高校考勤管理的現狀與戰(zhàn)略論文

　　一、考勤管理的重要意義

　　學風是一所大學的靈魂，是其辦學思想、管理水平和教育質量的重要標志。學生課堂考勤工作是高校學風建設的根本，是日常教學管理工作的重要環(huán)節(jié)。切實抓好學生課堂考勤管理工作，是保證高校教育教學秩序正常運行和各項集體活動的順利開展的重要手段，對于加強學生的組織紀律性，提高教學質量起到重要作用，對推進我校學風建設有著極為深遠的意義。有效的課堂考勤不僅是保證教學秩序的穩(wěn)定，提高教學活動的質量的前提，而且促進了良好校風和學風的形成，密切了師生關系，強化了教師的工作責任感。

　　二、調查對象與方法

　　（一）調查對象：徐海學院在校學生，隨機抽取1000名，其中女生380名，男生620名。

　　（二）調查方法：（1）問卷調查法，本次調查共發(fā)放調查問卷1000份，收回1000份，有效回收率為100％；（2）訪問法，通過對四個年級輔導員和4名公共課教師和6名專業(yè)課教師進行專訪，了解學生課堂出勤與課堂紀律情況。

　　三、調查結果

　　（一）對學生課堂缺勤原因調查表明：認為老師的課講得不好而不去上課的有60人，占6％；認為課程太難，不愿意去上課的有200人，占20%；上課時在別的教室自習的有50人，占5％；對公共課不感興趣的有50人，占5％；因家庭條件優(yōu)越，沒有學習動力的有80人，占8％；玩網絡游戲成癮，難以自拔的有280人，占28%；因老師考勤不嚴，課堂紀律較差而逃課的有130人，占13％；其他有150人，占15％。

　　（二）學生對課堂考勤的態(tài)度調查表明：73％的被調查對象支持課堂考勤；10％的被調查對象反對進行課堂考勤；認為應對某些課進行考勤和認為課堂考勤無所謂的分別占１０％和７％。

　　（三）對經常逃課學生成績水平統(tǒng)計表明：經常逃課的學生成績在中等偏上的人數為０；成績中等的學生占經常逃課人數的10％，90%的學生成績較差。

　　四、對統(tǒng)計結果的分析

　　（一）逃課學生的自身原因

　　1、很多學生對自己專業(yè)認識不足，對本專業(yè)發(fā)展前景不了解，認為部分公共課對專業(yè)沒有幫助；2、部分學生沉迷網絡游戲，課余時間全部用在網絡游戲上課，雖然人在課堂，但心思卻在游戲上，甚至有學生上課到一半，等老師點名完又逃課去玩游戲；3、有的學生原來基礎較差，大學的部分課程很難，同時老師講課速度較快，有時課堂聽不懂的課后不復習，一段時間以后便出現厭學心理，以逃課的方式逃避學習；4、獨立學院學生本身具有靈活性較高，努力不足的特點，特別是部分學生家庭條件較好，沒有生存和將來就業(yè)的壓力，學生的學習缺乏動力，經常逃課。

　　（二）影響課堂出勤率的教師的原因

　　1、經過和學生交流得知，很多學生因為老師講課精彩，會經常提前去占位子，而且絕不逃課。但有的`教師專業(yè)知識不多，缺乏教學經驗，上課就是照本宣科，對著課件念，學生甚至能猜出老師下一句要讀什么，更談不上教學的藝術性，根本無法調動學生學習的積極性，致使學生產生了厭課情緒。

　　2、有的教師只管“授業(yè)”，不管“傳道”，認為“傳道”是輔導員和學工干部的事情，甚至有老師提出說學生上課講話、遲到、課堂氣氛不活躍，根本意識不到這本來就是自己講課的問題。

　　3、有的老師忽視了“因材施教”的基本原則，只管教書，缺乏應有的責任心。不去深入了解學生，這樣必然導致教與學的脫節(jié)，直接影響到學生的學習效果，從而影響學生學習的積極性。

　　（三）外部環(huán)境的影響

　　獨立學院作為三本院校，學生基礎相對較差，生習自制力不強，學習風氣不濃、競爭意識不強，班級、寢室缺乏學習競爭的空氣，學生的第二課堂和班級集體活動很少把注意力放在學習上，寢室活動往往以玩游戲、聊天和聽音樂為主，即使在考試期間，寢室也往往是以娛樂為主。更有的學生生活作息紊亂，晚上遲遲不睡，白天無精打采，這樣既影響了自己的學習，又妨礙同寢室的同學。

　　五、問題的解決方法

　　（一）立足獨立學院大學生的性格特點，從心理健康教育入手，做好引導工作。強烈的表現欲和強調自我意識是獨立學院學生突出的性格特征。相對其他學校的學生而言，獨立學院學生的自尊心更強，更喜歡表現自己，更具有參與意識和競爭精神，而且個體之前性格差異性大，針對這些性格特征，做工作時應該充分尊重學生的自主性，加強引導和監(jiān)督，以鼓勵為主，教育為輔，增強學生的學習主動性和自制力。

　　（二）引導學生更新學習態(tài)度，轉變他們大學即“天堂”根本不需要學習的舊觀點，教育他們端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法。學習是大學生生活的中心內容，好好學習是大學生的天職。實踐證明，學習成績的好壞直接影響學生學習積極性的高低。培養(yǎng)學生具有嚴謹求實的學風是保證教學質量、提高課堂出勤率的有效措施。

　　（三）樹立良好的考風考績。首先，嚴把考試關，考試作弊的學生鉆了考試紀律不嚴的空子，取得及格甚至高分成績。這無疑會給學習積極性高的學生產生強烈的負面影響。其次，對于不及格學生求情，老師應該嚴厲制止，更不許給學生劃重點。

　　（四）制定切實可行的課堂考勤辦法，并保證落實到位

　　1、嚴格請消假程序，做到所有請假條輔導員必須批準簽字，系務人員蓋章后才能有效，教師上課時要對請假人員嚴格把關，杜絕學生弄虛作假；

　　2、實行教師課堂考勤與學生干部考勤相結合的“雙考勤”制度，增強學生干部的責任感，最大限度地調動學生參與課堂考勤的積極性和主動性；

　　3、加強系學風建設部學生考勤小組的工作力度，對學生上課情況進行抽查，并向學生公布抽查結果，聯(lián)系所帶班級輔導員，結合《學生管理條例》有關規(guī)定及時進行處理；

　　４、課堂考勤要“嚴”字當頭，嚴格按規(guī)定進行考勤，不能有特殊化，更要保持穩(wěn)定性和連續(xù)性。對曠課時數達到處分規(guī)定的，要嚴格按照學生手冊執(zhí)行，任課老師和輔導員要保持一致的意見，保證考勤制度的嚴肅性。

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