淺談體育教學(xué)德育論文
體育是指學(xué)生在體育運動中，通過參與體育活動而體驗到深層的心理快感或成功感，從而激發(fā)學(xué)生參加運動的自覺性和主動性。下面是小編整理的淺談體育教學(xué)德育論文，歡迎來參考！
隨著社會的發(fā)展，人們對美的追求越來越迫切，體育教學(xué)與美學(xué)越來越密切地融合在一起。健美是體育審美的主要特點，也是體育審美的出發(fā)點。健美主要是通過人體美來表現(xiàn)的，而人體美包括自然美和社會美兩個方面。人體的自然美就是人的生理、解剖特點形成的軀體美，包括姿態(tài)美、動作美；而社會美指的是人的生理、道德、情感、意志等形成的精神美，其中包括品德、談吐、舉止、風(fēng)度等。美學(xué)家稱人體美是最深刻最動人一種美，是萬物中最協(xié)調(diào)，最均衡的一種美。因此，在學(xué)校體育教學(xué)中要充分利用其自身的特點，對學(xué)生進行針對性的教育，提高學(xué)生認(rèn)識美與鑒賞美的能力，樹立正確的人生觀、價值觀。這是現(xiàn)代體育教學(xué)的一個重要特征。
一、充分認(rèn)識體育教學(xué)中的美育
體育課中的一個跨欄動作或排球的扣球等動作，它往往需要全面的身體素質(zhì)，不僅需要有靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)與柔韌等素質(zhì)來完成，還要使學(xué)生感知到這些身體素質(zhì)是軀體美的體現(xiàn)。體育教師要及時抓住學(xué)生對人體美的向往，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，使學(xué)生充分認(rèn)識到體育課中各項技能運動所表現(xiàn)的美。在體育教學(xué)中有些學(xué)生只把一些突出的籃球運球過人、扣籃或藝術(shù)體操、街舞等動作認(rèn)為是美的；而快速跑、投擲類等動作就認(rèn)為是不美的，甚至對它們產(chǎn)生了厭惡感。其實，前者是展現(xiàn)一種嫻熟、協(xié)調(diào)、輕盈的美，后者是展現(xiàn)一種速度、力量的美。雖然表現(xiàn)形式不一樣，但同屬美的范疇。此外，另一種美是人內(nèi)在的理想、道德、情感、意志等形成的精神美，它滲透在整個體育教學(xué)過程中。眾所周知，崇高的理想是人們對美的追求的強大動力。體育教學(xué)的顯著特點就是要追求更快、更高、更強，這種追求更富有激勵性，表現(xiàn)出積極上進的向往美。
二、體育教師應(yīng)重視美的創(chuàng)造
首先，體育教師應(yīng)注重自身形象的美。體育教師通過經(jīng)常的鍛煉，保持身體的健與美，給學(xué)生一個美的標(biāo)準(zhǔn)；其次，體育老師應(yīng)具有扎實的專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，體育教師示范每一個動作，應(yīng)留給學(xué)生美的感受。另外，體育教師應(yīng)重視情感的投入。在教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)理解學(xué)生存在的難處，多給以學(xué)生激勵，樂于為學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生樹立起對學(xué)習(xí)的自信心。在日常學(xué)習(xí)生活中，體育教師也應(yīng)時常詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的生活狀況，與學(xué)生建立深厚的師生情感。
三、美育在學(xué)校體育教學(xué)中的實施
1、從教育學(xué)生形態(tài)美入手。形體美的教育，應(yīng)從低年級開始有意識地培養(yǎng)學(xué)生站、立、做、行等良好的身體姿態(tài)和動作意識，逐步做到完成動作的姿態(tài)準(zhǔn)確、節(jié)奏鮮明、輕松自如、剛勁有力。中學(xué)生正處在青春發(fā)育向青春期過渡，此時男同學(xué)喜歡競爭性較強的運動，依此特點，教學(xué)中多采用富有對抗性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)方法，如籃球賽、足球賽、接力賽、追逐跑等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而女生則不同，她們愛好富有節(jié)奏感、韻律感的'舞蹈、健身操和藝術(shù)體操等教學(xué)內(nèi)容。此外，男女生之間生理差異較大，比如：女生肌肉不如男生發(fā)達(dá)，力量偏小，所以速度和耐力較差，但女生的靈活性和柔韌性較男生好，根據(jù)以上男女生的心理、生理特征，男生可安排一些力量型和技巧型的練習(xí)，如快速跑、引體向上、俯臥撐等練習(xí)，這不僅可以促進男生的機體發(fā)育而且還可以增強男生的形體鍛煉，有助與塑造健美的體型。女生可以安排一些健身操、瑜珈操、跳繩等練習(xí)，在身體功能得到提高的同時，培養(yǎng)了良好的身體形態(tài)。
2、從培養(yǎng)學(xué)生動作美入手。體育中的動作美主要表現(xiàn)在千姿百態(tài)的人體運動中。田徑運動中的走、跑、跳、投給人以奮進、力度之美；各種體操運動給人的驚險、剛健、節(jié)奏之美；各種球類運動則給人協(xié)調(diào)、機敏、輕盈美。同時，人在體育鍛煉時，能獲得一種自我滿足的運動美感。體育教師要有意識地挖掘體育中所蘊涵的美的因素，使學(xué)生不僅會欣賞美的旋律和動作，而更主要的是學(xué)會正確的動作技能，讓自身在運動中去感受動作正確、協(xié)調(diào)所富有的美。學(xué)習(xí)任何一個動作都必須經(jīng)過泛化、分化、鞏固和自動化過程。教師在教授運動技能時要注意示范動作的準(zhǔn)確與美感，給學(xué)生直觀而完美的動作概念，在示范動作到位的前提下，力求把動作做得輕松優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有躍躍欲試的激情，為學(xué)生掌握動作創(chuàng)造良好的條件。
3、從培養(yǎng)學(xué)生行為美入手。體育鍛煉都在緊張、激烈的活動中進行，人的行為就具有更本質(zhì)表現(xiàn)，內(nèi)心深處對運動所產(chǎn)生的反應(yīng)會更直接而不自覺地表現(xiàn)出來。如果教師能在體育教學(xué)這個特定的條件下，加強學(xué)生鑒別美與丑的能力，對培養(yǎng)學(xué)生的行為美會收到良好的效果。例如，在上課時教師應(yīng)按課堂常規(guī)要求學(xué)生，按指定地點準(zhǔn)時集合隊伍，并要求做到快、靜、齊，這也是行為美的一種真實體現(xiàn)。體育教學(xué)中的群體活動較多，同學(xué)之間的接觸和交往都多與其它學(xué)科，體育教師要充分利用這個時機，組織學(xué)生進行分組練習(xí)或教學(xué)比賽，讓學(xué)生感受到相互間的配合、協(xié)作是取勝的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感與團結(jié)協(xié)作精神。同時體育教師還應(yīng)關(guān)注動作失誤、比賽失利的學(xué)生，鼓勵他們勇于面隊挫折，要善于總結(jié)經(jīng)驗，以待東山再起。
綜上所述，體育教學(xué)中對學(xué)生進行美育的形成和內(nèi)容是十分豐富的。體育運動是美的沃土，美的礦源。我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)識體育美和創(chuàng)造體育美。同時我們要開拓審美觀，按照美的規(guī)律去創(chuàng)造美的教學(xué)，讓體育教學(xué)中的美育顯示出美的魅力。
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