云計(jì)算在軍校數(shù)字化校園的建設(shè)論文
1引言
在軍隊(duì)院校信息化建設(shè)過(guò)程中，而對(duì)不斷涌現(xiàn)的個(gè)性化應(yīng)用、海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)處理等問(wèn)題，傳統(tǒng)的信息服務(wù)能力已不能滿足需求。隨著云計(jì)算、云存儲(chǔ)和云安全技術(shù)的推出和技術(shù)的逐漸完善，一個(gè)全新的、備受關(guān)注和熱議的云時(shí)代將為數(shù)字化校園建設(shè)提供最佳的實(shí)現(xiàn)方案。
2云計(jì)算在數(shù)字校園建設(shè)中的突出優(yōu)勢(shì)
云計(jì)算是分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計(jì)算的新發(fā)展，它將計(jì)算任務(wù)分布在大量計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)構(gòu)成的資源池上，而向客戶提供安全、快速、便捷數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算的服務(wù)模式。
2.1提高數(shù)字化校園的數(shù)據(jù)安全性
云計(jì)算給數(shù)字化校園建設(shè)提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心。用戶不再有病毒入侵、數(shù)據(jù)丟失無(wú)法恢復(fù)等困擾。很多人覺(jué)得數(shù)據(jù)只有保存在自己看得見(jiàn)、摸得著的電腦里才最安全，其實(shí)不然，你的電腦可能會(huì)因?yàn)樽约翰恍⌒亩粨p壞，或者被病毒攻擊，導(dǎo)致硬盤(pán)上的數(shù)據(jù)無(wú)法恢復(fù)，而有機(jī)會(huì)接觸你的電腦的不法之徒則可能利用各種機(jī)會(huì)竊取你的數(shù)據(jù)。我們將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在云端，依據(jù)嚴(yán)格的權(quán)限管理策略，讓專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)管理信息，與你指定的人共享數(shù)據(jù)。同時(shí)，數(shù)據(jù)的集中存儲(chǔ)更容易實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)測(cè)，通過(guò)將信息存儲(chǔ)在一個(gè)或者若干個(gè)數(shù)據(jù)中心，對(duì)應(yīng)的管理者可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)資源的`分配、負(fù)載的均衡、軟件的部署、安全的控制，并有效降低使用者的成本
2.2方便共享數(shù)字化教學(xué)資源
數(shù)字化教學(xué)資源是網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，口前全軍各院校教學(xué)資源分布極不平衡，主要表現(xiàn)為地區(qū)之間、院校之間的分布不平衡。一些重點(diǎn)院校，有先進(jìn)的儀器設(shè)備，有大量的名師教授，數(shù)字化資源豐富;而一些規(guī)模較小或非重點(diǎn)建設(shè)院校在這方面要遜色得多。由此可見(jiàn)，教學(xué)資源的不協(xié)調(diào)發(fā)展，必然使全軍院校的教育水平受到影響。云計(jì)算能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬化、動(dòng)態(tài)的資源共享平臺(tái)中，借助此平臺(tái)，使地區(qū)之間、校與校之間的教學(xué)資源得到充分共享利用，這對(duì)加強(qiáng)彼此之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、優(yōu)化全軍的教育資源配置、推進(jìn)教育信息化具有十分重要的作用。
2.3降低教育經(jīng)費(fèi)
對(duì)于各軍隊(duì)院校來(lái)說(shuō)，無(wú)論是日常辦公還是教學(xué)研究方面的硬件設(shè)施投入都是一筆巨大的開(kāi)支。為了適應(yīng)本校教學(xué)科研的時(shí)效性特點(diǎn)和電子設(shè)備技術(shù)飛速的更新，這些設(shè)備往往在投入巨大后使用不了多長(zhǎng)時(shí)間就需要更新或升級(jí)，造成教學(xué)資源的極大浪費(fèi)和教學(xué)成本的高投入。使用云計(jì)算服務(wù)后，院校只需要使用各種終端設(shè)備，連入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)即可享受云所帶來(lái)的超值服務(wù)，極大地減少軟硬件資源的管理和維護(hù)成本，節(jié)省人力物力。
3軍校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的主要問(wèn)題
數(shù)字化校園作為軍隊(duì)院校組織教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)環(huán)境，其建設(shè)質(zhì)量和水平直接影響和制約院校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提升。由于技術(shù)的局限性和系統(tǒng)建設(shè)的分散性，現(xiàn)階段而臨著重硬件輕軟件、重開(kāi)發(fā)輕應(yīng)用、重建設(shè)輕運(yùn)維以及資源共享程度低、規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化不夠、安全保密等一系列問(wèn)題，影響和制約著數(shù)字化校園建設(shè)的整體進(jìn)程。
3.1信息化標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，整體規(guī)劃不到位
各校整體規(guī)劃不足，未制定統(tǒng)一的信息化校準(zhǔn)，導(dǎo)致建設(shè)目標(biāo)和具體的建設(shè)方案不能有效地落實(shí)。各部門(mén)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)各自為陣，按照自己的思路建設(shè)，應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)不夠規(guī)范，兼容性相對(duì)較差，擴(kuò)充性和開(kāi)發(fā)性不夠，以至于數(shù)據(jù)難以共享和有效整合，應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)和發(fā)展很不平衡，不同部門(mén)間業(yè)務(wù)協(xié)同困難。
3.2數(shù)據(jù)存在多源性，統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)待進(jìn)一步完善
各應(yīng)用系統(tǒng)提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不完全準(zhǔn)確，同一個(gè)數(shù)據(jù)，由于來(lái)源不同、錄入時(shí)的差錯(cuò)和統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等因素，可能會(huì)有不同的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，無(wú)法通過(guò)現(xiàn)有系統(tǒng)獲取學(xué)校教學(xué)、科研等真實(shí)數(shù)據(jù)。各類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)過(guò)于分散，難以進(jìn)行有效的采集、整理和存儲(chǔ)，更無(wú)法加以利用，為學(xué)院進(jìn)行科學(xué)決策提供重要依據(jù)。
3.3統(tǒng)一身份認(rèn)證機(jī)制不完善，給用戶帶來(lái)不便
各應(yīng)用系統(tǒng)都會(huì)涉及到用戶權(quán)限管理問(wèn)題.用戶必須記住所有應(yīng)用系統(tǒng)的用戶名和密碼，并且在不同應(yīng)用系統(tǒng)之間切換時(shí)必須重新登錄，這給使用和權(quán)限的管理帶來(lái)諸多的不便。部分應(yīng)用系統(tǒng)的賬戶和密碼在網(wǎng)絡(luò)中以明文傳輸，很容易被偵聽(tīng)和竊取，缺少有效的安全機(jī)制。
3.4缺少面向不同角色用戶提供個(gè)性服務(wù)的統(tǒng)一門(mén)戶平臺(tái)
而對(duì)繁多的應(yīng)用系統(tǒng)和信息資源，由于界而風(fēng)格各異，而且零散分布，缺少一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行信息集成和提供統(tǒng)一的資源訪問(wèn)入口，而不同角色用戶關(guān)心和使用的資源是不同的，教職員工和學(xué)員無(wú)法快速查找到資源，人性化程度相對(duì)較低。
3.5重建設(shè)、輕管理，導(dǎo)致使用效率偏低
完善的管理制度是確保數(shù)字化校園建設(shè)成功以及運(yùn)行的前提保障，很多院校在數(shù)字化校園建設(shè)完成后，缺乏完善的管理制度和足夠的管理人員，相關(guān)負(fù)責(zé)人往往只關(guān)心建設(shè)成果而不關(guān)心使用情況，加上部分信息化素質(zhì)較低的人員不愿意使用軟件系統(tǒng)，導(dǎo)致使用推進(jìn)困難、使用效率偏低，系統(tǒng)數(shù)據(jù)不完善或不一致時(shí)有發(fā)生。
4云計(jì)算式軍校數(shù)字化校園的基本結(jié)構(gòu)
云計(jì)算式軍校數(shù)字化校園采用Bas三層結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)和cps結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)相互結(jié)合的混合部署方式。基于Bas結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)將系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器上，簡(jiǎn)化了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、維護(hù)和使用。此類業(yè)務(wù)的受眾群體分布比較廣，辦公網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)員宿舍、教室、圖書(shū)館利用瀏覽器就能訪問(wèn)應(yīng)用，方便、高效地進(jìn)行業(yè)務(wù)處理。cps結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的事務(wù)處理能力，能保證數(shù)據(jù)操作的速度、可靠性、穩(wěn)定性。
云計(jì)算對(duì)使用者來(lái)講，不是指某一個(gè)具體的設(shè)備，而是指一個(gè)有許許多多個(gè)存儲(chǔ)設(shè)備和服務(wù)器所構(gòu)成的集合體。使用者使用云計(jì)算，并不是使用某一個(gè)服務(wù)設(shè)備，而是使用整個(gè)云計(jì)算系統(tǒng)帶來(lái)的一種智能的訪問(wèn)服務(wù)。所以嚴(yán)格來(lái)講，云計(jì)算不是網(wǎng)絡(luò)計(jì)算，而是一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
云計(jì)算的核心是應(yīng)用軟件與服務(wù)器及其關(guān)聯(lián)設(shè)備相結(jié)合，通過(guò)應(yīng)用軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算設(shè)備向網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。由于軍隊(duì)?wèi)?yīng)用的特殊性與復(fù)雜性，基于云計(jì)算的數(shù)字化校園以軟件即服務(wù)理念來(lái)指導(dǎo)建設(shè)。云計(jì)算不僅僅是一個(gè)硬件，而是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、服務(wù)器、統(tǒng)一訪問(wèn)接口、應(yīng)用軟件和客戶端等多個(gè)部分組成的復(fù)雜系統(tǒng)。各部分以云計(jì)算為核心，用戶通過(guò)簡(jiǎn)單的輸入輸出設(shè)備享受云服務(wù)。
基于云計(jì)算的數(shù)字化校園的架構(gòu)自底層向上分為四層:存儲(chǔ)層、基礎(chǔ)管理層、應(yīng)用接口層和訪問(wèn)層。存儲(chǔ)層對(duì)外提供多種不同的存儲(chǔ)服務(wù)，各種服務(wù)的數(shù)據(jù)統(tǒng)一存放在云存儲(chǔ)系統(tǒng)中，形成一個(gè)海量數(shù)據(jù)池;基礎(chǔ)管理層為上層提供不同服務(wù)間公共管理的統(tǒng)一視圖，通過(guò)統(tǒng)一的用戶管理、安全管理、副本管理及策略管理等公共數(shù)據(jù)管理功能，將底層存儲(chǔ)與上層應(yīng)用無(wú)縫銜接;應(yīng)用接口層是云計(jì)算平臺(tái)中可以靈活擴(kuò)展、直接而向客戶的部分，根據(jù)客戶需求，可以發(fā)出不同應(yīng)用接口，提供相應(yīng)服務(wù);通過(guò)訪問(wèn)層，任何一個(gè)授權(quán)用戶在任何地方，通過(guò)任意聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備，按照標(biāo)準(zhǔn)的公共應(yīng)用接口登陸云計(jì)算平臺(tái)，都可以享受云服務(wù)。
5結(jié)束語(yǔ)
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，數(shù)字化校園建設(shè)作為軍隊(duì)院校信息化建設(shè)的一項(xiàng)階段性歷史任務(wù).是一項(xiàng)難以把握與駕馭的復(fù)雜系統(tǒng)工程。作為以服務(wù)為宗旨而推出的云計(jì)算可以為數(shù)字化校園建設(shè)提供全新的結(jié)構(gòu)模式。終端用戶只需使用瀏覽器，通過(guò)云計(jì)算方便快捷地處理各種事務(wù)，滿足服務(wù)需求;云計(jì)算提供的服務(wù)能力即結(jié)點(diǎn)數(shù)目能及時(shí)調(diào)整，減少各軍隊(duì)院校建設(shè)數(shù)字校園開(kāi)支，加強(qiáng)教育科研資源共享，滿足網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求，提升軍隊(duì)院校信息化建設(shè)水平。
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