信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合論文
一、巧用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，體驗(yàn)“感與知”情趣。
情境教學(xué)是現(xiàn)今數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一種常用教學(xué)策略，而如何有效創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境則成為了教學(xué)過(guò)程中讓教師頭疼的問(wèn)題。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂印象的最重要原因就在于數(shù)學(xué)教學(xué)容易脫離實(shí)際，難以實(shí)現(xiàn)情境化。”筆者認(rèn)為，教師在日常教學(xué)過(guò)程中，可以有效借用信息技術(shù)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到“感與知”情趣。而善于利用信息技術(shù)教學(xué)軟件搭建情境平臺(tái)，便是實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)的重要策略。我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，很喜歡采用幾何畫(huà)板這一數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，利用其操作便捷、展示清晰、動(dòng)態(tài)互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)出多種教學(xué)情境，從而起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的目的。
二、善用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，體驗(yàn)“教與學(xué)”樂(lè)趣。
蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親自參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的`對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。”這句話告訴我們兩個(gè)道理：第一，興趣是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的最好媒介；第二，讓學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)參與的樂(lè)趣，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行有效整合的過(guò)程中，教師應(yīng)做到善用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課堂游戲氛圍，并讓學(xué)生充分參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的海洋中真正體會(huì)到現(xiàn)代化教學(xué)媒介所帶來(lái)的樂(lè)趣，融“游戲”于“教學(xué)”過(guò)程中，讓枯燥難懂的數(shù)學(xué)理論知識(shí)被學(xué)生輕松掌握。如何將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)內(nèi)容整合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗(yàn)教學(xué)樂(lè)趣呢？筆者認(rèn)為，方法不拘一格，形式多種多樣。可以借用信息技術(shù)軟件創(chuàng)設(shè)游戲畫(huà)面，也可以借用信息技術(shù)平臺(tái)采取課堂互動(dòng)游戲教學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)。
三、多用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，體驗(yàn)“學(xué)與用”真諦。
“學(xué)以致用”是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，也是將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程進(jìn)行整合的最高境界。筆者認(rèn)為，多用信息技術(shù)平臺(tái)，注重課堂授課內(nèi)容的課外整合，創(chuàng)設(shè)課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)到利用信息技術(shù)“學(xué)與用”的真諦，也是將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程進(jìn)行整合的教學(xué)精髓所在。將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行有效整合是一種全新的教學(xué)模式。然而，如何整合？如何教學(xué)？如何充分利用信息技術(shù)資源實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的有效提升？這些問(wèn)題考驗(yàn)著教師的教學(xué)創(chuàng)造能力。本文從三個(gè)方面提出了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的具體教學(xué)策略，希望能夠起到“拋磚引玉”的作用，使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更具動(dòng)態(tài)性、趣味性，讓學(xué)生能夠充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力！
參考文獻(xiàn)：
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