高校基層黨組織親和力科學(xué)發(fā)展意義論文

　　一、高校基層黨組織增強(qiáng)親和力的意義

　　親和力是凝聚黨員和群眾的情感基礎(chǔ)，也是黨組織履行職責(zé)，實施有效領(lǐng)導(dǎo)的重要前提。增強(qiáng)黨組織的親和力對于推進(jìn)高校思想政治工作、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

　　1．有利于更好地開展思想政治工作

　　誠如馬克思所指："人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。"高校師生作為處于"一定歷史條件和關(guān)系中的個人"，必然受到現(xiàn)存社會中諸多因素的影響和制約。當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，在世界性的多元的經(jīng)濟(jì)、思想、文化和利益氣氛的沖擊下，人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，它所帶來的負(fù)面影響使得高校的思想政治工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。高校基層黨組織如果善于從黨員和廣大師生最關(guān)心、最困惑的問題入手，從黨員和廣大師生易于接受的視角去宣傳、闡釋黨的方針、政策，做到以情感人、以理服人、以行教人，就能夠使黨員和廣大師生在親切和諧的氛圍中潛移默化地接受，心悅誠服地認(rèn)同，從而增強(qiáng)思想政治工作的感染力和實效性，達(dá)到事半功倍的效果。

　　2．有利于增強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

　　當(dāng)前，高校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，旨在通過"黨政聯(lián)席"制度來凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子集體的智慧和力量，促進(jìn)高校教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。實施好該制度，既要靠組織原則、嚴(yán)明的紀(jì)律、共同的理想來約束，也要靠班子成員良好的"親和力"來維系。這是因為班子成員在性別、氣質(zhì)、心理以及個人條件等方面不可避免地存在一定的差異，這些差異往往會導(dǎo)致班子成員在工作理念、方式上的不同，從而引發(fā)一些矛盾。富有親和力的人大多具有講團(tuán)結(jié)、顧大局、謙讓容人的品質(zhì)，能在堅持原則的基礎(chǔ)上，與不同意見者合作共事，這有助于領(lǐng)導(dǎo)班子建立信任、融洽、和諧的人際關(guān)系與團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作環(huán)境，做到相互理解、尊重、支持，合心合力干事業(yè)。

　　3．有利于化解各種矛盾，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定

　　高校內(nèi)部矛盾其實是社會現(xiàn)實矛盾的一種客觀反映。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，當(dāng)前高校的各方面改革力度在不斷增強(qiáng)，相應(yīng)的人事制度、分配制度的改革也不斷深化，這必然會涉及高校內(nèi)部不同群體間的利益調(diào)整，在利益群體分化的背景下，高校內(nèi)部矛盾也開始增加。這些矛盾會廣泛地通過高校的教學(xué)、科研、行政管理、后勤服務(wù)、干部提拔、職稱晉升、津貼分配等各個方面反映出來，處理不好就可能引發(fā)沖突，對校園穩(wěn)定帶來消極影響。化解矛盾固然需要高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和靈活的工作方法，但富有親和力也是其中不可或缺的一個重要因素。高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部若能善解人意，在日常管理服務(wù)中與群眾聯(lián)系多、談心溝通多，就能夠聽到群眾的真心話，敏銳地抓住群情群意，摸清矛盾的癥結(jié)所在，將各種矛盾有效而及時地化解于萌芽狀態(tài)，校園的和諧穩(wěn)定就有了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、增強(qiáng)高校基層黨組織親和力的途徑

　　增強(qiáng)高校基層黨組織的親和力，既要從思想理念、思想意識上不斷強(qiáng)化，更要在實踐中鍛煉培養(yǎng)、升華提高。

　　1．親和力的根基是帶領(lǐng)廣大師生科學(xué)發(fā)展

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才，辦人民滿意的高等教育，是高校各級黨組織贏得群眾信賴和擁護(hù)的根本途徑。高校基層黨組織在廣大師生中有沒有親和力，最根本的要看其帶領(lǐng)師生科學(xué)發(fā)展的能力強(qiáng)不強(qiáng)，這是親和力的根基。因此，高校基層黨組織必須緊緊圍繞促進(jìn)科學(xué)發(fā)展扎實開展工作，要立足教育教學(xué)實際，努力把思想認(rèn)識從那些不符合科學(xué)發(fā)展要求的觀念、做法和體制的束縛中解放出來。要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，勇于創(chuàng)新工作思路、創(chuàng)新工作舉措。通過更新教師的教育教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式改革等多種方式，帶領(lǐng)廣大師生在科學(xué)發(fā)展的道路上不斷取得新進(jìn)步。

　　2．親和力的要義在于踐行"以人為本"理念

　　黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，高校各級黨組織必須牢固樹立人民至上的立場。基層黨組織的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常深入教師和學(xué)生之中，了解掌握師生的思想脈搏，耐心傾聽廣大師生的建議和呼聲，把他們的意愿作為思考問題、制定政策、開展工作的基本依據(jù)。基層黨組織在實際工作中是否貫徹"以人為本"，不是通過理念、思想傳達(dá)出來的，而是通過具體的行為表現(xiàn)出來的，要深懷愛民之心，多辦為民之事，尤其要幫助那些在學(xué)習(xí)和生活中遇到各種困難的學(xué)生、教師，為他們排憂解難，使他們切實感受到黨的溫暖和組織的親切。

　　3．親和力的本質(zhì)是共命運(yùn)的真摯情感

　　黨員是構(gòu)成黨組織肌體的細(xì)胞，是完成黨的任務(wù)、發(fā)揮黨組織作用的主體。以往我們要求黨員履行義務(wù)比較多，尊重黨員民主權(quán)利比較少，這不利于調(diào)動黨員為黨的事業(yè)而奮斗的積極性。新時期，既要強(qiáng)調(diào)黨員的先進(jìn)性屬性，做"革命的螺絲釘"，同時也要堅持以人為本，樹立黨員主體理念，切實尊重黨員的主體地位。要讓黨員更多地參與黨內(nèi)事務(wù)，落實民主權(quán)利。真正做到尊重人、關(guān)心人、激勵人、發(fā)展人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。首先，要切實尊重黨員的知情權(quán)，重視教師、學(xué)生等不同群體黨員民主權(quán)利的訴求。對同黨員切身利益密切相關(guān)的事項實行黨務(wù)公開，盡可能讓黨員知情；其次，要切實尊重黨員的參與權(quán)。在推行教學(xué)改革、收入分配改革等重大工作中，要悉心征求和聽取黨員的意見和建議，請廣大黨員出謀劃策。提高黨員對重大事項的參與度，能夠有效提高黨員發(fā)揮主體作用的積極性，最大限度地調(diào)動廣大黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。第三，要尊重和保護(hù)黨員追求自身發(fā)展的正當(dāng)要求。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們不鼓勵黨員為追求個人利益入黨，但要承認(rèn)和保障黨員的民主權(quán)利，尊重和保護(hù)黨員追求自身發(fā)展的正當(dāng)要求。引導(dǎo)黨員把自身的發(fā)展融入到黨的事業(yè)發(fā)展之中，使之成為他們?yōu)辄h的事業(yè)奮斗的一個重要動力。

　　4.親和力的核心是民主平等的思想

　　黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要注重以平等交流、協(xié)商示范的方式做好工作，要牢記權(quán)利是人民給的，牢固樹立當(dāng)干部就要服務(wù)群眾而不是追求享受的觀念。在開展工作過程中，要堅決克服自以為是、高高在上、擺架子、脫離群眾的現(xiàn)象，要經(jīng)常性地與教師學(xué)生開展座談交流活動，虛心向廣大師生學(xué)習(xí)，從群眾中吸取知識和智慧。在幫助有困難的師生時要注意工作方式方法，盡可能采取他們易于接受的形式，防止和克服讓人覺得是"恩賜"或"施舍"。在日常工作和生活中，要做廣大師生的表率，要求他們做到的自己先做到，要求他們遵守的自己先遵守，避免言行不一，只講大話、空話而不見行動。增強(qiáng)親和力是新的歷史時期對基層黨組織提出的客觀要求，也是高校貫徹實踐科學(xué)發(fā)展觀，提高黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力的一個必然選擇。高校基層黨組織的每一個黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)自覺加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在實踐中不斷增強(qiáng)對廣大師生群眾的親和力，用實際行動踐行為人民服務(wù)的宗旨。

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