雁門太守行課件設計

時間：2021-06-12 13:17:40 課件我要投稿

雁門太守行課件設計

　　教學目標1、理解詞義和句意；背誦默寫課文；理解詩詞的基本內容和作者表達的感情；

雁門太守行課件設計

　　2、欣賞詞語和句子；體會語言和寫法。

　　教學重點、難點：欣賞詞語和句子；體會語言和寫法。

　　教學方法1．誦讀感悟法 2．聯想想像法 3．探究學習法

　　課時安排:1課時

　　學習過程：

　　一、引入新課

　　給字注音城欲摧（）金鱗（）燕（）脂（）

　　臨易水（）提攜（）凝夜紫（）（）

　　2、檢查課文背誦

　　二、出示目標

　　三、復習檢測

　　1、理解詞義和句意

　　（1）《雁門太守行》選自，作者，唐代詩人。

　　（2）雁門：（3）摧：（4）、甲光：

　　（5）金鱗：（6）角：（7）聲不起：（8）玉龍：

　　2、劃分朗讀節奏

　　3、理解詩詞的基本內容和作者表達的感情

　　首聯寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。后句寫守城將士嚴陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯。

　　頷聯從聽覺和視覺兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰斗的殘酷。

　　頸聯寫部隊夜襲和浴血奮戰的場面。

　　尾聯引用典故寫出將士誓死報效國家的決心

　　4、欣賞詞語和句子

　　（1）、“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。

　　一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。運用比喻和夸張的手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

　　（2）、賞析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”所描繪的悲壯的戰斗場面。

　　戰局像烏云重壓要把城墻摧垮，鎧甲在陽光照耀下像魚鱗般閃耀著光華。“黑云”象征敵情，“甲光”寫我方軍情。詩人以象征的手法，夸張的手段，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，寫守城將士嚴陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯。

　　（3）、設想“半卷紅旗”是怎樣的景象？作者捕捉這一景象入詩，要表現什么？

　　半卷紅旗是側面描寫戰況，一方面寫風勢很大，卷起紅旗，便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰爭的緊張狀態突現出來。

　　5、達標測評一、默寫

　　1、“詩鬼”李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰云籠罩，使人透不過氣來，而戰士整裝待發，士氣還很旺盛的詩句是：

　　。

　　2、李賀的《雁門太守行》描寫白天戒備森嚴，無比威嚴的詩句是。

　　3、《雁門太守行》中運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內將士披堅執銳，嚴陣以待的情形

　　4、抒發誓死報國忠心的詩句是。

　　5、“角色滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”

　　6．“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 “易水”二字使人聯想起戰國時刺客荊軻的《易水歌》：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”

　　7．“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”黃金臺相傳是戰國時燕昭王所筑，渴望賢才，置千金于臺上，延請天下奇才。詩人借用這個典故，既與戰爭的地點相吻合，又是對天子和將士的守邊將士浴血奮戰、視死如歸的英雄氣概的稱頌。

　　二、選擇題。

　　8．對這首詩內容的分析，不恰當的一項是（C ）

　　A第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。

　　B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當時戰況嚴峻的象征意義。

　　C.第六句，“寒聲”指戰鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。

　　D第七、八句意思是戰士們為了報答君王平日里對自己的重視，決心奮戰沙場，為君王獻身。

　　9、請設想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩要表現什么?

　　提示：半卷紅旗是側面描寫戰況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰事的緊張狀態突現出來。

　　10、“黑云壓城城欲摧”已成為膾炙人口的'名句，該句用比喻和夸張的手法，在原文中渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，現在人們常用來形容（局勢的危急）。

　　11、賞析“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。這兩句詩活用戰國時期燕昭王置千金于黃金臺上以招賢才的典故，表現了將士們誓死殺敵、報效朝廷的決心。

　　12、對于“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”這兩句詩，王安石曾批評說“方黑云壓城豈有向日甲光”，楊慎卻稱自己確曾見到過此類景象，指責王安石不知詩。對此，你有什么看法？

　　藝術的真實和生活的真實不能等同起來，敵軍圍城，未必有黑云壓城守軍到陣也未必有日光前來

　　映照助威。詩中的黑云和日光是詩人用來營造意境的手段。

　　13、李賀寫詩，總是借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩，試以這首詩為例作具體說明。這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫紅色，不但鮮明而且濃艷，它們跟黑色、秋色、白色等交織在一起，構成了色彩斑斕的畫卷。

　　14、由“半卷紅旗臨易水”的“易水”，你聯想到什么？荊軻刺秦王，易水訣別。風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。此地別燕丹，壯士發沖冠，昔時人已沒，今日水猶寒。

　　【練習題】

　　1.這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？.這首詩歌頌了守邊將士浴血奮戰,誓死報國的英雄氣概,也表達了詩人立志報國(盡忠報國)的決心。

　　2.描繪“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”所展示的畫面。

　　黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來，大有城傾郭摧之勢；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲；在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準備出擊。

　　3、“黑云壓城城欲摧,甲光向日金磷開.”一句中“壓”和“開”字用的好，歷來被人們稱道，請簡要分析兩字好在何處。

　　“壓”是“逼迫”的意思，敵軍像黑云一樣壓向城頭，想把城摧毀。運用比喻，生動形象地把敵軍人馬眾多來勢兇猛,以及交戰雙方力量懸殊,守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致的揭示出來;“開”寫出了守軍披堅執銳,嚴陣以待,雄姿英發,士氣高昂和敵軍形成鮮明對比。

　　4.展開聯想與想象,描繪頷聯所展現的畫面。

　　時值深秋,萬木搖落,在一片死寂之中,那角聲嗚嗚咽咽的鳴響起來,鏖戰從白天進行到夜晚,晚霞映照著戰場,那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡,透過夜霧凝結在大地上，呈現出一片紫色。

　　5.尾聯作者多次用典，含蓄委婉地表達了_盡忠報國的情感。.

　　6、布置作業

　　默寫課文

　　課后反思：

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