水墨詩心美術(shù)課件

時間：2021-06-10 19:08:13 課件我要投稿

水墨詩心美術(shù)課件

　　引導語：怎樣做一份有關(guān)《水墨詩心》的美術(shù)課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

水墨詩心美術(shù)課件

　　教學思路

　　本課教學從欣賞名家作品開始，通過三幅名畫家作品，獲得感受和方法。在賞析過程中幫助學生把握畫面的氣氛、選取景物的表現(xiàn)意義、表現(xiàn)手法。為畫作命題或找出相應詩句，表達自己的理解。在嘗試過程中運用所學的知識方法，建立在詩句理解的基礎上，合理安排畫面。

　　教學目標

　　1、使學生能夠運用繪畫知識和文學知識，感受分析中國畫作品，說出作品的表現(xiàn)特點，并大膽表述自己對畫中所表現(xiàn)意境的理解。

　　2、使學生能夠用水墨畫小品進行詩意表現(xiàn)。

　　教學重點與難點

　　重點：感受體會中國傳統(tǒng)繪畫“詩中有畫，畫中有詩”，情與鏡圓滿結(jié)合的藝術(shù) 意境。

　　難點：通過欣賞體會搞清楚中國傳統(tǒng)繪畫詩畫一體的意境表現(xiàn)方法，并能用簡短的文字表述對畫作意境的理解及嘗試繪畫。

　　教學準備

　　教師準備多媒體課件、中國畫工具

　　教學過程

　　一、導入

　　1、教師示范(名詩中取景繪畫)老師今天給大家?guī)硪环荻Y物。

　　2、猜一猜，老師畫的這幅畫來自于我們熟悉的那句古詩?

　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　3、引出詩情畫意：從我的畫中同學們讀出了詩句，而我也正是從句詩中看到這幅畫，這就是我們中國的傳統(tǒng)繪畫講究的就是“詩中有畫，畫中有詩”藝術(shù)意境。今天這節(jié)課就讓我們一起來體會《水墨詩心》，詩心何解，詩人作詩之心。

　　4、板書課題

　　【設計意圖】從簡單的繪畫中，誘導學生發(fā)現(xiàn)他們熟悉的詩句。從而引出中國傳統(tǒng)繪畫意境表現(xiàn)的重要特點“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)意境，而揭題

　　二、欣賞

　　1、PPT出示《秋風吹下紅雨來》

　　A 、大家從這幅畫中看到了什么，畫了些什么?

　　B 、如果你是這位騎在牛上的牧童，在這樣的環(huán)境里，你是什么樣的心情?

　　C、揭示作品名稱：從作品名稱上畫家給我們提供了那些信息?

　　李可染用什么來表現(xiàn)“風”和“雨”?

　　D 、畫家用什么筆法來表現(xiàn)這茂盛的樹林、如雨般的落葉?(中鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)樹干，點畫法表現(xiàn)落葉)

　　E 、在墨色上你又有什么發(fā)現(xiàn)?(濃淡不同，表現(xiàn)近實遠虛，干濕變化來表現(xiàn)樹木的紋理)

　　F、師生共同嘗試利用濃淡干濕不同的筆法表現(xiàn)樹枝

　　小結(jié)：大家說的太妙了，我們中國畫就是運用墨色深淺、用筆干濕，以“托物寓意”之法來表現(xiàn)畫面。

　　2、講故事——齊白石與老舍的故事

　　A、 PPT出示“蛙聲十里出山泉”這句詩，如果是你來畫你會如何來表現(xiàn)畫面?

　　出示作品

　　B、提問：畫面沒有蛙，何來蛙聲?

　　小結(jié)：詩和畫都妙在一個“出”字，山澗泉水自遠處而來，小蝌蚪在湍急的水流中歡快的游動，這自然讓人聯(lián)想到蛙和蛙聲，可謂意在畫外。

　　3、再來看看這幅《梅花月影圖軸》

　　A、其實對于這幅畫我有一個小疑問，梅花、月影，可是我并沒找到月，大家能幫我找找嗎?

　　B、為什么在哪兒?(墨色濃淡，表現(xiàn)的光影體現(xiàn)月的位置)

　　小結(jié)：月色輕柔，梅枝交錯，環(huán)繞著明月，疏影橫斜，虛實相生，一種婉約的朦朧之美。

　　4、回過頭來看看，前兩幅畫有表現(xiàn)墨色濃淡嗎?

　　【設計意圖】通過分析畫面主體形象、款識明確表達主題，并圍繞主題拓展想象，來體會作者的創(chuàng)作意圖，再通過感受用筆、用墨的.方法體會中國畫運用墨色深淺、用筆干濕，以“托物寓意”“意在畫外”“ 虛實相生”等表現(xiàn)畫面的手法。

　　三、嘗試

　　1、出示《小篷船》《春水歸舟》可給人的感覺一樣嗎?

　　小結(jié)：《小篷船》以線為主的造型手段，表現(xiàn)了楊柳江岸的和煦春風，綠水行舟的安詳景象，《春水歸舟》以濃重的破彩渲染了濃濃春意。

　　2、PPT詩畫小游戲

　　A、根據(jù)畫面猜詩句(介紹款識)

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　B、根據(jù)詩句想象繪畫

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　松下問童子，言師采藥去。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　【設計意圖】通過兩幅春景畫作的對比，啟發(fā)學生體會多種表現(xiàn)手法，為開啟學生想象提供路徑。小游戲利拓展學生思維，放松氣氛，又觀摩了名家作品，激發(fā)嘗試創(chuàng)作的欲望。

　　四、學生習作

　　師：除了老師提供的這些詩句，同學們還有自己喜歡的詩句嗎?能運用繪畫的方式表現(xiàn)出來嗎?

　　學生練習，教師巡輔

　　【設計意圖】以詩為題作畫，利用所學方法，嘗試詩意畫的創(chuàng)作。

　　五、評價小結(jié)

　　1、個別學生展評

　　生展示

　　生評價：構(gòu)圖很好，注意整潔

　　2、小組集體展評

　　3、教師小結(jié)：我們在課后還可以運用這些方法去欣賞、繪制其它的作品。

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