初一下冊地理十章課件

時間：2021-06-11 09:39:33 課件我要投稿

初一下冊地理十章課件

　　初一下冊地理十章是學習極地地區，人們通常所說的北極并不僅僅限于北極點，而是指北緯66°34′(北極圈)以北的廣大區域，也叫做北極地區。

初一下冊地理十章課件

　　初一下冊地理十章課件1

　　【教學目標】

　　1.知識與技能：

　　說出兩極地區的地理位置、范圍和特殊的自然環境特征;通過活動，學會以極點為中心在地圖上辨別方向;能根據資料比較自然環境的差異，培養學生的對比分析能力、信息處理能力和語言表達能力。

　　2.過程與方法：

　　注重讀圖，以問題導入新課，激發學生學習興趣，構建以教師為主導、學生為主體和知識為主線的開放式課堂

　　3.情感、態度與價值觀：

　　培養學生熱愛地理、熱愛科學的精神。

　　教學重難點

　　【教學重、難點】

　　重點：兩極地區的地理位置、范圍和特殊的自然環境。

　　難點：運用地圖在極地辨別方向

　　教學過程

　　利用課件，向學生展示四個問題：

　　1、在南極地區，一條銹跡斑斑的鐵鏈被放到戶外后，一段時間后就變得光亮如新，為什么?

　　2、在南極地區，一塊鋼板從空中墜落能摔得粉碎，為什么?

　　3、在南極地區，各國科學考察站都把防火當作是性命攸關的大事，為什么?

　　4、為什么南極地區比北極地區更冷?

　　出示北極的地圖，認識周邊的海洋和陸地。出示南極圖，學生不但要認識到南極大陸的輪廓象大象，而且要會辨認周邊的海域。(順口溜：腳太平洋，頭頂大西洋，背靠印度洋)，經度的分布(正十字位置)，還有周圍的陸地分布。

　　北極是“陸包洋”，南極是“洋包陸”。

　　結合相應的練習，鞏固知識

　　1、閱讀材料p94頁《南極地區的大風》，學生得出南極地區“風庫”的特點。

　　2、閱讀課件“極地氣候資料”：得出南極地區降水少的特點，稱為“白色荒漠”。

　　3、閱讀課件中“七大洲海拔高度圖”，知道南極大陸是平均海拔最高的洲，稱為“冰雪高原”大陸

　　4、課本活動p95：讀圖10.5，比較南北極氣溫，可知地球上最冷的地方是南極，稱為地球的“寒極”。

　　教師引導并小結：南極地區是世界最冷的地方。進一步擴展解釋南極比北極冷的原因

　　(1)下墊面不一樣，南極是陸地，北極是海洋。

　　(2)南極海拔高。

　　(3)南極被冰雪覆蓋，對太陽光有很強的反射作用。

　　(4)風大。

　　情景對話：由學生和老師進行角色扮演，進行對話，由學生分析對話中蘊含的地理知識。

　　教師在課間上相應指出四個科學考察站的地理位置和時間，特別要向學生提醒長城站在南極圈以外。分析建站時間和地理位置。從南極三個站的選址，也看出我國科學考察的技術越來越先進。補充我國2013年2月在南極建立的第四個科學考察站泰山站的相關資料。

　　問題：我國為什么要建立科學考察站?供學生思考，帶入下一節課的內容。

　　學生對這四個問題很感興趣，紛紛討論，但老師要求學生不用急著馬上回答，帶著問題去聽課

　　根據老師出示的課件圖片，學生認識兩極周圍的陸地和海洋，認識到兩極獨特的地理位置

　　觀看“溫度計”上的幾組數字，比較南北極的年平均氣溫和最低氣溫，得出南極比北極寒冷很多的結論，小組交流并回答南極比北極寒冷的原因。

　　學生參與企鵝媽媽和企鵝寶寶的情景對話。

　　作業：閱讀課本p96資料，并在地圖上圈出科學考察站的位置并比較不同(經緯度)。

　　初一下冊地理十章課件2

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　（1）通過讀圖，了解極地地區位置、和范圍說出自然環境的特殊性；

　　（2）通過學生的合作學習，認識極地科考的'意義，知道我國在這方面做的努力；

　　（3）認識保護極地環境的重要性；

　　（4）學會在兩極為中心的地圖上辨別方向。

　　二、過程與方法

　　（1）通過讀圖分析了解極地的地理位置和范圍；

　　（2）通過圖片使學生了解兩極地區的自然環境特點；

　　（3）了解我國在極地考察方面做的貢獻

　　（4）從環境保護、人與自然協調發展、極地現狀，讓學生對極地有全面認知。

　　三、情感態度與價值觀

　　（1）初步掌握收集資料的方法，通過進一步的交流激發學生的學習興趣；

　　（2）培養學生求真求實的科學態度和科學探究的精神；

　　（3）培養學生關注地理、愛探險、不畏艱險、勇于探索的精神；

　　（4）從我國極地考察所做的努力好成績，激發學生的民族自豪感；

　　（5）加強學生對人與自然和平相處的熱愛。

　　教師活動過程設計

　　教學活動1（一）、組圖欣賞，激情引趣，導入新課。

　　展示極地地區代表性的地理圖片，與我們身邊的景觀對比有什么不同顯現。聯系生活我們有什么差異。

　　極地地區位置、地形、科學考察介紹，給學生極地整體感覺。

　　教學活動2（二）、讀圖獲息，合作交流，探究新知。

　　（引入新課）認識一個地區，首先要明確位置、地形；

　　知識點一：極地地區——冰封雪裹的世界

　　課件顯示：極地地區

　　教師啟發談話：怎樣描述極地地區位置、地形呢？

　　教師點撥：指導學生讀圖，從回顧經驗，對照新圖片內容、點撥。

　　師生共同總結：極地地區——極地地區：

　　1.南極地區

　　（1）范圍：南極圈以南的的南極大陸與周圍的島嶼和海洋；

　　（2）主體：南極大陸；

　　（3）周圍：亞洲、歐洲、北美洲環繞；

　　（4）緯度：66.5S以南；

　　（5）動物：企鵝；

　　（6）面積：1405.1萬平方千米；

　　（7）海拔：平均海拔2350米，世界上平均海拔最高的大洲；

　　（8）氣候特點：世界上最寒冷、暴風雪最頻繁、風力最強的大陸（烈風、干燥和酷寒）；

　　（9）“白色大陸”和“風庫”之稱，冰層平均厚度2000多米。

　　（10）自然景觀：冰山；

　　（11）文森山——南極最高峰；

　　2.北極地區

　　（1）范圍：北極圈以北，北冰洋大部分，沿岸的亞、歐、北美三洲大陸的最北部和諸多島嶼；

　　（2）主體：北冰洋；

　　（3）周圍：印度洋、大西洋、印度洋環繞；

　　（4）緯度：66.5N以北；

　　（5）氣候特點：氣溫高于南極，降水多于南極，風速小于南極；

　　（6）動物：北極熊；

　　（7）格陵蘭島——世界最大島嶼，90%的面積被冰雪覆蓋；

　　（8）白令海峽——北冰洋與太平洋的唯一通道。

　　（9）北極夏季會出現：苔原

　　3.極點：站在南極點的人，他的前后左右都是北方；站在北極點上都朝向南方。（解釋：因為在南極或者北極點上，所有的方向都是沿著經線的方向，而經線正是南北方向的。

　　教學活動3（三）、課堂小結，知識梳理，暢談收獲。

　　請同學們說一說極地地區的氣候、特征；

　　結合ppt看極地地區，在描述其他地區；

　　提醒學生誤區警示。

　　教學活動4（四）、反饋練習，鞏固新知，提高能力。

　　1、多媒體展示課堂練習題，師生共做；

　　2、小組之間展開競賽，看哪一組做的又快要對。對優勝小組予以表揚、鼓勵。

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