一年四季，這樣每一天重復著同樣的順序，天天佝僂著背下地干活，經常弄得自我筋疲力盡。可有時候天氣會喜怒無常，下幾場大雨或連續幾天的干旱，再加上某些地方環境的污染嚴重，害蟲隨處可見，這些足以讓農作物無法生長，農民辛苦的勞動得來的卻是落得一場空。

　　此刻，隨著科技的發展，帶來了一種新的培育方式—太空育種。它是搭載科學實驗的一種，是將農作物種子搭載于回到式地面衛星，借助太空超真空微重力及宇宙射線等地面不可模擬的環境變化，使種子發生變異，經過地面多代選育獲得穩定的遺傳性狀，從而培育出新的農業品種來。

　　自1987年以來，我國科學工作者利用回到式地面衛星，先后進行多種植物的空間搭載實驗，培育出一系列高產、優質、多抗的水稻、小麥、番茄、青椒、芝麻等作物的新品種。太空育種已得到必須程度的應用，從太空的'帶來的果實，它的重量和外形都發生了變化，比在陸地上培育的果實要大得多，好吃得多。

　　科學之門已經打開，科技帶給我們的便利隨處可見，以后科技的發展，還需要我們來探索，來創造。讓我們插上科學的翅膀，在科學世界里自由地遨游，發現并探索我們生活中的科學，為未來的科技貢獻我們的一份力量。

科學的小論文5

　　以前，我聽說有人曾用高壓鍋做飯，因為長時間沒有注意，煮了很久，高壓鍋爆炸了。為了明白高壓鍋爆炸的原因，我查了資料，原來，高壓鍋里的水蒸汽積得太多，將高壓鍋撐破而爆炸。我想，如果用氣體把瓶子上的蓋子頂開，那不是很有趣嗎？我很想做這個實驗，可是這個實驗怎么做呢，我還不知道。能不能用火來烤瓶子，讓水蒸氣頂開瓶蓋。但這樣做，會面臨兩個問題。第一，蓋子擰得太緊的話，沒等氣體頂開瓶蓋，瓶子就爆炸了。太松的話，氣體就會從瓶口冒出來，起不到用氣體頂開瓶蓋的作用。第二，用玻璃瓶的'話，沒等水沸騰，瓶子就爆裂了。用塑料瓶的話，就更不用說了，受熱就熔化了。這兩個問題，我一直無法解決。

　　直到有一天，我不小心把一些小蘇打粉和白醋倒進了一個杯子，混合了起來；這時，裝著混合液的杯子冒出了許多泡泡。我想，這一定是產生了什么氣體，以前我一直想做的實驗就可以做了嗎？

　　說干就干。首先，我準備了一個大玻璃瓶，一個軟木塞，還有一瓶白醋和一罐小蘇打粉。然后，我把白醋倒進大玻璃瓶里面，再把小蘇打粉放入玻璃瓶中，并迅速將軟木塞將玻璃瓶口塞緊；過了一會兒，我就聽到“嘭”地一聲，軟木塞被“發射”了出去。

　　為了進一步查明軟木塞被“發射”的原因，我看了一些資料，原來是這樣的：小蘇打的主要成分是碳酸氫納，與醋酸發生化學反應，產生了大量的二氧化碳，使瓶中壓力大增，最后把瓶蓋發射出去。

　　這個意外的發現讓我知道了一個實驗。我把這個實驗稱作酒瓶“開炮”。

科學的小論文6

　　中華民族是一個有著勤儉質樸的優良傳統的民族，中國人民自古以來就保持著這一種良好的作風。無論是在生產勞動還是在日常生活中，也都體現出這個特點，總要力圖以最節省的方式，盡可能辦好每件事情。正是由于這一良好思想觀念，我們才懂得去節省能源。能源問題對我國這樣的人口大國有著非同尋常的意義，隨著經濟的發展，資源的大規模開發，能源緊缺問題就顯得更加突出，在很大程度上影響我國的現代化建設。我們國家到目前為止仍舊提倡節儉的作風，在奧林匹克場館的重大建設中，國家是從實際需要考慮，提出了“節儉辦奧運”的口號；在今年的55周年國慶相繼提出“節儉辦國慶”的口號。我們國家是從顧全大局的角度出發，從節省能源方面做到勤儉的作風的。節省能源可以減少開支，促進經濟的增長，還可以保護自然環境，也是走“可持續發展”道路的先決條件，更是為了我們的子孫后代。

　　在城市的夜晚，公路的兩旁都亮著密集而又整齊的路燈，看上去宛如一條巨龍騰空，雖然這是一道亮麗的.風景，但是許多時候這些路燈的光亮都白白浪費了，因為很大一部分時間里，路上是空蕩蕩的，這種情況尤其出現在經濟、交通不是很發達的地區。電力資源的極大浪費，給這些地區的經濟帶來負面影響，無一利而有百害。那么，有沒有既方便晚上行人和車輛通行，又節省能源的自動控制裝置呢？

　　節省能源，實際上是盡可能減少能源損失。偏僻的公路上，交通流量極少，長時間的打開路燈，不管是有車輛，還是沒有車輛，有行人，還是沒有行人，都造成能源的極大的浪費。即使有車輛經過，也不應該全線路燈都開亮，只應在車輛行駛的有效范圍內打開路燈，否則那會造成多么巨大的損失！行人在路上走路也是如此，只應在行人走路的相應范圍內打開路燈，滿足照明的需要即可。如何分辨是否有人在街上呢？

　　我們可以利用一種儀器，當有人或車在街上時，路燈會自動響。那么這個感應器不能是通過聲音產生的空氣震動控制的，而是要通過車輛和行人對路面的沖擊和壓強而產生的路面震動控制，這兩種震動是不同的，否則就會陰差陽錯，說不定是動物的叫聲，路以外的喧嘩聲就把燈亮了，同樣達不到節省能源的目的。倘若車輛、行人發出的聲音很小，燈不會亮呢？那么就形同虛設，毫不起作用。汽車的行駛、行人的走路，自然而然會對地面產生沖擊和壓強，使路面震動，這就可以利用路面的震動來控制路燈亮還是熄滅。這個裝置是利用沖擊和壓強產生的震動來控制路燈的，能夠起到很好的節省能源的作用。

　　發電需要消耗許多資源，節約用電能節約資源、保護環境。節電要從日常生活中做起，在家里使用電冰箱時，省電的做法是：

　　1.不要放很多食物在冰箱里

　　2.不要反復開關冰箱門

　　3.在擺放冰箱時，在兩邊和后面留出空間，幫助冰箱散熱

　　4.不要把冰箱與微波爐等電器放在一起

　　中國是電池生產大國，更是電池消費大國。現在各種電子產品層出不窮：手機、MP3、快譯通、電子計算器、電子手表、照相機等等，數不勝數，這些產品都需要使用電池。而使用后的電池如果不集中處理，隨便丟棄，將會對環境造成很嚴重的污染，比方說，一粒廢鈕扣電池就能污染60萬升水，可見其危害有多大了。在用完電池后，我們可以把廢舊電池運送到專門的廢舊電池處理中心，讓他們幫我們回收利用。這樣不僅可以減少電池的污染，還可以第二次利用，一舉兩得。

　　在我們發展經濟的同時，千萬不要忽視了保護能源的重要性，節省能源，走可持續發展之路，已經成為人類的共識。

科學的小論文7

　　問題：我們要砍伐多少樹木？

　　發現問題：

　　我們每天在紙上寫作，而這些紙都是由樹木轉變而來；我們每天用的衛生紙，也同樣是樹木制造出來的；我們有時在餐廳使用的一次性筷子，也是樹木的一部分……那么，你有沒有想過：我們一年要用多少樹木做的東西？我們一年要砍伐多少樹木？

　　調查結果：

　　大約1萬年以前，地球約有60多億公頃的森林覆蓋著近1/2的陸地，而現在只剩下20多億公頃了。全球的熱帶雨林正以每年1700萬公頃的速度，急劇減少著，相當于每分鐘我們都會失去一塊足球場大小的熱帶森林。

　　每年全球紙張產量與用量已達3．2億噸，假如以每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么1年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。

　　歷史上,森林曾覆蓋了地球陸地面積的.2/3,進入20世紀以后森林減少的速度進一步加快。假如照此發展下去，用不了多少年，全世界熱帶森林資源就可能被毀壞殆盡。

　　讓我們呼吁：我們要從小事做起，節約每一張紙，每一雙筷子……把更多的森林資源留給子孫后代！

科學的小論文8

　　你們一看到題目就會覺得很好笑，想想看，雞蛋怎么能捏呢？假如一捏，“咔嚓！”一聲之后，雞蛋殼兒就會馬上破碎開來，流出蛋黃，黏糊糊的。“那可不一定哦！”這就是我的想法。

　　一天早晨，烈日當頭，就連紋絲不動的大樹都彎下了腰。我實在是無聊的沒事可干了，就躺在床上看《十萬個為什么》“人為什么會流淚？”……“用手捏雞蛋為什么永遠都不會碎？”我猛地坐了起來。 “用手捏雞蛋為什么永遠都不會碎……”我一字不漏、一個一個字細心的讀了下來。我嚇了一大跳，書上說：“一個大力士能把磚塊打碎。可有個人叫他把雞蛋捏破，可大力士怎么也捏不破。”我看了半信半疑，決定找個機會試驗一下。機會終于來了，一天媽媽買回一袋雞蛋。我便向媽媽請求要一個雞蛋做一次小實驗。經過我的`苦苦哀求，媽媽終于同意了。雞蛋小小的，是呈橢圓形狀。

　　我先拿來了一個碗，防止萬一我用力捏捏過度了，甚至捏碎。接著，我把雞蛋放在手里抓住。這時，我的心里“砰砰砰”的直叫。就怕萬一雞蛋碎了搞得滿手是蛋黃。雞蛋就要破碎了的一幕就仿佛出現在了我的面前。為了弄清楚雞蛋是否會破碎掉，只好舍一下自己了，“恩！舍己就舍己吧！”我想。我緊閉上雙眼，手用力一捏，然后等待著雞蛋破碎的聲音響起……但令我吃驚的是，當我睜開眼睛時，雞蛋竟然沒破。可是我還是有一點兒懷疑，準備在做第二次實驗。

　　我又把手放在雞蛋上，（這會兒我可是使用了兩只手的力氣），然后咬緊牙，睜大眼睛，使出全身的力氣去捏雞蛋。可是盡管我使出九牛二虎之力，可那只雞蛋仍然是安然無恙。這件事還真讓我既煩惱又驚奇呢！只得去問爸爸了。

　　爸爸聽了我的話以后，笑著對我說：“這其實是一個科學原理。雞蛋雖然很薄，但它是一個橢圓形的，當你去捏它時，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個地方，所以它能承受很大的力量。一些薄殼形建筑物就是運用這個原理建成的呀！”聽了爸爸的話以后，我還真相信了書上的故事了。

　　啊！世界真的是很奇妙的呀！

科學的小論文9

　　摘要：隨著時代的發展和教育事業的進步，提高教學效率一直是廣大教師積極探索的重要課題，初中科學教學自然也不例外。本文中筆者結合教學實際，對其中較為重要且有效的教學策略進行論述，希望能夠進一步提升科學課堂的有效性。

　　關鍵詞：初中科學教學策略教育事業有效性

　　作為一門綜合型課程，科學的教學內容主要包括科學探究、生命科學、物質科學、地球與空間科學、科學技術與社會的關系五大方面，旨在培養學生對自然現象的好奇心和求知欲，使其學會或掌握一定的基本技能并能用它們解釋常見的自然和實際問題，提升科學素養。為上好這一綜合性學科，廣大教師一直在不斷探索著。我在實際的教學中逐漸總結了一些經驗，具體如下。

　　一、認真做好備課環節

　　想要上好一節初中科學課，充分備課至關重要。只有在課前對如何讓學生喜歡聽，并且在愉快的氣氛中輕松地接受知識做好準備，才能將課堂教學效果最大化。因為科學是一門綜合性學科，廣泛涉及物理、化學、生物、地理等學科，內容十分豐富，但教師所精通的可能只是其中的一門或幾門，因此教師必須在課前花大量時間閱讀大綱、鉆研教材和參考書，真正吃透教材，并及時向不同專業的同行請教，做到融會貫通、深入淺出。與此同時，教師還要在備課時精心設計課堂導入，讓學生一開始便對所學內容充滿好奇，帶著強烈的學習欲望參與進來。有了這些準備，才能有備無患，使科學課堂取得最大化的效果。

　　二、精心設計課堂提問

　　結合多年的教學經驗，我發現教師一味說教的“填鴨式”教學已經不適應時代的發展，這種模式不僅讓學生的學習更加被動，還不利于學生思維的開發，極易使學生的課堂注意力分散，無法激起學生的求知欲。而初中科學是一門綜合學科，對教師的教學有著很高的要求，如果不能激發學生的求知欲，一切都是無效的。那么，如何激發學生的求知欲呢?我認為適當的課堂提問是不錯的選擇。精心設計的課堂提問，可以讓學生帶著問題主動學習和探究科學現象，如為什么可以通過調節臺燈的按鈕來調整臺燈的明亮度，為什么電風扇轉動可快可慢等，這樣的問題能夠有效激發學生的求知欲，促使其更加認真地聽課并積極參與課堂討論，教學效果十分理想。

　　三、恰當進行多媒體教學

　　隨著時代的發展，多媒體的優勢逐漸凸顯，其融文字、圖形、聲音、動畫和視頻等多種形式于一體，為教學提供了便利。就初中科學教學而言，面對一些抽象的概念、瞬間發生的自然現象以及復雜的物體內部結構，很多教師都會力不從心，因為單純的語言、儀器、教具等傳統媒體難以讓學生深刻認識，更不要說牢固掌握和記憶了。這時，教師便可以利用多媒體手段，將復雜、深奧、抽象的現象直觀演示出來。結果表明，這樣的做法，不僅可以有效吸引學生的注意，使其興趣大增，還可以培養學生的觀察能力、思維能力和總結概括能力，便于學生掌握和記憶，提升學習效率。

　　四、適時開展實驗教學

　　在當前的初中科學教材中包含很多實驗，且要求學生參與其中，通過自己動手來發現和總結科學規律。作為科學教師，我們應對這些實驗引起重視，在教學中精心設計實驗，讓學生參與進來，調動學習熱情，提高學習效率。首先，精心設計演示實驗。好的演示實驗能夠吸引學生的注意力，使學生掌握科學的實驗方法和步驟，所以廣大教師在操作實驗時，必須嚴格要求自己，認真、嚴謹地做好實驗的每一個環節，為學生做好表率。其次，鼓勵學生動手實驗。只有演示實驗是不夠的，教師必須在做完演示實驗之后，指導和鼓勵學生學生自己動手操作實驗，讓學生真正參與進來，這樣學生才能夠獲得更多的收獲，提升學習效率。

　　五、大膽將教學內容生活化

　　傳統的課程觀大多以學科知識為中心，學生被固定在“科學世界”里，缺乏對“生活”的關注。要想使科學課堂教學效果最大化，教師必須做生活的有心人，在教學中將教學內容與學生熟悉的生活素材相融合，經常收集一些與教學有關的生活資源，讓學生在熟悉的.生活情境中愉快地探究問題，快樂地學習。比如，在教學有關“熱運動”的內容時，教師可以和學生一起探討為什么炒菜時可以聞很濃的香味，但等菜涼了香味就變淡了;為什么冰糖在熱水中要比在冷水中溶解得快等。在教學“參照物”時，教師可以用“月亮走我也走 ”這句歌詞或者用坐車時感覺樹木、房子向后退的例子進行解釋。這些事例與學生的實際生活密切相關，學生自然更愿意學習，從而有效提升了學生的學習積極性。

　　六、積極建立融洽的師生關系

　　正所謂：“親其師而信其道。”無論哪一科的教學，融洽的師生關系都是取勝的關鍵。因此，在實際的科學教學中，教師應滿腔熱忱，積極關心、愛護學生，不歧視、辱罵、體罰學生，同時還要積極肯定學生的進步，哪怕只是很小的一點進步，也要給予肯定的眼神和贊賞的話語。此外，教師還要對基礎較差的學困生給予幫助和鼓勵，消除他們的消極情緒，引導他們把注意力和精力用到學習中來。相信做到了這幾點，一定可以使學生樹立自信，在和諧、融洽的氛圍中努力學習。

　　總之，初中階段對學生而言是一個特殊時期，此時的教學應具備一定的趣味性和啟發性，以吸引學生的注意力，促使他們積極參與。作為初中科學教師，我們必須充分認識到這一點，在實際的教學過程中積極探索更多有效的教學方法，激發學生的求知欲。只有這樣，才能進一步提升學生的綜合素質，為其日后的學習和生活鋪平道路。

　　參考文獻：

　　[1]黃照宇.初中科學課堂教學中提高有效教學的策略[J].中小學電教：下半月，20xx(2).

　　[2]金利進.促進“概念轉變”的科學教學策略綜述[J].教學月刊：中學版下，20xx(4).

　　[3]張慧凱.新課程環境下科學教學策略[J].中學生數理化：教與學，20xx(12).

　　[4]翁舟英.淺析初中科學教學中的生活化教學[J].中國科教創新導刊，20xx(36).

　　[5]裴春花，詹士昌.初中科學實驗教學中如何實現情感目標[J].現代教育科學，20xx(12).

　　[6]王永勝.初中科學教學中“問題―探究”教學模式的實踐和思考[J].考試周刊，20xx(57).

　　[7]應明敏.談信息技術與初中科學的有效結合[J].科技創新導報，20xx(33).

　　[8]但武剛，陳昕欣.關于設置初中科學課的反思――以某地初中科學課的開設為例[J].課程教材教法，20xx(12).

科學的小論文10

　　第一個事例是麻省理工學院機械工程系的主任謝皮羅教授發現放洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉，他緊抓問號不放，通過多次實驗，研究出這種漩渦與地球的自轉有關。第二個事例是一位奧地利醫生偶然發現兒子睡覺時眼珠突然轉動起來，對此感到疑問的他通過長時間的研究發現這與做夢有關。這兩件事件中的問題都是極為常見的，而從中有所發現的人卻寥寥無幾。

　　就如我，若不是看見了這篇文章，恐怕至今都還不知道為什么水的漩渦是逆時針方向旋轉，為什么人睡覺的時候眼珠會轉動。因此，能從很小的事情中有所發現，有所發明，有所創造，有所前進的人都是善于“打破砂鍋問到底”的人。其實每個人都一樣，當大家擁有一雙善于發現的眼睛與愛提問的大腦以及探索到底的心生活時，你會驚奇地發現許多平常事中的不平常。如果你對此產生了好奇，并決定去了解與探索，那么，得到的不僅僅是答案，還有快樂和信心，更可以是一個你從未得到的.一個榮譽，但真理不是隨便能得到的，因為，每一個真理都是在若干個問號之后。

　　真理誕生于一百個問號之后。事實確實如此，正如文中有這樣一段話：在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發問并不斷探索。你若明白這段話，真理便時時在你的身邊，而探索也將成為你生活的一部分。

　　從探索中有所發現和創造，從而有所成就。讓我們從探索開始，發現真理。讓我們學會探索，養成愛探索的好習慣。

科學的小論文11

　　今日，我去釣龍蝦，我帶著釣竿和釣餌(豬肉)去一條混濁的溝里釣。沒一會兒，我就釣到了10只龍蝦，正當我興高采烈的回到家準備紅燒時，發現小龍蝦的殼上沾滿了污泥，一開始我以為溝里的小龍蝦臟一些，少一些，于是我又到一個清澈的塘里去釣龍蝦。結果一只也沒釣到，于是我作出了一個大膽的猜測：小龍蝦喜歡在混濁的水里生活。

　　既然猜測了，我就要想盡辦法來證明這一點。我立馬行動起來，我找來兩只桶，一只桶裝渾濁的.水，一只裝純凈水，并在桶里各放了5只龍蝦，一天過去了，兩天過去了……到了第三天，渾濁的水里的龍蝦仍然生龍活虎，而在清水里的小龍蝦已奄奄一息，這證明了我的猜測是正確的。

　　我又做了一個實驗，我仍然把一只桶里裝渾濁的水，一只桶里裝清水，各放進5只龍蝦，但這次實驗我并不求小龍蝦喜歡渾濁的水還是清水了，我是在求小龍蝦吃什么，我不去管渾濁的水里的小龍蝦，我天天喂食給清水里的小龍蝦，但喂的是一些被我切得小得不能再小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，過了5天后，渾水里的小龍蝦和清水里的小龍蝦一樣生龍活虎，這個實驗證明了小龍蝦吃小得不得了的微生物。

　　現在我終于知道小龍蝦為什么喜歡渾水了，由于水里有極小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，而這又是小龍蝦的最愛，因此小龍蝦就喜歡渾水了。

　　經過這次實驗，我心里十分高興，由于我又知道了一個科學知識，希望大家也常做這類科學實驗，只有這樣，才能多了解科學知識，增長見識。

科學的小論文12

　　為什么米飯可以粘東西?

　　大家應該早就知道米飯可以粘貼東西!因為在家時經常看見奶奶爺爺在粘紙或者粘破的東西。不過時間長它就會自然地掉下來，所以說用米飯粘東西也有壞處。今天我們就來研究一下為什么米飯可以粘東西?做個小實驗吧~

　　這個星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的.白米飯拿出來，又去將放在儲存柜多年的破紙掏起來，實驗便開始。先將米飯磨碎，磨成很細很細的米碎后，在一點一點的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復原，只不過還剩下一點痕跡。滴答滴答時間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少!

　　據我解：因為米飯中含有淀粉，煮成米飯后淀粉遇水糊化，有粘性。小提示：不過淀粉中含糖份，時間過長，會失去粘性。

　　怎么樣，這個小知識會讓你受益匪淺么?

科學的小論文13

　　暑假里的一天，哥哥帶我到田野里去玩，田野里的風光真美，尤其是那池塘里的荷花，粉紅的花，碧綠的葉……

　　突然，我發現很多荷葉上都有一顆亮晶晶的東西，我湊近一看，原來是一顆顆水珠，水珠在荷葉上滾來滾去，奇怪的是荷葉一點也沒濕，我好奇地倒了一些礦泉水在荷葉上，礦泉水一落到荷葉上就滾落到荷葉中央，形成了一個小小的湖泊，荷葉還是沒有濕。我記得下雨的時候路邊的樹葉都會被淋濕，為什么荷葉不會濕呢？回到家，我把這個疑問告訴了爸爸媽媽，可他們都不知道原因，還是愛上網的哥哥在網上幫我找到了答案：原來荷葉的外表有很多很細很細的絨毛，這些絨毛排列得很嚴密，而且上面含有蠟質，因此水滴到上面時，鋪不開也滲不進去，只能變成水珠滾來滾去，這在物理學上叫做“不浸潤”。

　　荷葉上的水珠不僅不會弄濕荷葉，而且還能順便帶走荷葉外表的灰塵，難怪荷葉看起來總是那么一塵不染。這真是太神奇了！由此我想到要是我們的衣服或者是建筑物上涂料也有這種特性，不就不怕灰塵和雨淋了嗎？那該多好啊！

　　今天，我和媽媽去外婆家，外婆拿出今年剛收的花生，要炒給我們吃。媽媽說：“炒花生多費事，還得用沙炒。”我說：“干嘛非要用沙子，直接炒不是更快嗎？”媽媽說：“那我們就來試一試吧，看誰說得對？”

　　我的.方法是直接炒。等外婆把灶燒熱后，我把一大碗花生倒入鍋內，先用鍋鏟漸漸翻炒，二十幾分鐘后，鍋里冒煙了，我慌忙加速翻動鏟子，可花生還是越來越黑。我說：“花生應該熟了吧！”外婆說：“還早著呢！”我只得耐著性子又炒起來，大約過了一個小時，外婆才說可以了。我盛起來一看，花生個個都已經變成“焦黑碳”了。我拿了幾個嘗了嘗，不是焦的就是生的。

　　唉，看媽媽的吧！只見媽媽把一大碗沙子倒入鍋內翻炒，一分鐘后，倒入一碗花生。只見媽媽不緊不慢地翻炒著。大約過了半個小時，她把花生盛了起來，濾掉沙子。我不相信媽媽能這么快就把花生炒熟，用驚奇的目光望著媽媽炒好的花生：皮略有點泛黃，撥開一看，仁也熟了。我嘗了嘗，既香又好吃。

　　咦，真是怪了！為什么直接炒反而慢呢？媽媽似乎看出了我的心思，說：“你仔細看看花生的形狀！”我盯著那堆花生發愣，心里想：這花生兩頭凸出來，中間凹進去……

　　“哦，對了！假設直接炒，花生受熱的面積小，而且受熱不均勻，難怪我炒的花生有的焦，有的生呢！而用沙子炒，沙子受熱速度快，傳熱性能高，它能很快的把自身受到的熱均勻地傳遞給花生，使花生全身也均勻地受熱，所以花生反而熟得快。”我大聲對媽媽說。媽媽聽了我的想法，贊許地點點頭說：“我的女兒真聰明！”

　　哦，真想不到炒花生還藏著這么大的學問，這真是身邊處處有科學啊！

科學的小論文14

　　論題：

　　青蛙在雨季為什么叫得歡？

　　正文：

　　今年夏季的一天，一場暴雨過后，呆在家悶悶不樂的我，覺得無聊，便出去到湖邊散步。經過蓮花池時，忽然聽到池里傳來青蛙歡快的叫聲，我就來了興趣，捉了兩只帶回了家。

　　接著，我拿了一個大缸，倒滿了水，放了一塊塑料泡沫后，又把兩只青蛙放到泡沫上，就蹲坐在地上觀察它們。可天有不測風云，一會兒又烏云密布，下起了雨。剛才那一對沉默的青蛙，現在倒叫得越來越歡了，好似它們是一直期待著下雨似的，一會兒“唱唱歌”。一會兒“跳跳舞”高興的不亦樂乎，這時我就奇怪了，難道下雨天對它們有好處。于是我就展開了第二次試驗。

　　第二天又下雨了，這一回，我打著雨傘在雨里看著他們，只見許多害蟲都破殼而出在青蛙的周圍亂飛一通，一個個也就白白成了青蛙的美食了，嘿嘿！怪不得青蛙特別開心呢；我連續做了五六次試驗，結果還是一樣的。不過，為了保險起見，我查了《百科全書》，終于在書里找到了答案：原來青蛙不僅靠肺呼吸，還靠裸露的皮膚呼吸；雨天，空氣的水分多，有利于青蛙通過皮膚呼吸。而且小昆蟲在雨天繁殖的特別快，這也是青蛙捕捉它們的'好時機。所以，青蛙在雨天叫得歡。

　　通過這次試驗，我不但發現了青蛙的許多秘密，從而也明白了一個道理：無論遇到什么事情，都不能道聽途說，那樣的答案是不準確的。而是應該自己動手，經過認真的觀察和分析，做出最后的結論，這才是我們追求的目標。

　　結論：

　　青蛙在雨天可以通過皮膚呼吸，而且也是捕捉害蟲的好時機。所以青蛙在下雨的時候叫得歡。

科學的小論文15

　　以前，我聽說有人曾用高壓鍋做飯，因為長時間沒有注意，煮了很久，高壓鍋爆炸了。為了明白高壓鍋爆炸的原因，我查了資料，原來，高壓鍋里的水蒸汽積得太多，將高壓鍋撐破而爆炸。我想，如果用氣體把瓶子上的蓋子頂開，那不是很有趣嗎？我很想做這個實驗，可是這個實驗怎么做呢，我還不知道。能不能用火來烤瓶子，讓水蒸氣頂開瓶蓋。但這樣做，會面臨兩個問題。第一，蓋子擰得太緊的話，沒等氣體頂開瓶蓋，瓶子就爆炸了；太松的話，氣體就會從瓶口冒出來，起不到用氣體頂開瓶蓋的作用。第二，用玻璃瓶的話，沒等水沸騰，瓶子就爆裂了。用塑料瓶的話，就更不用說了，受熱就熔化了。這兩個問題，我一直無法解決。

　　直到有一天，我不小心把一些小蘇打粉和白醋倒進了一個杯子，混合了起來。這時，裝著混合液的'杯子冒出了許多泡泡。我想，這一定是產生了什么氣體，以前我一直想做的實驗就可以做了嗎？

　　說干就干。首先，我準備了一個大玻璃瓶，一個軟木塞，還有一瓶白醋和一罐小蘇打粉。然后，我把白醋倒進大玻璃瓶里面，再把小蘇打粉放入玻璃瓶中，并迅速將軟木塞將玻璃瓶口塞緊。過了一會兒，我就聽到“嘭”地一聲，軟木塞被“發射”了出去。

　　這個意外的發現讓我知道了一個實驗。我把這個實驗稱作酒瓶“開炮”。

【科學的小論文】相關文章：

科學小論文04-30