小學(xué)垂線的課件
在小學(xué)生需要學(xué)習(xí)關(guān)于垂線的內(nèi)容，那么應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢？下面是小編分享給大家的小學(xué)垂線的課件，希望對(duì)大家有幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷畫垂線的過程，正確掌握畫垂線的方法。
2、通過動(dòng)手操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線，會(huì)驗(yàn)證兩條直線是否互相垂直。培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。
3、活學(xué)活用，用畫垂線的方法來畫圖形。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、作圖能力和應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，并通過這一性質(zhì)學(xué)會(huì)畫垂線
2、明確不同情況下的垂線如何畫，用畫垂線的方法畫長(zhǎng)方形。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角板、直尺 、量角器等
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固 積累運(yùn)用
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡上數(shù)學(xué)課么？老師也很喜歡，這節(jié)課希望同學(xué)們和老師一起來探索知識(shí)的奧秘，分享成功的喜悅。
1、 學(xué)習(xí)新課之前，讓我們回憶一下上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)。
生：我們學(xué)習(xí)了平行和垂直。請(qǐng)兩名同學(xué)分別具體的說一說。
生1：在同一平面內(nèi)……。生2：兩條直線相交成直角，……
（預(yù)設(shè)：回答問題的同學(xué)說的不完整，不嚴(yán)密，可以找同學(xué)補(bǔ)充、糾正）
2、 再次復(fù)習(xí)鞏固垂直的概念
師生：完成學(xué)習(xí)單，第一部分積累運(yùn)用 1.填空，并說一說要是的兩條直線互相垂直需要具備哪些要素？
3、 動(dòng)手操作
畫兩條互相垂直的直線
師：想一想該怎樣畫，用什么工具畫？
生：用三角板上的直角畫，用直尺上的直角畫，用量角器上的90度直角畫
（預(yù)設(shè)，可能學(xué)生還會(huì)說，我用兩個(gè)三角板拼成一個(gè)直角來畫等等，只要是合理就要給予肯定）
師生：同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上畫，找?guī)酌瑢W(xué)來匯報(bào)
（預(yù)設(shè)：找?guī)讉�(gè)有代表性的.畫法來展示）
師：評(píng)價(jià)并引出本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)：畫垂線（板書課題：畫垂線）
二、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題
有一條直線L，他有一個(gè)好朋友點(diǎn)A，他們每天形影不離。
1、 過直線上的一點(diǎn)A做已知直線L的垂線
生：思考后嘗試畫
師：找若干名同學(xué)來講述他們的畫法。
生：把三角板的一條直角邊與這條直線重合，三角板直角的頂點(diǎn)與直線上一點(diǎn)重合，沿另一條直角邊畫一條直線，這條直線就是已知直線的垂線，他們相交的交點(diǎn)就是垂足，畫上垂直符號(hào)。
（預(yù)設(shè)：一名同學(xué)板眼，描述，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有疑議貨發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可以來糾正、補(bǔ)充）
（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：三角板的直角邊，直角的頂點(diǎn)，與……重合，垂足等等這些關(guān)鍵的說法）
三、探索交流 解決問題
一天直線L的好朋友點(diǎn)A出去旅行了，我們可以用畫垂線的方式來幫助他們聯(lián)系，誰來幫幫他們。
2、過直線外一點(diǎn)A畫已知直線L的垂線
生：先嘗試畫
師：找兩名同學(xué)來畫
（預(yù)設(shè)：找兩名同學(xué)用兩種不同顏色的粉筆來畫，之后詢問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：過直線外一點(diǎn)只能畫一條已知直線的垂線。再思考：過直線上一點(diǎn)又是怎樣的情況？）
生：匯報(bào)展示畫法。
生：發(fā)現(xiàn)兩條垂線重合在了一起。思考總結(jié)過直線外一點(diǎn)垂線的畫法，再嘗試總結(jié)過直線上一點(diǎn)垂線的畫法，并說明原因。
（預(yù)設(shè)：孩子可能會(huì)說出結(jié)論或原因，但也有可能說得不是很準(zhǔn)確，很精簡(jiǎn)，老師可以給予一些提示、點(diǎn)撥）
師：做簡(jiǎn)單的總結(jié)，幫助學(xué)生加深印象。
四、 一鼓作氣 乘勝追擊
一天直線L和好朋友點(diǎn)A在吵架了，點(diǎn)A不見了
4、 按要求做已知直線的垂線
生：嘗試畫
生：匯報(bào)演示
師：觀察畫圖，說明問題，如果沒有點(diǎn)的限制，可以畫幾條已知直線的垂線？
（預(yù)設(shè)：無數(shù)條，因?yàn)橹本�式可以無限延伸的）
五、 回顧整理 反思提升
師：老師遇到了一個(gè)棘手的問題，需要大家來幫忙
畫一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形
已知：長(zhǎng)方形的 。
提示：長(zhǎng)方形的特點(diǎn)是什么？ 相鄰的兩條邊 。
思考：可以用 的方法來畫長(zhǎng)方形。
師：找一名同學(xué)讀題，一名同學(xué)分析，同學(xué)們小組研討。
生：匯報(bào)一下小組討論的結(jié)果。
六、 學(xué)有所得 感知有趣
這節(jié)課，你有什么收獲和體會(huì)？
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