論文選題要求和范圍

時間：2022-10-24 10:24:38 論文我要投稿

論文選題要求和范圍

　　在學習和工作的日常里，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編收集整理的論文選題要求和范圍，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

論文選題要求和范圍

　　論文選題要求和范圍

　　1．要求：

　　（1）論文的選題限定在漢語言文學專業范圍內；

　　（２）要盡可能選擇課程范圍內自己熟悉的、感興趣的課題；

　　（3）要盡可能選擇具有一定探索性和創新性的課題；

　　（４）選題要考慮論文所要求的理論性和深刻性；

　　（5）選題宜小不宜大，要確保在規定時間內能夠按要求完成，切忌選擇內容空泛、大而無當的問題。

　　2．范圍：漢語言文學專業的選題范圍包括以下幾個方面：

　　（1）中國古代文學方面；

　　（2）中國現當代文學方面；

　　（3）語言學方面；

　　（4）漢語方面（包括現代漢語和古代漢語）；

　　（5）文學理論方面（包括文學的基本理論、中國古代文論和西方文論）；

　　（6）外國文學（尤其是二十世紀外國文學）方面；

　　（7）比較文學方面；

　　（8）美學方面。（可參考《漢語言文學專業選題參考》）

　　論文程序和時間分配

　　從20xx年x月x日開始， x月x日前結束。以下是具體程序和時間分配建議：

　　1．確定一個適當的選題（x月x日至x月x日）。所謂“適當”，是指符合選題要求的課題。選題要得到指導教師的指導并經指導教師認可。論文選題的程序和方法是：首先在一個比較大的課題范圍內盡可能廣泛地瀏覽相關研究資料，并向他人請教，了解這一范圍的研究狀況，同時進行積極思考，從中選出一個合適的研究課題。真正選好課題的標志是形成解決這個課題的設想。

　　2．收集資料和寫出提綱（x月x日至x月x日）。在選題階段廣泛瀏覽的基礎上，確定重點閱讀的資料，對有的資料要精心研讀。需要記錄的資料，要根據資料的性質、特點和重要程度，采用摘錄、提要、心得札記、復印、網上下載等形式隨時記錄下來。收集資料的過程也是對課題進行積極思考的過程，這個過程結束，就應該形成解決課題的思路，就應該知道怎樣運用這些材料，就應該能寫出論文提綱。提綱須經指導教師審閱并認可。如果指導教師對提綱提出修改意見，要認真修改后方可進行下一程序。提綱的內容包括：題目、論點、論述思路的邏輯架構，主要論據（資料）。提綱應分條列項，并盡可能詳細：提綱的詳細程度反映思路的成熟程度。

　　選題和收集資料是整個作業過程中兩個最關鍵環節，只要確定一個好的選題并獲取充足的資料，在此基礎上寫成一篇論文是水到渠成之事，不要誤認為寫作成稿是最主要過程。

　　3．撰寫初稿、修改定稿（x月x日至x月x日）。首先寫出初稿，交指導教師審閱；按指導教師提出的修改意見進行修改后，再交指導教師審閱。如果指導教師認可，就可定稿。如果指導教師不認可，就要繼續修改，直到指導教師認可后，方能定稿。

　　4．答辯（x月x日至x月x日期間）

　　選題的意義及需要注意的問題

　　所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業論文的論題，即在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。在論述選題問題時，我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬于某一學科中的學術問題，但又有所區別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。比如，社會主義精神文明建設就是一個大課題，其中包括許多論題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內容和特點，精神文明和物質文明的關系，精神文明中的文化、教育、科學的發展，思想道德的建設，等等。其次，論題又不同于題目。題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。比如作者選定的論題是研究企業思想政治工作的，就可以選擇很多具體題目來寫論文：《新時期企業思想政治工作的特點》、《外資企業中黨組織的建設問題》、《論企業思想政治工作的疏導方針》、《思想政治工作要掌握人的思想規律》，等等。

　　正確而又合適的選題，對撰寫畢業論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術水平。愛因斯坦曾經說過，在科學面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。

　　一、選題能夠決定畢業論文的價值和效用

　　畢業論文的成果與價值，最終當然要由文章的最后完成和客觀效用來評定。但選題對其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規定個范圍，選擇畢業論文題目的過程，就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要經過作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃的一番努力。題目一經選定，也就表明作者頭腦里已經大致形成了論文的輪廓。正如我國著名哲學家張世英所說：“能提出象樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說它不容易，是因為提問題本身就需要研究；一個不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因為要經過一個研究過程才能提出一個象樣的問題，所以我們也可以說，問題提得象樣了，這篇論文的內容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在。”(轉引自《怎樣寫學術論文》王力、朱光潛等著，第59頁)論文的選題有意義，寫出來的論文才有價值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多的功夫，文章的結構和語言也不錯，也不會有什么積極的效果和作用。

　　二、選題能夠提前對文章做出估計

　　一個好的畢業論文題目，能夠提前對文章作出基本的估計。這是因為，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對象與作者的思維運動不斷發生沖撞，產生共鳴。正是在這種對立統一的矛盾運動中，使作者產生了認識上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨到見解，或者是對已有結論的深化，或者是對不同觀點的反駁，等等。總之，這種飛躍和思想火花對于將要著手寫的畢業論文來講，是重要的思想基礎。如本書第十二章“畢業論文例文評析”中收入的《淺析領導者突出工作重點的方法與藝術》一文，作者周建平長期以來從事黨政領導工作，先后擔任過鄉鎮黨委書記、區委書記、縣委組織部副部長、縣勞動人事局局長、縣財稅局局長等領導職務。在工作實踐中，他深深體會到，領導干部擔任的職務不同，工作崗位也要經常變動，鄉鎮工作管轄范圍不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，上面一根針，下面干條線，樣樣都要管。擔任縣機關部門的領導，雖然職能相對比較單一，但線長點多范圍廣。作為主要領導，如何有效地領導好本地區、本部門的工作，這里就有一個科學的領導方法和領導藝術問題。在中央黨校函授學院大專畢業論文選題時，他在多方收集材料，深思熟慮的基礎上，運用唯物辯證法，結合自己的工作實際，選擇了抓工作重點的領導方法和領導藝術這一題目，取得了成功。

　　選題需要注意的問題

　　①關于論文研究內容的選擇

　　（1）研究生論文研究是針對特定領域的一般沒解決的問題，通過研究提出和驗證解決這個問題的新理論新方法新模式。

　　（2）學生在文獻綜述分析的基礎上必須首先回答：在這個領域，存在哪些沒有解決的關鍵問題、這些問題目前的主要解決思路是什么、有什么人利用什么方法與技術正在解決這些問題、已經達到或近期預計能夠達到的解決程度怎樣、它們在解決這些問題時還存在什么重大缺陷。學生應該從這些“缺陷”中發現里面體現著或隱藏著的重要科學問題。

　　（3）接著，學生必須著重回答：按照前面分析，打算針對哪些或哪個“缺陷”和它（它們）所代表的科學問題進行研究，這實際上就構成論文的具體研究問題。所謂選題、定題、開題，都要落實為這個具體研究問題。然后，學生要說明解決這個問題的意義（即“研究意義”）、希望通過論文研究把這個問題解決到什么程度（即“研究目標”）、打算按照什么思路或采取什么基本方法去解決這個問題（即“研究線路”）、按照這種思路或方法去研究解決這個問題時的難點疑點可能有哪些和解決這些難點疑點的可能性如何（即說明“研究可行性”）。

　　（4）研究生論文研究不是全面總結論述或“梳理”一個學科、一個領域，不是寫教科書，不是對別人觀點的簡單辨析和整理，不能將對別人成果的“系統化”當成自己的“原創成果”。學生確實需要通過文獻綜述來梳理所研究的領域、發現有意義的需要解決的關鍵問題、分析選擇合適的具體研究問題，但必須準確地收斂為具體的有科學意義的原創性的研究問題，而且要保證在自己的論文中關于這個問題的由自己進行的創新性研究，無論在題目上、在研究工作內涵上、在工作分量上、以及論文篇幅分量上都是明確和主要的部分。

　　（5）學生在選擇研究問題時，一方面要充分考慮研究問題本身的重要性和原創性，另一方面要仔細考慮研究的可行性。一個可靠的科學研究是需要一定的條件的，例如是否對問題領域的基礎知識比較熟悉、是否有系統可靠的方法和途徑去獲得研究所需要的數據、是否能夠可靠掌握運用研究過程所使用的技術與方法、是否有合理的把握去獲得研究過程中需要的其他資源，等等。

　　②關于研究方法的選擇確定

　　（1）所謂研究方法，主要指學生在解決具體的研究問題中所采用的主要方法，通過這種方法促進和保障學生能夠客觀、系統、準確地對所針對的'具體問題進行研究，避免和盡可能地消除研究中可能存在的各種誤差。

　　（2）嚴格來說，研究方法不是一個簡單的名詞，而是針對特定研究問題的方法論思路、方法執行過程和具體操作考慮，通過這些來告訴人們（或者說向人們證明），這個研究過程是否能真正揭示和解釋要研究的現象及其關系，尤其是是否能夠獲得研究這些現象及其關系所必須的客觀、系統、準確的數據，是否能夠科學和準確地對這些數據進行分析來揭示、解釋和驗證所研究的現象及其關系。

　　（3）研究方法是需要具體設計的，是對研究特定問題的方法論思路、方法執行過程和具體操作考慮的整體設計，從保證研究的科學性、可信度、可操作性的角度，這也是開題階段最重要的任務之一。學生要充分考慮自己的研究問題的性質，選擇設計可能適用的研究方法。

　　（4）研究方法要有必要的細節。至少在開題報告中老師們需要知道研究方法的必要細節，例如用什么方法建立模型、用什么方法收集和分析數據、用什么方法驗證研究結果等，而且要回答如何避免和消除每個環節可能出現的誤差。這就是所謂的廣義的“技術線路”。一定要注意了解和分析相關領域的研究（尤其是博士論文）中所采用的研究方法，根據自己的研究問題和研究環境修改完善。

　　（5）切記不要把研究方法與自己在論文研究中的基本的思維和分析方法（例如推理法、演繹法、比較分析法等）混為一談，因為這些是任何研究的基礎。如果你將某種基本思維方法作為你的研究方法，例如比較分析，則意味著研究內容主要是對兩種或多種不同域的有關現象進行系統的比較，并在此基礎上對差別進行分析解釋（進而提出建議）。

　　③關于文獻查找

　　（1）要擴大“文獻”概念。在網絡化環境下，最新內容往往首先出現在網絡上；在科學交流中，最新內容可能先在項目論壇、學術會議上報告，然后才出現在科技期刊上。因此，僅僅依靠期刊是遠不夠的。

　　（2）有些學生在檢索文獻時，往往直接用自己論文題目進行檢索，又由于論文題目比較寬泛，所以直接檢索到的“相關文獻”往往不多。首先要說，如果可以公開檢索到的“直接相關”文獻已經比較多，就直接質疑了學生論文的意義。但更重要的是，這種“不多”可能是一種假象，因為很多人沒有用同樣的詞或詞組合來描述同一個內容；而且，在一個研究問題中實際包含了很多具體的研究點，對于這些研究點往往存在著大量的文獻，而這些文獻是難以通過一個寬泛的題目來檢索的，必須將研究問題解構為一系列的研究點，通過對這些研究點的具體檢索才可能獲得相關的問題。

　　（3）檢索文獻時，尤其要注重與自己研究問題的核心研究點相關的文獻（包括在其他相關領域、以其他名稱表示的研究文獻），對此要充分保證“查全率”，避免在研究進行了很久后（甚至快“完成”時）才發現已經存在著對這個核心研究點進行了很好研究的文獻、其結果做得比你的還好（而且你還無法證明你事先真沒有看過）。同時，要注意隨時跟蹤檢索文獻。

　　（4）需要說明，檢索文獻的目的不是簡單地證明“別人沒有做過我的研究問題”，而是要了解和吸收前人別人在研究同一問題、類似問題和相關問題時的思想、方法、操作和分析。

　　（5）要注意追蹤相關研究本身的參考文獻，從中發現對自己研究整體有用、或對解決其中某個研究點有用的思路、方法和技術。其實，最有價值（或者最有威脅）的文獻往往是通過這種途徑“偶然”發現的。

　　④關于在學習過程中的逐步收斂

　　學生要在開題前的整個學習階段考慮和分析自己的選題、定題和研究設計，而不是僅僅在通知定題前兩個月才匆忙應對。

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