小學德育工作課件
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小學德育工作課件
快樂過大年 用好壓歲錢
【活動目的】
1、了解壓歲錢的歷史與現狀，感受我國燦爛的風俗民情，分享改革開放的輝煌成果。
2、在實踐活動中進一步提高動手、動口、動腦能力，培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新意識。
3、主動形成正確的金錢觀與價值觀，提高自理自律的意識與能力。
【活動準備】
錄制磁帶：《春節(jié)序曲》、喜慶鞭炮聲、兒童給長輩拜年的一段錄音。
【適用年級】
四年級
【活動過程】
一、了解壓歲錢的來歷
班主任：今天，老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，這件禮物摸不到，卻能聽得到。用心聽，還能看得到呢。愿意接受它嗎？請大家閉上眼睛。
1、播放錄制的磁帶，學生閉上眼睛用心去感知。
2、喜歡這份禮物嗎？它讓你聽到了什么？想到了什么？
3、學生談自己的感受。
生1：我聽到歡快的樂曲，心里特別高興。
生2：我聽到隆隆的鞭炮聲，想到了過新年。
生3：我聽到小朋友們在給爺爺、奶奶拜年，祝愿他們福如東海，壽比南山。
生4：我還聽到了爺爺給孫子送紅包呢。
主持人：同學們知道這紅包里裝著什么嗎？（錢）紅包里裝著情，裝著愛，裝著長輩對孩子們的祝福。它還有一個名字叫“壓歲錢”。誰知道壓歲錢的來歷？
春節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，有著許多傳統(tǒng)習俗，“壓歲錢”是其中的習俗之一，“壓歲錢”原是“壓驚”的意思。相傳遠古的時候，有一種兇惡的怪獸叫 “年”。它每隔365天后的'夜晚，就出來傷害莊稼、牲畜和人，常常使小孩受到驚嚇大哭，大人們在燃燒“啪啪”作響的竹子趕走“年”后，就用食物來安慰小孩，叫做“壓驚”。年復一年，“壓驚”用的食物逐漸演變?yōu)榻裉斓呢泿牛蔀榱恕皦簹q錢”。
主持人：你得到過壓歲錢嗎？誰給過你壓歲錢？壓歲錢該怎么花呢？
二、調查匯報顯隱患
調查小組匯報關于壓歲錢收入、支出的調查結果。
第一組對100名學生的壓歲錢收入作了調查，結果收入最高的達9600元，最少的有200元，人均達1148.4元，其中72%的學生壓歲錢收入超千元。
第二組對100名學生的壓歲錢的支出作了調查，結果在短短的十幾天時間里，最多支出達780元，人均每天支出23元，其中83%的開支用在吃、玩上。調查小組匯報完后，大家討論像這樣使用壓歲錢是否合理，有什么危害。
教師總結：相當一部分同學缺乏自主管理能力，對壓歲錢使用不合理，不僅沒有計劃，甚至有的用于賭博等有害于青少年身心健康的活動。學會合理、有計劃地使用零用錢，是每個同學應做的事。
三、預設情境，唇槍舌劍明事理
主持人：時間過得真快，再過一個多月，又要過年了，同學們一定又會收到不少壓歲錢。你將會怎樣使用這筆壓歲錢？是交給父母？還是自由支配？為什么？
1、學生分小組交流討論，成員之間互相評議。
2、小組代表到講臺前交流，其余同學認真聽。對不足之處進行補充，發(fā)表自己的看法。
四、模擬情節(jié)：
假若春節(jié)里你得到了六百元的壓歲錢，媽媽擔心你保管不善，想代你保管，但你又特別想自己獨立管理，怎么跟媽媽商量呢？大家先想想，想好了請舉手來跟“媽媽”商量，爭取保管權。
師扮演媽媽，與上臺學生一同表演商量的情境。
媽媽：兒子，這么多錢，還是由我來幫你保管吧，弄丟了多可惜。
孩子：——
媽媽：如果你控制不住自己亂花錢的毛病，怎么辦？
孩子：——
……
五、現場操作悟辛酸
現場操作：做頭飾，時間5分鐘，每做1個1分錢。結果：平均每人做頭飾13個，得1毛3分錢。按此算一算，要賺到學生一天的消費額23元得花多少小時？結果學生算出需要15個小時。然后談自己的感受，體驗父母長輩一分一厘都來之不易、一分耕耘一分收獲的艱辛。
六、方案征集表真情
講述勤儉節(jié)約的事例，引發(fā)學生的感悟，再用反面例子，讓學生感受胡亂花錢的慘痛教訓。
征集“用好身邊每分錢”最佳方案。經歷了正反兩次思想大碰撞之后，學生們若有所思。“買個儲蓄罐，把錢存起來，以后交學費”；“用壓歲錢買套衣服，送給辛勞儉樸的母親”；“把錢交還給父母，減輕他們經濟負擔”；“買書”；“捐助失學兒童”；“成立班級基金，扶助貧困山區(qū)兒童”……
老師總結：同學們長大了，懂事了，會體諒父母、關愛父母了。的確，盡管我們生活條件好了，但是我們身上的一錢一物依然來之不易。當同學們學會合理管理使用零用錢時，老師為你們的成長而自豪�。ù藭r熒屏上顯示“用好‘壓歲錢’”五個大字，其中“錢”字用人民幣拼貼而成）
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