高校生態校園體育文化的構建路徑論文
[摘要]分析遼寧省高校生態校園體育文化構建的意義，通過問卷調查較全面地了解我省高校生態校園體育文化的現狀及存在的問題并提出可行的構建路徑，以期在高校中實現“人-體育-校園”的整體和諧發展。
[關鍵詞]高校；生態校園體育文化；構建路徑
高校生態校園體育文化研究是在生態體育視域下，對高校校園體育文化的探究。本研究將分析我省高校生態校園體育文化構建的意義，通過問卷調查較全面地了解我省高校生態校園體育文化的現狀和存在的問題并提出切實可行的構建路徑，以期在高校中實現“人-體育-校園”的整體和諧發展。
1構建高校生態校園體育文化的意義
高校生態校園體育文化是高校體育運動未來發展的方向，所以構建高校生態校園體育文化有重要意義，有利于實現我省高校體育的可持續發展，促進體育課程改革，創建生態體育課堂，培養高校學生生態意識和行為，促進生態校園體育文化研究及師資隊伍建設。
2遼寧高校生態校園體育文化的現狀
目前，遼寧高校校園生態體育文化存在諸多問題。本研究通過對我省高校在校大學生進行問卷調查，分析生態校園體育文化發展的現狀。
2.1調查問卷
調查問卷以封閉題為主，只設計了1道開放題。調查對象從我省高校中隨機選取1150名學生進行調查，問卷發放數量共計1150份，回收1150份，回收率是100%，其中，有效問卷是1144份
2.2數據分析
參加本次問卷調查的學生中，男生比例是47.12%，女生比例是52.88%。體育專業學生比例是5.86%，非體育專業學生比例是94.14%。通過問卷了解到，我省高校中既有露天場地也有體育場館的學校占85.14%，其中有3-4個運動場館的高校的比例達到58.30%，這說明我省高校體育基礎設施建設狀況較好。但是關于體育課器材使用方面統計數據表明，51.05%的高校有大多數體育器材，只是少數項目器材沒有；36.89%的'高校體育課器材缺乏，數量不夠，一般是兩三個學生使用一個器材；9.09%的高校體育課有所有體育課器材，能做到每名學生都有體育器材，2.97%的高校幾乎沒有相應體育器材，上課只有一個田徑場地或籃球場地。此外，高校對體育課器材的維護和更換情況也并不理想，64.69%的高校很少有人員隊器材進行定期的維護和更換，只有31.03%的高校能做到有專門人員進行定期維護和管理，比例不到半數，4.28%的高校基本沒有維護。學生對高校體育器材的評價是，8.57%的學生認為非常差，12.5%的學生認為較差，41.26%的學生認為一般，23.95%的學生認為比較好，只有13.72%的學生認為非常好。高校對體育課的基礎實施投入問題中，34.35%的學生認為學校對體育設施的投入相當大，對學生的興趣有很好的鼓勵，但是有40.03%學生認為學校不太重視，其余學生認為學校沒有太多投入或不重視基礎設施投入。以上數據說明，要發展我省高校生態校園體育，提高高校的校園生態體育的物質文化基礎是必要的。關于學生對學校體育課教學內容的滿意度問題的調查中，8.56%的學生表示不滿意，36.28%的學生認為一般，36.45%的學生認為滿意，只有18.71%的學生是非常滿意。針對體育課規范問題的調查中，有89.86%的學生認為體育課達到規范或規范以上程度，但是還有10.14%的學生認為學校體育課教學不規范；有8.82%的學生對體育課的教學形式不滿意，34.97%的學生認為教學形式一般，56.21%的學生達到滿意及滿意以上。這說明我省體育課教學比較規范，但還有改進空間。被調查的學生中，有64.60%的學生認為高校體育課對體育活動有積極影響，而且從調查數據分析，我省高校都開展了不同程度的校園體育活動，學生每周參加體育活動的次數在1-2次之間的人數達到49.04%，接近一半的學生能堅持每周運動1次到2次，而每周能運動3-4次的學生比例高達27.10%，從來不參加體育活動的學生也存在，比例是8.57%。在校內做體育活動時，有22.90%的學生沒有注意過保護環境或者沒注意這個問題，77.10%的學生注意保護環境。關于生態體育運動了解情況一題，45.98%的學生不了解或不太了解生態體育，非常了解的人數比例只占8.48%，比較了解和一般了解的比例分別是16.35%和29.19%，這說明生態體育理念沒有在高校中普及，了解這個理念的高校學生比例較低。調查數據顯示只有24.04%的高校開展了生態體育運動，75.96%的高校沒有開展過任何跟生態體育相關的運動。生態體育在我省高校中的宣傳力度不夠，66.52%的高校沒有對生態體育運動進行過宣傳，高校中對生態體育進行過宣傳的學校比例只占33.48%，從研究數據看，我省高校校園生態體育精神文化建設處于建設初期，學校對宣傳認識不足，也說明學校對生態校園體育認知度不高。
3遼寧高校生態校園體育文化構建路徑
構建我省高校生態校園體育文化的路徑是要在生態體育視域下加強高校體育的物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設。
3.1在生態體育視域下加強物質文化建設
體育硬件建設是構建高校生態校園體育文化的基礎保證。高校要加強體育場館設施的建設、利用和維護，重視對體育器材的維修和定期的維護，保證學生體育課器材的使用安全。這是實現人和體育和諧發展的基礎。此外，高校體育場館設施不僅要滿足高校體育課教學、訓練和文化活動之用，還應該為社會體育發展提供便利，加大體育場地和場館對社會的開放度，讓高校體育場地和場館成為社會體育運動場所的補充，避免過度建設及對自然的破壞。高校體育設施對社會開放是生態體育和校園文化建設的必然。
3.2在生態體育視域下加強制度文化建設
制度建設是校園生態體育文化發展的有效保證。高校領導要從生態體育出發，改善高校校園體育的管理方法和理念，加強或完善校園體育制度管理，使之更科學有效。高校教師要秉承生態體育理念，進行體育課程改革，創建生態校園體育課堂，將生態體育文化溶于日常教學中，避免純粹的競技活動或比賽，有計劃的組織校園內外體育活動和社團活動，制定相對完善的學生運動評價或量化標準，提高學生的體育活動參與度。
3.3在生態體育視域下加強精神文化建設
高校要加強生態體育文化的宣傳力度，讓在校師生對生態校園體育文化有深刻認識，例如，在場館內設立環境保護的溫馨提示，組織開展以生態校園體育為主題的活動等。通過宣傳，讓校園生態體育融入到學生的日常體育活動中，讓學生參與到生態體育活動中，實現人，體育和校園的和諧發展。加強生態校園體育文化的研究，增加師資隊伍建設，提高研究水平。
4結語
從生態體育的觀點出發，以遼寧高校生態體育文化構建及其路徑為研究對象，闡述發展高校生態體育文化的意義和現狀，并提出構建路徑。發展高校生態體育使學生形成自覺的體育生態意識和環境價值觀，進行“綠色”體育運動，促進我省高校體育的可持續發展。
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