八年級歷史情感教學研究論文

　　摘要：:歷史是一門重要的學科,歷史可以使人明智,以史為鑒,可以為今后的發展提供幫助,可以避免走彎路,少走彎路,也可以在學習歷史的過程中感悟知識,對歷史產生深刻的印象.由此可見,學習歷史知識尤為重要,有效開展歷史教學具有重要的現實意義.

　　關鍵詞：:八年級;歷史;情感教學

　　一、前言

　　在教育教學過程中,歷史學科是一門較為重要的學科,作為中考科目,歷史成績直接影響到學生的中考成績,因此,開展高效教學十分重要,但是目前,歷史教學現狀不容樂觀,存在較多的問題,學生對歷史學科不夠重視,學生學習方法不正確等,都影響了歷史教學質量,基于此,開展歷史教學,利用情感教育開展教學具有重要的意義.本文以八年級歷史教學為例,講解情感教育在歷史教學中重要作用十分必要,通過研究,為今后的教學提供一定的參考.

　　二、激發學生學習興趣,營造情感教學氛圍

　　在八年級歷史教學過程中,激發學生學習興趣,營造情感教學氛圍是進行情感教學的關鍵,教師可以選擇恰當的素材,進行愛國教育與家鄉教育,充分調動學生學習積極性,為學生營造良好的學習氛圍,創造有利的條件.激發學生學習興趣,營造情感教育氛圍需要從以下幾個方面著手,第一,需要選擇具有代表性的',趣味性強的內容導入課程,充分調動學生學習的積極性,在課程導入的過程中,融入情感教育,營造情感氛圍,在良好的氛圍下學習,感受到歷史學科的魅力,體會到歷史知識的趣味性,在情感教育過程中有效開展教學,提高教學質量.第二,將歷史知識與生活相融合,歷史學科知識涉及多方面內容,具有代表性、時代性、體現了社會發展中存在的榮耀與痛苦,情節生動,趣味性較強,故事性較強,其中摻雜的情感真實,感人,有助于營造良好的情感教學氛圍,可以在激發學生學習興趣的同時,營造良好的情感教學氛圍,提高歷史情感教學質量.例如,在學習“祖國統一大業”時,教師可以利用熱點問題導入課程,以臺灣當前局勢入手,根據臺灣領導人上臺后臺灣的一系列變化,提出自己的看法,開展情感教育,充分調動學生的愛國熱情,激發學生的學習興趣,在良好的情感教學氛圍下開展教學.

　　三、加強互動溝通,促進學生思維發展

　　在歷史教學過程中,加強互動溝通,是有效開展教學的關鍵,是促進學生思維發展的關鍵,因此,加強互動溝通,促進學生思維發展,在歷史情感教育中發揮了重要的作用,是加強情感教學的重要步驟.通過互動溝通,學生的積極性被充分發揮,學生可以在互動中思考,可以發揮學習的主觀能動性,促進學生自主學習,提高學生學習效率與質量.在溝通互動的過程中,學生可以進行頭腦風暴,集眾之所長,充分發揮學生的想象力與創造力,發揮學生的聰明才智,促進學生思維發展,引導學生思考.例如,在學習“民族危機的空前嚴重”時,教師可以為學生營造一個溝通互動的環境,組建一個合作小組,要求小組學生之間互相溝通,交流意見,在溝通中體會戰爭的殘酷,激發學生的學習熱情,實施情感教育,利用愛國教育進行歷史教學,使學生銘記歷史,同時,促進學生思維發展.

　　四、分層教學,因材施教

　　在歷史教學過程中,分層教學,發揮了重要的作用,通過分層教學,因材施教,才能促進學生個性發展,開展針對性教學,有效開展情感教學,提高教學效率與質量.目前,班級授課制帶來了一個嚴重的問題,學生存在個體差異,參差不齊,在堅持一刀切,齊步走的方法下,學習基礎差的學生很難跟上教學步伐,學習基礎好的學生又覺得教學進度太慢,無法有效學習知識,如此一來,嚴重影響了教學效果,為提高教學質量,采用分層教學法開展教學,因材施教才能達到理想的教學效果.首先,需要進行恰當的分層,根據學生的學習能力,學習基礎,學習態度對學生進行恰當的分層,融入情感教育,提高歷史教學效果.其次,需要確保教學的針對性,因材施教,根據學生的能力與水平開展針對性教學,引導學生解決問題,提高學生歷史教學質量.由此可見,開展歷史教學,進行情感教育尤為重要,利用分層教學法開展教學,堅持因材施教理念,確保歷史教學效果.

　　五、合理利用現代教學技術,為情感教學提供平臺

　　在情感教學過程中,合理利用先進現代教學技術,不僅可以提高教學質量,還可以為學生營造一個良好的情感教學平臺,提高情感教學質量,提高歷史教學成績.合理利用現代教學技術,為情感教學提供平臺需要注意以下幾點,第一,合理利用多媒體設備,通過合理利用多媒體設備,可以充分利用視頻資源,發揮視頻的重要作用,使學生感受到情感教學的魅力,在情感教育中學習歷史知識,體會歷史知識,感受歷史知識,給予學生視覺刺激,渲染情感氛圍.第二,合理利用網絡資源,網絡上資源豐富,可以擴充歷史知識,增加歷史知識的趣味性,創造有利的歷史學習條件,有效開展情感教育.例如,在學習“同仇敵愾,抗戰到底”時,教師可以為學生播放一些戰爭視頻資料,如臺兒莊戰役,百團大戰等,使學生真切感受到戰爭的殘酷,中國人民的血性,戰士的偉大,利用現代信息技術,為學生展示各種資源,為歷史教學提供平臺.

　　六、有效開展課后練習,鞏固情感教學效果

　　在歷史教學過程中,練習是一個較為重要的環節,通過練習,才能鞏固知識,有效開展歷史情感教學,鞏固情感教學效果.有效開展課后練習,鞏固情感教學效果需要注意以下幾點,第一,需要選擇趣味性的練習內容,在趣味練習過程中鞏固知識,鞏固情感教學效果,在情感教學情況下,提高歷史教學成績.第二,需要為學生提供一些開放性,體現社會熱點問題的練習,促進學生思考,充分調動學生愛國情感,培養學生愛國意識.

　　七、總結

　　綜上所述,在歷史教學過程中,需要把握兩大重點,第一,需要進行因材施教教育,通過因材施教,可以開展針對性教學,提高教學質量,第二,需要加強溝通,營造良好的學習氛圍,通過溝通,選用恰當的教學方法,可以使學生產生濃厚的學習興趣,有效開展情感教學,提高歷史教學效率與質量,以提高學生的歷史學習質量,滿足學生的學習需求,促進學生長遠發展.

　　參考文獻:

　　[１]牟象森．體驗學習中歷史情感的激發[J]．齊魯師范學院學報,２０１７,３２(０３):６８－７０＋１００．

　　[２]梁勵．新課程理念下的歷史教育情感目標的再認識[J]．學科教育,２０１４,(０５):３４－３７．

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