淺議大專院校會計學歷教育的改革論文
據(jù)記載，我國從周代就有了專設的會計官職，掌管賦稅收入、錢銀支出等財務工作，進行月計、歲會。亦即，每月零星盤算為“計”，一年總盤算為“會”，兩者合在一起即成“會計”。下面是小編為你帶來的淺議大專院校會計學歷教育的改革論文 ，歡迎閱讀。
[關鍵詞] 大專院校 會計學歷教育 改革
隨著知識經(jīng)濟發(fā)展及未來學科綜合化的發(fā)展結(jié)合,入世后我國市場經(jīng)濟進程的加快,現(xiàn)有的會計人才培養(yǎng)模式將很難造就適應時代需要的會計人員,必須加大對會計學歷教育改革的力度。
一、理論知識方面
1.培養(yǎng)學生具備扎實的會計專業(yè)理論知識。會計工作人員只有基礎扎實、功夫過硬,才能從基本業(yè)務中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并在此基礎上更好地發(fā)揮其預測、決策職能,為管理經(jīng)營服務。會計學歷教育期間,要通過開設會計、審計、財務管理、財政金融等相關課程,讓學生系統(tǒng)扎實地掌握會計專業(yè)的基本理論知識。
2.培養(yǎng)學生具備貼近市場的合理的知識結(jié)構(gòu)。學生應掌握必需的經(jīng)濟、管理和法律等方面的基礎知識,具備經(jīng)濟業(yè)務賬務處理及核算、進出口業(yè)務賬務處理、財務軟件使用等專業(yè)主要能力和技能,以及經(jīng)濟法規(guī)運用、信息加工處理、人際關系溝通和團隊合作等方面的能力。隨著中國會計與國際會計接軌,需要學生具備人力資源會計、無形資產(chǎn)會計等新興會計學科的知識;入世后,進出口總量擴大,需要學生具備外經(jīng)外貿(mào)知識及熟練的外語水平;財務軟件的.應用,需要學生具備會計電算化的知識和技能。故會計學歷教育期間,應根據(jù)上述要求作好課程設置,使學生既有扎實的會計專業(yè)知識,又具有適應市場經(jīng)濟發(fā)展變化的合理的知識結(jié)構(gòu)。
二、實踐操作方面
1.充分重視會計實踐知識教育。從根本上認識會計實踐教育在整個會計學歷教育中的位置及其在日后實際工作中的作用,明確會計實踐教育是造就經(jīng)濟應用型人才的有效途徑。如我校會計專業(yè)設置手工會計模擬實訓室和電算會計模擬實訓室專門進行大型會計作業(yè)的實踐教學。
2.構(gòu)建科學的會計實踐教育體系。構(gòu)建新的科學的會計實踐教育體系,要自始至終堅持“實踐教學突出能力培養(yǎng)”的原則,使其有如下特點:第一,系統(tǒng)性。指所設計的會計實踐教學環(huán)節(jié)必須系統(tǒng)、完整,符合教學規(guī)律的要求,并且要符合學習記憶規(guī)律,由易到難,由簡單到復雜,循序漸進。第二,實踐性。指新體系中的各種方法的應用,應是會計實務中發(fā)生的典型業(yè)務,經(jīng)過理論加工而設計的。第三,超前性。是指新設計的實踐教學體系中,要增設代表將來會計工作方向的成分。此外,為與當代科學技術和信息革命發(fā)展相適應,我們還應進一步探索建立以電算化為代表的會計實踐教學體系,以訓練學生能夠熟練地運用計算機分析和運用各項主要會計信息的能力。
三、全面素質(zhì)教育方面
1.思想政治教育與職業(yè)道德教育。在市場經(jīng)濟環(huán)境下,會計工作的特殊性,要求會計人員不僅要具有過硬的專業(yè)技術知識,還要具有較高的政治理論水平以及良好的職業(yè)道德才能更好地勝任本職工作。
2.適應社會與工作的能力教育。為使學生畢業(yè)后能夠順利就業(yè)、勝任工作以及盡快地適應社會,在會計學歷教育期間,要重視對學生社會適應能力與實踐能力的教育。如表達能力、協(xié)調(diào)能力、會計及電算化操作能力的培養(yǎng)。
3.再學習能力及創(chuàng)新意識教育。必須培養(yǎng)學生在日后實際工作中的再學習能力及不斷創(chuàng)新的意識和能力。因為會計專業(yè)本身知識更新速度快、每次新的會計準則發(fā)生變化都要認真學習掌握最新的會計賬務處理方法,以勝任崗位工作。
總之,在會計學歷教育階段,要培養(yǎng)學生具有較厚的會計理論,較寬的專業(yè)口徑,較高的專業(yè)素質(zhì),較強的操作能力,使學生有一個較廣的就業(yè)發(fā)展空間,以適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。
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