高中生體育教學(xué)改革探究論文
摘要:在高中的必修課程中，體育課是一門比較重要的課程，對我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展具有很重要的意義。新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)提出了“健康第一”的教學(xué)思想理念，要求在目前的高中體育教學(xué)中，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，文章針對高中生體育教學(xué)改革進行了研究。
關(guān)鍵詞:高中生;體育教學(xué);改革
在新的社會發(fā)展階段下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求，體育教學(xué)手段改革勢在必行。作為一個高中體育教師，也要與時俱進，改變教學(xué)思想適應(yīng)新形勢，提高高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。
1目前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀
1．1過于重視升學(xué)率
目前，我國的高中學(xué)校還是普遍的重視文化教育，因為文化教育關(guān)系著學(xué)校的名譽以及學(xué)生能否進入更好的高中，受到升學(xué)率和聲譽等因素的影響，使得學(xué)校對于體育教學(xué)的發(fā)展越來越不重視。很多高中學(xué)校的教師經(jīng)常不按照正常的課程表安排上課，甚至把體育課程全部換成文化課，體育課程得不到最基本的保障。就是因為升學(xué)率和學(xué)校聲譽的問題，使得體育課程形同虛設(shè)，不利于高中生的全面發(fā)展。
1．2教師的認(rèn)識不到位
在高中的體育教學(xué)過程中，大部分的體育老師都認(rèn)識不到體育課程的重要性，甚至還有許多體育教師和正常的文化課教師一樣，認(rèn)為體育無關(guān)緊要，只是走走形式，上課時，也只是帶領(lǐng)學(xué)生隨便玩一玩，放松一下，認(rèn)為體育課并不是教育的重點，對考進理想的高中也沒有任何的幫助，因此，根本不重視體育課的教學(xué)。在大部分高中，體育教師通常都會把體育課程讓給其他的文化課教師。由于高中的體育教師對于體育課程認(rèn)識的不全面不到位，也不能很好的帶動學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，工作中更是缺乏主觀能動性。在很大的程度上，阻礙了高中體育事業(yè)的發(fā)展。
1．3教學(xué)方法和內(nèi)容不科學(xué)
高中的體育課教學(xué)主要分為兩大類，實踐和理論。理論課對于現(xiàn)階段的高中學(xué)生來說，還是比較抽象和深奧的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過他們的理解能力范圍。在實際的課程教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容很多，比如隊形、隊列、籃球、跳遠(yuǎn)等都是需要學(xué)生去掌握的，由于內(nèi)容太多，也一時成為了體育教學(xué)的難點問題［1］。除了教學(xué)內(nèi)容安排的不合理，體育教師的教學(xué)手段也存在著很多的問題。在體育教學(xué)的過程中，教師經(jīng)常會忽略學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生處于非常被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，整節(jié)課都被動的跟隨教師做著重復(fù)性的動作，學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容不是很感興趣，甚至覺得枯燥乏味。教師們通常都是一貫的教學(xué)方式，天氣好的時候就在室外上實踐課，遇到陰雨天，沒辦法上實踐課，就留在室內(nèi)上理論課。即使是實踐課也大多是一些常規(guī)性的教學(xué)活動，沒有任何的新意。這樣固定的教學(xué)思維模式，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生與學(xué)生之間的交流，不利于學(xué)生想象力的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
1．4體育教學(xué)設(shè)施簡陋
在目前的高中校園中，由于學(xué)校對于體育課程的不重視，導(dǎo)致了體育教學(xué)設(shè)施十分簡陋，進而也影響了體育教學(xué)的正常開展。教學(xué)場地以及學(xué)校教學(xué)資金的缺乏也嚴(yán)重的影響了學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。另外，很多高中對于體育教學(xué)設(shè)備的管理不完善，導(dǎo)致很多的體育教學(xué)設(shè)備無故丟失，學(xué)校的跑道操場到處都是坑坑洼洼，使學(xué)生們在課余時間的活動空間減少了，沒有真正的達(dá)到鍛煉身體的目的，這些原因都影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。
2高中生體育教學(xué)改革措施
2．1開放式教學(xué)形態(tài)的構(gòu)建
傳統(tǒng)課程教學(xué)與體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上存在著本質(zhì)的差別，開放式的教學(xué)形態(tài)，是優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式最好的途徑和舉措。開放式教學(xué)手段是素質(zhì)教育的有效延續(xù)，也是多元化教學(xué)模式的基礎(chǔ)。在構(gòu)建開放式教學(xué)模式的時候一定要符合社會需求，同時要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的心理特點，形成一種切實有效的教學(xué)模式手段。
2．2強化教師隊伍建設(shè)
優(yōu)質(zhì)良好的教學(xué)情形一定要有強大的師資力量做支撐，這正是高中的體育教學(xué)中所缺少的，要注重對教師的培養(yǎng)、人才的引進、師資的延拓等［2］。學(xué)校一定要制定科學(xué)合理的激勵機制，充分的調(diào)動教師的工作積極性，形成一支健康、良好、有序的師資團隊，在注重師資力量培養(yǎng)的同時，還要對青年教師進行教育和培養(yǎng)，以達(dá)到師資力量的穩(wěn)定和均衡。對于傳統(tǒng)的根深蒂固的教學(xué)理念，一定要取其精華去其糟粕，培養(yǎng)創(chuàng)新的`意識和理念，這樣才能更加適應(yīng)新的教學(xué)改革的需求，適應(yīng)時代發(fā)展，最后提高學(xué)生的體育興趣。
2．3創(chuàng)新教學(xué)理念
良好的教學(xué)效果，一定是來源于科學(xué)良好的教學(xué)理念，要用多元化、積極性教學(xué)理念來完善教學(xué)體系，這是體育教學(xué)改革的重要舉措。在體育教學(xué)建設(shè)中，一定要秉持“終身體育學(xué)習(xí)”的理念，在這種積極意識的支配下，學(xué)生們更加的熱衷于體育活動，轉(zhuǎn)被動為主動。教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)實際情況，創(chuàng)設(shè)一些有意義的、喜聞樂見的體育活動項目，使學(xué)生積極地參與其中，在這種創(chuàng)新理念的引導(dǎo)下，學(xué)生的思想也會慢慢的開始轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)手段更加多元化，對于良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建很有意義，師生關(guān)系和諧穩(wěn)定，學(xué)生健康發(fā)展。有助于推動體育課堂教學(xué)的改革。
2．4完善教學(xué)內(nèi)容
高中的體育教學(xué)在內(nèi)容上依然存在著較大問題，所以要對其內(nèi)容進行改革。在改革的過程中要著重考慮高中生的心理體征，因材施教，改變以前被動的機械式教學(xué)［3］。在進行體育課的過程中，教師要采用游戲的方式進行教學(xué)，例如:在跳繩這個體育活動中，只要學(xué)生沒有踩到繩子，無論是跳動的次數(shù)還是進出的方向都不加以限制。同時，在教學(xué)內(nèi)容上教師可以增加一些新意，例如，女同學(xué)比較喜歡的健美操、啦啦操，男生們喜歡的、籃球、羽毛球等，要善于把學(xué)生的喜好加入到教學(xué)課程中來，豐富教學(xué)內(nèi)容。
3總結(jié)
新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的體育形式，給體育教學(xué)帶來一場全新的變革，不管是內(nèi)容還是教學(xué)模式，都是適應(yīng)時代發(fā)展同時也有利于體育事業(yè)發(fā)展的。在改革過程中，要結(jié)合學(xué)生實際需要，采取相應(yīng)方式，以達(dá)到體育課堂教學(xué)的最佳效果。
參考文獻(xiàn):
［1］周毅．從高中生體質(zhì)健康變化趨勢的視角談高中體育教學(xué)改革［J］．中學(xué)教學(xué)參考，2016，12:54-55．
［2］湯衛(wèi)林．差異教學(xué)對改善高中生體育動機的研究［D］．蘇州大學(xué)，2016．
［3］孫業(yè)偉．高中生體育動機及對策研究［D］．山東師范大學(xué)，2015．
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