職業學校語文教學中的審美教育論文

時間：2021-07-03 09:35:42 論文我要投稿

職業學校語文教學中的審美教育論文

　　摘要：語文作為最基礎性的學科，不僅僅是我們掌握更多文化知識必備的科目，同時對學生的道德培養也有著非常大的幫助。語文本身具有的浪漫氣息，對學生在審美教育領域的發展，有極其重要的推動作用。實踐證明，正確的價值觀是建立在優秀的審美之上的，只有具備了良好的審美情趣，才會擁有高尚的道德品質。當下，國家一直在倡導精神文明建設，尤其是對學生在優秀精神方面的建立。本文主要探究職業學校語文教學中的審美教育。

職業學校語文教學中的審美教育論文

　　關鍵詞：職業學校；語文教學；審美

　　審美教育可以分為兩層，一層是表像審美，是對現實存在事物欣賞能力的培養，另一層是意象審美，是對精神領域欣賞能力的培養。一般職業院校的學生都是有九年義務教育基礎的，在掌握了必備的語文知識后，在審美教育方面還需要不斷加以優化。中職院校語文教育的主要目標，不僅是培養學生母語的理解和運用能力，更要通過對職業學校語文的學習，掌握未來職業崗位中的必備專業素養，以及優秀的口語交際能力。從職業院校相關的語文教材中我們可以看出，職業院校對學生的審美教育與口語交際方面已經作出了重點規劃。

　　一、職業院校中語文教學審美教育的意義

　　審美的表象能力很多人天生便具備，它是對一朵花的欣賞，對一座建筑的欣賞，有時也可以是對一個人的欣賞。而審美的意象能力，是需要后天的培養才能形成的，它是對一個人品格的欣賞，道德修養的欣賞，或者氣質談吐的欣賞。中職院校的學生即將步入成年人的行列，所以應該將審美的意象教育作為主要的教育任務，而這項任務是需要與語文教學相結合的。中職語文教材中的文章有《我的母親》、《胡同文化》、《過萬重山漫想》等現代文學，也有《林黛玉進賈府》、《林教頭風雪山神廟》、《鴻門宴》和唐詩宋詞等古典文學巨著。這些優秀的作品中，不僅有豐滿的人物形象，更有他們身上優秀的品質以及充滿智慧的處世之道。例如，老舍的《我的母親》，文中描寫母親的勤勞、簡樸、誠實，面對生活的艱難她依舊可以勇敢的認真的過著每一天。這篇文章的學習，不僅幫助我們的學生了解到母親這個形象的美好，更可以學習到母親堅強的一面。學習《胡同文化》，可以使學生對我國曾經輝煌的文化沉淀產生深深的自豪感。學習《林黛玉進賈府》，使學生提前了解一些待人接物的方法技巧等一系列知識。如果可以使這些優秀作品中的人物品質和充滿智慧的處世之道，滲入學生的思想意識中，使學生領悟到語文教學中的美，并提升他們的審美能力，那么對他們的成長和身心健康而言，將是一筆不小的財富。

　　二、職業中學實行語文審美教學的措施

　�。ㄒ唬┱Z文課堂教學中的審美教育。對美的欣賞是需要從多個角度出發的。在課堂上，職業學校的學生們一般都是通過文章的閱讀，對抽象的文學作品有個大概的了解。這樣的教育方式，難免會使學生產生疲態，失去對語文課堂審美教育的興趣。如果中職語文教學可以與現代信息化相互結合，盡量將語文課本中的文章，通過影像、視頻等手段表現出來，實現學生對文章中抽象意識的具象了解。從而提高學生在語文教學中的學習興趣和審美水平。

　�。ǘ┱n堂之外的語文審美教育。近年來，我國的教育一直在推崇實踐性教學，這同樣適合于職業院校的語文審美教育。比如在學習《荷塘月色》時，作者描寫到“薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢�！边@樣的美景，如果無法親眼目睹，那么在學習這篇文章的過程中，審美教育就會大大折扣。教師可以帶著學生去接近荷花，觀察水中的荷花，從文章所描述的角度，找出與文章相符的景色�；蛘�，在學習汪曾祺老先生的《胡同文化》時，可以帶同學們走進胡同，感受和觀察胡同文化。將語文審美教育課堂拓展到實踐生活中，不僅增強了學生對審美教育的學習興趣，更實現了教育中的知行合一。

　　（三）拓寬審美教育的學習內容。對語文審美教育的培養不應該是太過膚淺的，更不能是單一的。語文審美教育與其它藝術審美是相通的。優秀審美能力的培養，并非一朝一夕就可練就。這就需要我們的`中職教師，創造出更多了解美的途徑，在日常的教育教學活動中，為學生提供一些好的藝術作品。例如可以給學生推薦一些優秀的戲劇小說、詩詞、名畫、現代的音樂、影視、圖片。在學習戲劇時，感受歷代文人墨客優秀豪杰的高尚品德。比如戲劇《王昭君》，學習王昭君身雖為女子，但為了民族團結，毅然選擇遠離故土的勇氣。學習屈原《天問》中對國家的憂患和自身的一股傲氣。比如在讀美國音樂劇《音樂之聲》時，感受女主人公瑪利亞的樂觀積極，即使身處嚴肅的修道院，她也可以追尋自己心中的理想，放聲高歌。面對不懷好意的人，她依舊保持善良，用智慧得到別人的尊重。通過傳統文化與現代文化的長期熏陶，培養學生各個角度的審美能力。

　　三、審美的真正核心

　　中職語文審美教育的培養是非常有必要的。真正的審美，不僅僅是對一件高雅藝術的鑒賞，更不是對一幅字畫的侃侃而談。真正的審美，是能夠激起人們對美好生命的追求和自身優秀品德的建立。在遇到困難時，學習優秀偉人的堅忍不拔，堅持真理，永不放棄的精神。在懷疑自己時，可以立刻糾正方向，堅定心中信念。掌握真正的審美核心，不僅僅是我們積極面對生活的必備條件，更是我們被他人認可，走向人生巔峰的必要因素。

　　四、結語

　　綜上所述，中職院校語文審美能力在教育中的貫穿，是非常有必要的。深入其中你將會發現，語文審美對自身修養的提高，對人際交往的幫助都有很大的促進作用。同樣，從語文審美教育的角度來看，它也可以使語文課堂變得更加有人文特色。間接的培養出了學生對語文學習的熱愛，有效的調動了學生學習語文的積極性，提高教育教學的質量。同時，使學生擁有發現美、熱愛美、追求美的高尚精神，這對構建文明和諧社會，有著不可估量的推動作用。

　　參考文獻：

　　[1]陳文新.試論職業學校語文多媒體教學中的審美教育[J].中國信息技術教育,2014(01).

　　[2]尹艷麗.職業中專語文教學中審美教育的實踐[J].成功,2013(33).

【職業學校語文教學中的審美教育論文】相關文章：

審美教育在職業學校美術教學的作用論文11-28