淺析多媒體課件的制作方法與研究
一、 引言
隨著計算機技術特別是多媒體技術的迅速發展，我們的教育方式得到全面的更新，將現代化的多媒體技術應用于教學中顯得非常必要。特別是使用多媒體課件和多媒體（網絡）教學這一先進的教學手段，將突破傳統教學的諸多弊端，以隨機性、靈活性、全方位和立體化的方式把各種知識形象、生動地呈現在學生面前，其知識密度大，表現力強，能極大地激發學生的學習興趣。
正是因為人們認識到多媒體課件和多媒體網絡教學的種種優勢，人們對計算機輔助教學越來越重視，許多學校投資興建了校園網絡和多媒體教室。但是，計算機輔助教學并未形成理想的規模，學校和學科教師并沒有充分發揮計算機輔助教學的作用，沒有實現預期的效果。
筆者認為解決這一問題的關鍵在于：設計和制作更多更好的多媒體課件。
二、課件的設計
要制作一個優秀的多媒體課件，對課件的設計非常重要。過于追求最新技術的展示，把課件搞成多媒體成果展覽，是不準確的。因為，課件畢竟只是起輔助教學的作用，在課堂教學中起主導作用的還是教師。那么，課件的設計應該從哪些方面入手呢？
1、從課件的可教性入手
制作多媒體課件的目的是優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，既要有利于教師的教，又要有利于學生的學。所以，我們首先要考慮的是課件的教學價值，即這堂課是否有使用課件的必要。因而，在確定制作課件的內容時，要注意選取那些沒有演示實驗或不容易做演示實驗的教學內容。例如，數學概念、定義等知識都比較抽象，這給小學生理解、掌握它們帶來一定的困難。若用計算機的動畫來演示，不僅能把高度抽象的知識直觀顯示出來，而且給學生以新異的刺激感受，激發學生的學習積極性，促使學生理解、掌握它們的本質屬性。
2、從課件的易用性入手
一堂課的時間只有45分鐘，不能使教師和學生把寶貴的時間浪費在課件的調試和控制上。因此，課件要提供一目了然的教學目標、教學步驟及操作方法，還要在能夠脫離本機的其它計算機環境中運行。具體要注意以下幾個方面：
（1） 課件安裝方便，可以自由拷貝到硬盤上運行。課件啟動要快，不能讓師生焦急等待。課件要盡可能占據小的容量，一定要改變認為課件越大越好的錯誤觀念，隨著網絡的日益發展，課件最好還要能在網絡上運行。
（2） 友好的操作界面。在課件的操作界面上有含義明確的按鈕和圖標，要支持鼠標操作，避免復雜的鍵盤操作，設置好各部分內容之間的轉移，可以方便地向前、向后和跳躍。
（3） 課件運行要穩定。如果教師執行了誤操作，可以很容易地退出，或重新啟動，盡量要避免死機現象，提高課件運行的穩定性。
（4） 及時的交互應答。不能把課件變成電影，一放到底，要注重學生的學，讓學生的學有一個循序漸進的過程，給學生留有思考的余地。
3、從課件的藝術性入手
如果一個課件的演示不僅能取得良好的教學效果，而且使人賞心悅目，讓人獲得美的享受，說明具有較高的藝術性，這樣的課件可以說是好的內容與美的形式的完美結合。其主要表現有：
（1） 界面色彩柔和，搭配合理，畫面要符合學生的視覺心理。
（2） 為使對象更加逼真，可以采用3D效果。
（3） 動畫要流暢，無停頓、跳躍的感覺，但運動的對象不要超過兩個。
（4） 配音要恰當，而且音色要優美。
總之，在制作多媒體課件前必須要進行精心的準備，要認真鉆研教材，突出重點，突破難點，做到源于書本，高于書本，切不可將書本簡單地電子化。
三、課件制作相關軟件介紹
在課件制作中，選用合適的軟件可以令我們的工作事半功倍。而市面上的軟件種類又確實太多了，至于到底要選用什么樣的軟件，要根據實際情況來選擇。根據我個人的實際經驗，在課件制作時，可以參考下面所介紹的一些軟件。
1、視頻音頻合成軟件：通過視頻捕獲卡或其他方法得到的視頻文件不一定能夠直接使用，有的還需要使用影視合成軟件進行編輯和加工，這種軟件有多種，常用的有Adobe Premiere⑸、Ulead MediaStudio Pro⑹、Adobe After Effects、以及豪杰超級解霸2000等。音頻合成軟件可以使用聲卡自身所帶的軟件進行錄音或進行最簡單的編輯（如混音、添加混響）。如果要進行比較復雜的編輯，可以使用其他軟件，如超級音頻解霸、GoldWave、SoundForge、Cool Edit Pro等。
2、圖像編輯軟件：圖像編輯軟件用于對掃描或捕獲得到的靜態圖片進行處理，如AcdSee、Adobe Photoshop⑿、PhotoImpact、Macromedia Fireworks、等。
3、多媒體制作軟件：這是制作課件所要使用的核心軟件，常用的有Macromedia Authorware⑺、Macromedia Director、Multimedia Builder、Macromedia Dreamweaver、Macromedia Flash、Macromedia Fireworks、PowerPoint、方正奧思等。《桂林山水》這個課件主要就是利用Macromedia網頁三劍客完成的，Dreamweaver是美國Macromedia公司開發的集網頁制作和管理網站于一身的所見即所得網頁編輯器，它是一套針對專業網頁設計師特別發展的視覺化開發工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動感的網頁。
Dreamweaver連同Macromedia公司的網動畫制作軟件Flash和Fireworks一起，被稱為Dreamteam（夢之隊）。
Dreamweaver具有如下特點：
1、極高的制作效率。使用Dreamweaver可以快速地將Fireworks、Freehand、Photoshop等制作的文件應用于網頁上，并且可以和常用的`設計工具搭配使用，整體運用流程自然流暢。
2、網站管理。使用網站地圖可以快速制作網站雛形、設計和更新網頁。當改變網頁位置或文件名稱后，Dreamweaver會自動更新各鏈接。
3、無可比擬的控制能力。Dreamweaver是唯一提供Roundtrip HTML、視覺化編輯與原始碼編輯同步的設計工具。它包 含HomeSite和BBEdit等主流文字編輯器。幀和表格的制作速度快得令你無法想像。Dreamweaver支援精確定位，利用它可輕易地將轉換成表格的圖層以拖放的方式進行版面配置。
4、所見即所得。使用Dreamweaver設計動態網頁時，提供了“所見即所得”的功能，讓你無需打開瀏覽器即可預覽網頁。
利用Macromedia Dreamweaver和Flash設計制作的網頁式多媒體課件，不但靈活方便，而且體積小巧，可以很方便的在互聯網上發布，便于學習和交流，在《桂林山水》的制作過程中，我利用Dreamweaver進行主體的制作，用Fireworks進行課件制作過程中的圖片處理，而Flash制作出的動畫更能夠形象的展示出桂林風景的優美。
四、多媒體課件制作流程
在制作課件時，有一個基本的流程。但不同的人設計不同的課件時，其流程又有所不同。現在我利用我制作的小學語文課件《桂林山水》來詳細介紹一下多媒體課件的制作流程，以此供大家參考，并請提出寶貴意見。（《桂林山水》課件可以到 http://my.6to23.com/dysz/glss/ 觀看）
1、收集資料。在制作課件之前，第一步要完成的就是收集資料。根據課件的內容，先大概列出本課件所需的內容，包括圖片、VCD、錄像帶、錄音帶、文字材料等。例如在《桂林山水》的制作前期，我上網收集了大量的桂林山水風光圖片和視頻剪輯，這些素材多是從桂林當地的旅游網站上獲得的，這也為以后課件中豐富的內容提供了有效的保證。
2、設計課件流程圖。根據課件的內容，設計不同的流程圖。如，有的課件可以設計為課文的全部內容都在其中，包括板書、示例、習題等（對這種課件，一般來說，其主體部分應根據上課時的實際流程來編排課件執行時的順序，而習題、示例等又可以根據實際情況安排跳轉等）；而有的課件則可能只是課文中的其中一小部分，如某個實驗、某個例題、某個習題等。對這種課件，其設計比較簡單，只需將這一個或幾個問題表達清楚即可。例如我在制作《桂林山水》的時候，我的設計流程如下：
本課件由五個模塊組成：
(1)、桂林風情
該板塊是包括兩個內容：介紹桂林山水的詩詞和桂林山水的視頻。通過觀看，可以欣賞到歷代詩人游歷桂林山水留下的優美詩篇和生動的桂林風光。
(2)、桂林的山
進入本板塊，學生可以學習課文第二自然段對桂林山的介紹。點擊每句話都可以進入到相應頁面，里面有這句話中的詞語解釋和對應圖片，幫助學生很好地進行課文重要段落的學習。
(3)、桂林的水
進入本板塊，學生可以學習課文第三自然段對桂林水的介紹。點擊每句話都可以進入到相應頁面，里面有這句話中的詞語解釋和對應圖片。
(4)、山水相依
“山水相依”板塊是一個flash動畫，生動地展示出桂林“山圍繞著水，水倒映著山”的美妙景色，把學生帶入到那“水繞青山山繞水，山浮綠水水浮山”的境界中去。這個板塊是圍繞課文第三自然段的內容來設計的。
(5)、創新平臺
該課件注重培養學生的創新和創造的能力。在“創新平臺”板塊中根據課文內容設計了四個練習題，學生既可以測試檢查自己的學習情況，還可以欣賞到新桂林的優美風光，抒發自己的感受。起到鞏固學習內容和拓展創造的作用。
3、處理資料。這一步是非常關鍵的一步，因為收集到的資料有很多都不能直接使用，而必須要經過加工和處理。如，錄像帶、VCD等需要捕獲至電腦中，而得到的視頻和音頻也還要通過合成、剪輯才能更好地在課件中加以運用；錄音帶也需要將聲音轉錄至電腦中，然后還要使用一些軟件對其進行混音（如將解說詞和背景音樂混合在一起）、添加混響、增加淡入淡出等；通過掃描得到的圖片還要經過Photoshop等圖像處理軟件進行處理，如調整對比度、調整亮度、色調、添加文字等，如果有的圖片找不到合適的，還需要臨時制作；在《桂林山水》當中，你看到那優美的桂林風光并非是直接從一個VCD當中加入進來的，而是利用了幾個小的視頻文件，通過視頻編輯軟件進行加工，合成而得到最終的效果。至于圖片，更多的是利用Fiewoks這個軟件進行裁剪編輯，然后利用Flash當中的透明效果（將圖片顏色的Alpha值設為40%,以便突出圖片上的文字顯示）制作而來的。
在《桂林山水》的片頭動畫當中，你所欣賞到的優美的音樂是不是很熟悉，這個音樂是利用超級解霸先將CD轉換成WAV文件，然后再導入到FLASH當中完成最后的制作。
4、確定課件的復雜程度，然后選擇合適的制作軟件。在《桂林山水》的制作當中，利用到的軟件主要是Macromedia Dreamweaver、Macromedia Flash、Macromedia Fireworks網頁三劍客，Dreamweaver本來是網頁制作軟件，但是利用它制作出來的課件可以很方便的實現頁面之間的鏈接跳轉，而制作起來也達到所見所得的直觀效果，可讓制作者更容易上手。圖片處理軟件我沒有選擇PHOTOSHOP，而是選擇了Fireworks，這款同樣來自Macromedia公司的圖像處理軟件在功能以及和Dreamweaver兼容性上都不亞于Photoshop。再加上Flash制作出比較形象的動畫片頭和一些風光短片使整個課件變得豐富優美。
5、至此，就可以正式開始制作課件了。《桂林山水》這篇課文，用優美準確的語言描繪出桂林獨特神奇的山水景觀，是引導學生感受祖國大好河山，學習景物描寫方法的好文章。讓學生在優美和諧的情景中理解品味語言，激發情感，喚發想象，從而了解桂林山水，熱愛祖國山河是我設計本課的主導思想。基于這種思想，我把課件的風格定為“優美和諧、動靜結合”。我利用Flash在片頭的設計上，就充分地體現了這一點。神秘的銀光球指引我們走進美麗的桂林山水世界，寧靜悠揚的音樂、寬銀幕的動態效果、美妙的詩句，拉開這段美妙旅程的序幕。
五、多媒體課件制作注意事項
所謂多媒體課件，是指利用多媒體技術將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體綜合在一起，并按照一定的邏輯和教學要求制作而成的一種輔助教學軟件。
在設計和制作課件時，有一些問題值得注意。其中第一個方面是關于課件內容設計方面的問題，另一個是關于課件形式設計制作方面的問題。
首先，在課件設計中應該注意以下幾個問題。
1、在課件中應明確表述學習目標，包括知識目標和技能目標。如有必要，情感目標和思想目標也應適當表述。
2、要突出課件的交互性。多媒體課件中所表現出的“人機交互”是其他媒體所不具有的，它能產生一種圖、文、聲、像并茂的交互方式，大大激發學生的學習興趣和靈感。同時，這種交互性也可以極大地發揮學生的主體作用，一改傳統教育中教師滿堂灌，學生被動聽課，記筆記的接受方式，從而極大地激發學生的學習欲望，形成學習動機。
3、在課件的設計中，要關注學生注意力的保持、分配和轉換，這就要求教師在教學實踐中不斷摸索規律，總結經驗，并將其充分應用和體現于課件設計中。
4、在課件的末尾，要注意做好學生學習效果的檢查、教師教學的總結及布置作業，預習新課。
其次，在設計課件形式時，要注意以下一些問題：
1、在開發多媒體課件之前，必須對總體框架進行嚴格的設計，先將整個軟件分成幾個大的模塊，然后再將每一個模塊分成幾個小的模塊。為了便于開發和調試，在設計前，應盡量使某個大的模塊同其下面的小模塊結構一致，包括外部文件的命名、變量名的定義、圖標名稱的定義等。
2、考慮到不同最終用戶對象的需要，每一操作步驟都應有配音和文字提示說明。當用戶進入下一步時，原來的配音要立即停止。
3、交互性要強。為適應不同用戶的需要，軟件要有極強的交互性，可以在整個軟件中靈活進行，以選用自己感興趣的內容。
4、各模塊之間銜接要好。由于用戶可以根據自己的要求在各模塊間任意跳轉，故模塊間要有良好的銜接，使屏幕空白或用戶等待的時間盡量縮短。
結束語：
隨著計算機技術及互聯網技術的飛速發展，多媒體課件在教學當中的應用越來越普遍了，利用一個優秀的多媒體課件進行教學，可以讓教師在“教”上逐步實現多媒體化、環境虛擬化、網絡化。讓學生的“學”上逐步實現學習研究化、學習個性化、學習合作化。至此，希望本文能為多媒體課件制作者提供一些寶貴的經驗，讓你們能制作出更優秀美觀的課件！
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