乒乓球教學(xué)方法研究論文
1知情交融教學(xué)策略的基本理念
知情交融教學(xué)方法的是,在教學(xué)中采取一定的方法,協(xié)調(diào)并能有效改善教學(xué)中的一些具體問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,最終實(shí)現(xiàn)因境生情、以情促知、以知增情、知情互促、知情和諧的教學(xué)效果。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,該種教學(xué)方法往往需要教師、學(xué)生和教材三方面的有機(jī)配合,并不是單一因素就可以實(shí)現(xiàn)。因此,我們要想將該方法用于教學(xué)實(shí)踐中,就必須講究方式方法,真正站在學(xué)生的角度上,絕不能讓學(xué)生反感。
2知情交融教學(xué)方法的目標(biāo)
我們都知道,任何教學(xué)方法的實(shí)施最終都是希望能夠最大程度的達(dá)到一定的目標(biāo),如果達(dá)不到預(yù)計(jì)的目標(biāo),就失去了實(shí)施該項(xiàng)教學(xué)方法的目標(biāo)。知情交融教學(xué)策略的實(shí)施也是為了更好地讓學(xué)生學(xué)好乒乓球,這是知情交融教學(xué)策略在乒乓球教育中實(shí)施的最主要目的。但是,與其他教育方法目的不同的是,知情交融教學(xué)策略在教學(xué)中更加關(guān)注過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),而不是僅僅簡(jiǎn)單的為了達(dá)到目的而不擇手段。在知情交融教學(xué)方法實(shí)施的過(guò)程中,我們還要及時(shí)關(guān)注教師與學(xué)生相處的狀態(tài),以及他們是否適應(yīng)這種教學(xué)方法,這對(duì)于能否實(shí)施好該項(xiàng)教育方法,是非常重要的。
3知情交融教學(xué)方法在實(shí)施過(guò)程中的要點(diǎn)
知情交融教學(xué)方法作為一種非常重要的教學(xué)方法,它涉及的范圍非常廣泛,因此我們要想更好地實(shí)施知情交融教學(xué)方法,就要重點(diǎn)做好以下四點(diǎn),才能很好的推動(dòng)知情交融方法在乒乓球教學(xué)中的實(shí)施和應(yīng)用。
3.1時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn),是知情交融教學(xué)方法確立的前提
在乒乓球教學(xué)過(guò)程中,由于是體育課程,為的就是為了學(xué)生更積極的進(jìn)行體育鍛煉,因此,我們更要關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn),來(lái)有效實(shí)施知情交融教學(xué)策略,使得學(xué)生能夠更加喜歡體育課程,在學(xué)習(xí)乒乓球課程的過(guò)程中感受到快樂(lè)。一是,充分考慮學(xué)生心理發(fā)展的階段特點(diǎn),主要是這一階段的學(xué)生的感知、記憶、思維、想象、情感、需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等發(fā)展的共性,能否適教學(xué)方法；二是,充分考慮到學(xué)生心理發(fā)展的個(gè)體差異,這主要指的是學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展的具體狀況。由于每個(gè)學(xué)生的具體情況不同,因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、掌握的程度也都各不相同,因此,我們?cè)趯?shí)施知情交融教育的過(guò)程中,要關(guān)注這些差異,不能一概而論,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。既要滿(mǎn)足大家的需求,又有考慮到個(gè)體的差異；三是,充分考慮學(xué)生團(tuán)體心理的特點(diǎn),這主要指的是學(xué)生在同一個(gè)學(xué)習(xí)共同體中進(jìn)行學(xué)習(xí)后,形成的相對(duì)較穩(wěn)定的團(tuán)體心理氣氛,即“心理場(chǎng)”,這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常有好處的。一同學(xué)習(xí)的學(xué)生,在一起時(shí)間長(zhǎng)了以后,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、交流方式等會(huì)形成相對(duì)較為穩(wěn)定的特點(diǎn),這些都是有規(guī)律可循的,因此,一個(gè)好的教育環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。
3.2尊重相關(guān)課程的客觀規(guī)律,將知情交融教學(xué)方法貫穿其中
對(duì)于不同的課程,知情交融教學(xué)方法也是不同的,因此,在具體的實(shí)施過(guò)程中,該方法對(duì)學(xué)生的感知方式、思維方式,情緒體驗(yàn)的內(nèi)容等有著非常不同的要求。因此,在實(shí)施的過(guò)程中,我們要從充分結(jié)合教材的要求,按照自然發(fā)展的規(guī)律,對(duì)學(xué)生進(jìn)行符合教材的教育。只有這樣做,才能保障課程教學(xué)的科學(xué)性。例如,乒乓球教學(xué)中,我們希望學(xué)生能夠掌握打乒乓球的技巧,而且還能再活動(dòng)的過(guò)程中,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,這是事實(shí)知情交融教學(xué)方法的最終目的,一定要把握課程的教學(xué)規(guī)律,而不應(yīng)該自作主張,想怎樣做就怎樣做,這是非常不負(fù)責(zé)任的。
3.3靈活使用各種教學(xué)方法,確保知情交融教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
在實(shí)施知情交融教學(xué)的過(guò)程中,必須要靈活運(yùn)用,否則就會(huì)失去知情交融教學(xué)效果的最優(yōu)化,無(wú)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在乒乓球教學(xué)實(shí)踐中,我們也要結(jié)合自身實(shí)際需要,而不是一味的模仿,死板的教條的按照課本上的要求來(lái)做,我們要做到因材施教,因人而異。教師主要是將科學(xué)知識(shí)和科學(xué)研究以相對(duì)辯證的方式教授給學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W到更多的方法和看法。學(xué)習(xí)方法和技巧是極其重要的,而不是只重視知識(shí)的量的積累。知情交融教學(xué)方法對(duì)教師的要求也非常高,要求教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,以非常靈活的方式教授給學(xué)生,使他們能夠最大程度的掌握該技能,這是知情交融教育教學(xué)方法的最終目的。在實(shí)際教授的過(guò)程中,我們還要充分地意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性,特別是重視教授方法的科學(xué)性,接受法,要求我們引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的觀念間的關(guān)系和規(guī)律性,并掌握該種教學(xué)方法;接受法也同樣重要,使得學(xué)生由以往的被動(dòng)接受知識(shí),轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為主動(dòng)地去掌握知識(shí),這是方法的根本性轉(zhuǎn)變;社會(huì)化也很重要,在教授學(xué)生相關(guān)知識(shí)時(shí),要重視培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)化精神,與世界的有機(jī)聯(lián)系,以此更好地適應(yīng)社會(huì)的要求。只有科學(xué)的掌握這些必要的學(xué)習(xí)方法,才能促使我們實(shí)現(xiàn)知情交融教學(xué)目標(biāo)。
3.4重視師生交流,營(yíng)造良好知情交融教學(xué)氛圍
要想實(shí)現(xiàn)知情交融教學(xué)目標(biāo),往往離不開(kāi)師生間通暢的溝通,這是非常重要的,因?yàn)楹玫臏贤ǚ绞侥軌蛐纬奢^為融洽的知情交融教學(xué)氛圍。我們都知道,在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的集體環(huán)境中,知情交融教學(xué)目標(biāo)反而非常容易實(shí)現(xiàn),這主要是因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,可以給我們一種非常溫馨的感覺(jué),使得師生之間的關(guān)系更加良好,能夠有較好地學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),為教學(xué)形成良性循環(huán)。為了形成良好的知情交融教學(xué)氛圍,我們可以從教師、教材、學(xué)生三者做出努力:對(duì)于教師來(lái)說(shuō),教師要充分發(fā)揮自身的作用,加強(qiáng)對(duì)教材中包含的知情因素進(jìn)行深刻理解,并認(rèn)同其產(chǎn)生的價(jià)值。教師要經(jīng)常抽出時(shí)間加強(qiáng)與作者之間的交流和溝通,要對(duì)作者的`意圖進(jìn)行準(zhǔn)確的實(shí)施,保障實(shí)施效果。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生是對(duì)教材最有發(fā)言權(quán)的,因?yàn)樗墙滩牡捏w驗(yàn)者,所有的教材都是為了他們而設(shè)計(jì)的,學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的理解,可以發(fā)現(xiàn)或接受中教材中的知識(shí),最終形成知識(shí)體系。要充分保障教師與學(xué)生之間的溝通順暢,這樣不僅有利于實(shí)現(xiàn)知情交融教學(xué)的目標(biāo),而且還能形成知情交融教學(xué)的良好氛圍。在教學(xué)過(guò)程中,要始終將師生間知識(shí)的傳遞、“同理心”的產(chǎn)生貫穿其中,這樣才能達(dá)到較好的效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
4結(jié)語(yǔ)
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),越是有經(jīng)驗(yàn)、越是好老師,越能將知情交融的教學(xué)方法運(yùn)用教學(xué)過(guò)程,這是因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)非常豐富,并且在長(zhǎng)期的教學(xué)中,已經(jīng)形成了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,這為實(shí)施知情交融的方法奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前體育教育發(fā)展非常快,作為全面發(fā)展的一部分,體育教育也越來(lái)越受到重視,在乒乓球教學(xué)過(guò)程中實(shí)施知情交融教育方法,是非常有必要的,實(shí)施這種教學(xué)方法后,往往受到了很多學(xué)生的歡迎,能夠更好的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,也能取得較好的教學(xué)效果。一旦取得較好的教學(xué)效果,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),也是一種鼓勵(lì),他們會(huì)獲得成就感與自我效能感,使得他們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,能夠更積極主動(dòng)地探求知情交融的新手段新方式,這就形成了一種良性循環(huán)。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,也有一部分教師,由于找不到合適的方法,不能很好的運(yùn)用知情交融的教學(xué)方法,因此教學(xué)效果也不是很好,使得自信心受到損害,更不敢嘗試其他的方法,只能固步自封,在原地不敢動(dòng)。這也是非常不好的,不僅不利于自身成長(zhǎng),而且還對(duì)學(xué)生是一種損失,使學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,自己也體會(huì)不到教學(xué)的快樂(lè),這種惡性循環(huán)是非常可怕的。正是出于這方面的考慮,本文試圖探索知情交融教學(xué)方法在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究,希望通過(guò)相關(guān)課題的研究,能形成一定的文字資料和研究成果,為當(dāng)前的教育提供一定的借鑒。也希望其他的教師可以結(jié)合自身課程的實(shí)際情況,在教學(xué)過(guò)程中,能夠更好地運(yùn)用知情交融教學(xué)方法,推動(dòng)乒乓球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
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