淺析高校《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》的教學(xué)方法論文
論文關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫；學(xué)習(xí)需求；教學(xué)方法
論文摘要：該文從《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教學(xué)實踐出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計中結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際、突出學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)方法上采用多種教學(xué)方法，抓住學(xué)生急于應(yīng)用的心理進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，取得了較好的教學(xué)效果。
《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》是高校計算機(jī)專業(yè)的必修專業(yè)課,同時它也是一門理論和實踐性都較強(qiáng)的學(xué)科,傳統(tǒng)的“黑板上講理論,機(jī)房里練操作”的授課模式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果不佳。
往往一學(xué)期教學(xué)結(jié)束，和學(xué)生談起本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生只是記住幾個概念，至于數(shù)據(jù)庫的技術(shù)沒有多少能深入理解，更別提能應(yīng)用于實際。數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用雖然十分廣泛，到處都是數(shù)據(jù)庫，銀行里、商店里、網(wǎng)絡(luò)上等等。但是因為它是藏在“后臺”的，不像多媒體、WWW等等，既作為對象，又作為外殼，直接呈現(xiàn)在人們面前，所以要簡明扼要、深入淺出、生活化地詮釋它，顯然有更高的難度。
本人在《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教學(xué)實踐中體會到,不能只看中理論，覺得學(xué)生只要知道是怎么一回事就可以了，需要學(xué)生親身去參與項目的開發(fā)，去經(jīng)歷基本真實的項目制作，才能掌握知識。因此，在實際的教學(xué)中，采用任務(wù)驅(qū)動的案例教學(xué)法,配合直觀的教學(xué)媒體,并布置學(xué)生的課下任務(wù)，多管齊下，讓學(xué)生更全面的了解、使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)。
1教學(xué)方法概述
對于計算機(jī)專業(yè)的課程來講，教學(xué)方法大致有以下幾種：
1.1講授法
這種方法能夠使學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。但運用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動聽的局面。在講述數(shù)據(jù)庫概念的時候，常采用這種方法。
1.2討論法
這種方法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識。在該課程的教學(xué)中，采用一兩次，如并發(fā)事務(wù)的處理。在討論中引導(dǎo)學(xué)生圍繞題目發(fā)表意見，然后在結(jié)束時，概括討論的情況，使學(xué)生獲得了正確的觀點和系統(tǒng)的知識。
1.3直觀演示法
通過展示各種案例或進(jìn)行示范性實驗，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識。主要是演示實驗的內(nèi)容或要求課下學(xué)生實際操作的內(nèi)容。
1.4練習(xí)法
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。實際操作的練習(xí)，旨在形成操作技能，在技術(shù)性學(xué)科中占重要地位。
1.5讀書指導(dǎo)法
讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在每次課后，都給學(xué)生布置相應(yīng)的參看書目、參考文獻(xiàn)或參考網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生主動地自學(xué)，并在課堂上適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生發(fā)表自己看書的收獲。
1.6任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法
這種方法要求給學(xué)生布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己查閱資料，并對知識體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。這種方法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索及合作精神。在講解關(guān)鍵的知識或技術(shù)時如數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，大多采用這種方法。
1.7自主學(xué)習(xí)法
這種方法是給學(xué)生留思考題或是遇到的一些實際生產(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價。這種方法能夠充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。
2教學(xué)方法的實施
《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》的主要目的是要求學(xué)生能掌握數(shù)據(jù)庫技術(shù)中的概念，并學(xué)會進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和實施，進(jìn)而能結(jié)合前臺對后臺數(shù)據(jù)庫進(jìn)行各種操作。
2.1數(shù)據(jù)庫的概念
這一部分主要采用聯(lián)系生活的實際講授法來講述。例如在講述數(shù)據(jù)管理的發(fā)展時采用在圖書館查閱資料的例子，總結(jié)出常用信息資源管理的兩種方法：手工管理（逐級分類）和計算機(jī)管理（采用數(shù)據(jù)庫）。通過搜索引擎引入數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)庫管理信息的'優(yōu)勢：查找統(tǒng)計數(shù)據(jù)高效準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)庫的共享性好，管理操作方便，管理大量信息占用空間小。通過對圖書管理數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法：采用表格的結(jié)構(gòu)以及表與表之間的關(guān)系進(jìn)行存儲和管理信息的。然后編寫數(shù)據(jù)庫管理軟件對數(shù)據(jù)庫信息進(jìn)行查找和統(tǒng)計操作。
2.2數(shù)據(jù)庫的設(shè)計
這一部分主要采用任務(wù)驅(qū)動的案例教學(xué)。先給大家一個總體的任務(wù)，比如圖書管理系統(tǒng)。總體任務(wù)是設(shè)計一個圖書館數(shù)據(jù)庫，在此數(shù)據(jù)庫中保存有讀者記錄和書目。
首先作需求分析，將學(xué)生分組，一組代表讀者，一組代表圖書管理者。分別模擬讀者和圖書管理員的角色，采用各種方式收集各自的需求。并形成需求分析報告文檔。其次，在拿到需求分析報告文檔后，每個同學(xué)畫出書面的E-R圖，包括局部的和總體的E-R圖，并利用PowerDesigner軟件將書面的E-R圖轉(zhuǎn)換成電子的。然后，在得到總體的E-R后，分析怎樣可以將E-R圖轉(zhuǎn)換成我們要求的二維表，依據(jù)是什么，轉(zhuǎn)換后的結(jié)果是什么？并利用PowerDesigner軟件提供的轉(zhuǎn)換功能來進(jìn)行驗證。數(shù)據(jù)庫設(shè)計的其他階段在其他部分來講述。
2.3數(shù)據(jù)庫的實施
這一部分采用實驗課時使用的Oracle10g來講述。通過讓學(xué)生自己下載、安裝、運行Oracle10g來完成數(shù)據(jù)庫的實施。主要采用直觀演示法來講述該部分的內(nèi)容。并形成了指導(dǎo)書，讓大家有章可依。在實驗指導(dǎo)書中，也設(shè)計了思考題，讓學(xué)生能夠在做完基本的操作后能再深入地思考某些問題。比如在建立基本表的時候，可以使用SQL命令，是否也可以建立相應(yīng)的文件呢？怎樣來建立文件，怎樣來執(zhí)行文件等。
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