水利工程造價專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建研究論文
本文在分析水利工程造價專業(yè)構(gòu)建實踐教學體系的基礎(chǔ)上深入分析了當前水利工程造價專業(yè)構(gòu)建實踐教學體系面臨的問題，并積極探索了水利工程造價專業(yè)構(gòu)建實踐教學體系的策略，以提高水利工程造價專業(yè)實踐教學的質(zhì)量。
水利工程造價專業(yè)是高校的重點專業(yè)，對水利行業(yè)的發(fā)展有著重要意義。因此，水利工程造價專業(yè)受到高校的高度重視。尤其在當前教學改革的背景下，水利工程造價專業(yè)構(gòu)建實踐教學體系已經(jīng)成為當前水利工程造價專業(yè)的教學重點。但是，由于受傳統(tǒng)水利工程造價教學模式的影響，高校水利工程造價專業(yè)在構(gòu)建實踐教學體系的過程中面臨著很多問題，需要高校及時解決。研究水利工程造價專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建不僅能夠提高水利工程造價專業(yè)的實踐教學質(zhì)量，而且對水利事業(yè)的發(fā)展有著深刻的現(xiàn)實意義。
1 水利工程造價專業(yè)構(gòu)建實踐教學體系的必要性
1.1 社會人才的要求
隨著水利工程的發(fā)展，社會對水利工程造價專業(yè)人才的需求量越來越大，并且對水利工程造價人才的質(zhì)量要求越來越高。在這種情況下，高校為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足水利工程的人才需求，必須積極創(chuàng)新教學模式和教學方法。而實踐教學能夠加強水利工程造價專業(yè)學生的實踐鍛煉和實際操作，使學生深入接觸現(xiàn)實生活中水利工程造價，提高學生的操作能力，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。因此，高校水利工程造價專業(yè)積極開展實踐教學，構(gòu)建實踐教學體系，以滿足社會的人才要求。
1.2 水利工程造價專業(yè)教學改革的要求
在教學改革的背景下，教學改革要水利工程造價專業(yè)培養(yǎng)學生的綜合能力，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)。而開展實踐教學，能夠加強學生的企業(yè)實習和實際操作，提高學生對水利工程造價知識的運用能力，并加強學生對水利工程造價工作內(nèi)容和工作程序的了解，提高學生的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。并且，學生在實踐鍛煉的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)自身邏輯思維能力和創(chuàng)新能力的提升，進而提高自身的綜合能力。因此，水利工程造價專業(yè)構(gòu)建實踐教學體系是教學改革的要求。
1.3 學生就業(yè)的要求
水利工程造價專業(yè)學生就業(yè)必須具備完善的專業(yè)知識和較高的水利工程造價專業(yè)技能，能夠盡快適應水利工程造價工作，了解具體的工作內(nèi)容和工作要求，盡快實踐從學生到職業(yè)者的過度。而構(gòu)建實踐教學體系，開展實踐教學有利于學生進行企業(yè)實習，了解現(xiàn)實生活中的具體專業(yè)崗位，充分認識企業(yè)用人單位的人才要求，并在企業(yè)實習的過程中不斷提高自己的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，進而提高自身的就業(yè)競爭力。因此，高校水利工程造價專業(yè)構(gòu)建實踐教學體系，開展實踐教學是學生就業(yè)的要求。
2 水利工程造價專業(yè)構(gòu)建實踐教學體系面臨的問題
2.1 缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
高校水利工程造價專業(yè)雖然能夠重視實踐教學，并積極構(gòu)建是啊靖教學體系。但是，在構(gòu)建實踐教學體系的過程中很多高校的水利工程造價專業(yè)忽視了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只注重學生專業(yè)技能的鍛煉，導致學生雖然能夠進行一定的專業(yè)實踐操作，但是卻缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，不利于學生的全面發(fā)展。同時，部分高校水利工程造價專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建在制定實踐教學目標的.時候沒有將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)納入實踐教學目標體系，導致學生的創(chuàng)新能力提升不大。
2.2 教學內(nèi)容有待改進
當前，高校水利工程造價專業(yè)的實踐教學內(nèi)容仍不夠完善，在教學內(nèi)容選擇上依然只是按照教材的內(nèi)容進行，缺乏對實際工作中的知識的聯(lián)系，導致學生的實踐鍛煉不夠完善。同時，當前高校水利工程造價專業(yè)的教材更新不夠及時，教材內(nèi)容不符合當前水利工程造價的發(fā)展，導致高校水利工程造價專業(yè)實踐教學內(nèi)容之后，沒有涉及水利工程造價專業(yè)的前沿知識。
2.3 教學方法滯后
高校水利工程造價專業(yè)實踐教學的教學方法不夠先進，不利于學生實踐能力的提高。雖然，高校水利工程造價專業(yè)積極開展實踐教學，但是在實踐教學的過程中仍然以教師為主導地位，教師掌控者實踐教學的所有活動，學生在實踐教學的過程中仍然處于被動地位，缺乏主動性和積極性。甚至，有些學校的水利工程造價專業(yè)在開展實踐教學的過程中，學生淪為了教師指令的執(zhí)行者，教師讓怎么操作，學生就怎么操作，一味追求操作的正確性，難以發(fā)現(xiàn)實踐過程中容易出現(xiàn)的錯誤，導致高校水利工程造價專業(yè)實踐教學質(zhì)量不高。
2.4 缺乏對實踐教學的重視
雖然，水利工程造價專業(yè)實踐教學受到了大多數(shù)高校的高度重視，但是仍有部分高校缺乏對實踐教學的足夠重視，實踐教學缺乏資金支持、教學設(shè)備、師資力量等，嚴重影響了實踐教學的開展。同時，很多高校的水利工程造價專業(yè)實踐教學課時數(shù)比較少，而且教師在講解實踐過程中的注意事項時花費了大量的時間，導致學生進行實踐鍛煉的時間少之又少，不利于學生實踐能力的提升，嚴重影響了高校水利工程造價專業(yè)實踐教學質(zhì)量的提升。
3 水利工程造價專業(yè)構(gòu)建實踐教學體系的策略
3.1 構(gòu)建實踐教學目標體系
首先，要注重學生技術(shù)應用能力的培養(yǎng)。高校水利工程造價專業(yè)開展實踐教學的主要目標就是要培養(yǎng)學生的技術(shù)應用能力，使學生能夠運用專業(yè)知識和專業(yè)技能來解決在實踐過程中遇到的問題。因此，在構(gòu)建實踐教學目標體系的過程中應加強重視培養(yǎng)學生的技術(shù)應用能力;其次，要注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是學生就業(yè)競爭力的核心，對學生的就業(yè)有著重要意義。因此，構(gòu)建水利工程造價專業(yè)實踐教學目標體系的過程中應注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生提供充足的實習機會。加強學生的職業(yè)鍛煉，提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。最后，要注重學生社會能力的培養(yǎng)。高校水利工程造價專業(yè)學生在畢業(yè)之后不僅要具備就業(yè)競爭力，而且要具備職業(yè)社會能力，盡快適應社會的發(fā)展，擁有較高的人際交往能力。因此，在構(gòu)建實踐教學目標體系的過程中應積極培養(yǎng)學生的社會能力，使學生在走進社會之后能夠盡快適應社會生活。
3.2 構(gòu)建實踐教學內(nèi)容體系
首先，加強學生的基本技能訓練。基本技是學生生存和發(fā)展的基本能力，也是學生生存發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，構(gòu)建實踐教學內(nèi)容體系應加強學生的基本技能訓練。具體來說，高校水利工程造價專業(yè)應積極加強學生的額交際能力、分析能力、適應能力、協(xié)作能力等各方面能力的鍛煉，提高學生的基本技能，使學生能夠使用自己所具備的能力自社會上生存發(fā)展;其次，加強學生的專業(yè)技能訓練。學生的專業(yè)技能是學生實現(xiàn)就業(yè)的重要保障。因此，在構(gòu)建水利工程造價專業(yè)實踐教學內(nèi)容體系的過程中應加強重視學生專業(yè)技能的鍛煉，提高學生的專業(yè)技能;最后，加強學生的技能應用訓練。高校水利工程造價專業(yè)學生的技能應用能力直接關(guān)系到學生的日后發(fā)展。同時，學生要想實現(xiàn)就業(yè)就必須將自身所學的知識轉(zhuǎn)換為專業(yè)技能，能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到工作中。因此，在構(gòu)建高校水利工程造價專業(yè)實踐教學內(nèi)容體系的過程中應加強學生的技能應用訓練，提高學生的學以致用的能力。
3.3 構(gòu)建實踐教學管理體系
首先，加強對實踐教學的大綱與教材管理。課程標準和教材是水利工程造價專業(yè)的參考依據(jù)，對高校水利工程造價專業(yè)實踐教學有著重要影響。因此，在構(gòu)建水利工程造價專業(yè)實踐教學管理體系的過程中應加強對實踐課程標準和教材的管理，社會實踐課程標準和教材符合學生的實踐需求和學校的實踐教學實際狀況;其次，加強對實踐教學計劃管理。實踐教學計劃是高校水利工程造價專業(yè)對實踐教學的規(guī)劃，完善的實踐教學計劃能夠?qū)Ω咝Ｋこ淘靸r專業(yè)實踐教學起到指導作用。因此，在構(gòu)建實踐教學管理體系的過程中，高校應積極加強對實踐教學計劃的管理，提高實踐教學計劃的科學性和實用性;再次，加強對實踐教學評價管理。實踐教學評價對高校水利工程造價專業(yè)的實踐教學有著重要的指導作用。因此，高校水利工程造價專業(yè)在構(gòu)建實踐教學管理體系的過程中應加強對實踐教學評價管理，提高實踐教學評價的客觀性和全面性，進而提高水利工程造價專業(yè)實踐教學質(zhì)量;最后，加強對實訓教學的管理。實訓教學是高校水利工程造價專業(yè)實踐教學的重要組成部分。因此，高校水利工程造價專業(yè)在構(gòu)建實踐教學管理體系的過程中應加強重視實訓教學管理，為學生提供充足的實訓機會，加強學生的企業(yè)實習鍛煉，提高學生的實踐能力。
4 小結(jié)
隨著新課程改革的不斷深入，實踐教學對學生能力培養(yǎng)的重要性越來越突出，高校水利工程造價專業(yè)加強重視實踐教學，并積極構(gòu)建實踐教學模式。雖然，高校的水利工程造價專業(yè)實踐教學體系仍存在著一定的缺陷，但是隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校水利工程造價專業(yè)實踐教學水平一定會越來越高。作者希望更多的研究者能夠深入研究高校水利工程造價專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建，以提高水利工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進水利事業(yè)的發(fā)展。
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