二年級上冊一分鐘課件

　　二年級上冊一分鐘課件

　　一分鐘

　　教學目標:

　　1．認識鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔9個生字。會寫元、鐘、哈、嘆、遲、鬧、欠、包8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教學重點、難點:

　　教學重點：識字寫字，有感情地朗讀課文 。

　　教學難點：在朗讀中體會元元的心情，感悟時間的寶貴。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、設疑導入，出示課題：

　　[板書：1=20]

　　同學們，這個等式成立嗎？可是在今天我們要學的課文中，就發生了一件1等于20的事。你們想知道是什么事嗎？那么我們就一起來學習第七課：一分鐘。［板書課題：7一分鐘］。大家隨著老師一起讀課題—— 一分鐘。一分鐘是什么意思？［指名說一說。學生可能說是60秒等］。一分鐘長嗎？［引導學生知道這是很短的一小段時間］這個“鐘”字是個生字，你能不能很快的記住它？

　　［指名說一說，是怎樣記住它的音和形的。同時指出金字旁是一個新的偏旁，凡是金字旁的字大都與金屬有關。然后教寫“鐘”，尤其是金字旁的寫法］

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、了解了課題，接下來我們就一起走進課文。大家邊讀邊劃出本課的生字詞，用自己的方法認識生字，并把生詞多讀幾遍。

　　2、生字認讀游戲“摘蘋果”［學生開火車讀］

　　3、看來大家對生字的掌握都很好，那么誰能把自己認字的方法和大家分享一下？［指名說一說：如說說哪些字是自己已經認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：

　　(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲

　　(2)熟字換偏旁識字：快——決、海——悔。

　　(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場’’(鬧)，人戴大草帽（欠）］

　　三、再讀課文，感知內容，體會情感。

　　1、既然生字大家都讀熟了，那么就再次讀課文，要把課文讀流利，一邊讀一邊標上自然段序號。

　　2、誰來給大家讀一讀第一自然段。［課件出示第一自然段內容，指名讀，并指導朗讀元元懶懶的語氣，強調指出“哈欠”是輕聲。］

　　3、讀了這一段，你知道了什么？［相機板書：多睡1分鐘］在這一段中有哪些是課文要求我們會寫的字？既然元元又睡了，那我們就把這幾個字寫一寫吧。［投影出示生字，讓學生先觀察，說說要注意什么，然后指導書寫“元、哈、欠、遲”］

　　4、我們的生字寫好了，元元也醒了，那么，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？大家自讀課文2～6自然段，找到答案。［學生自由讀，老師相機個別指導］

　　5、你找到答案了嗎？元元有沒有遲到？

　　［相機板書：遲到20分鐘］

　　6、觀察書上32頁的圖，用書上的'一句話來說一說元元此時的心情。

　　［投影顯示句子：“元元非常后悔。” ］

　　7、“后悔”是什么意思？元元因為什么而后悔？你能找出能表現元元后悔的句子嗎？

　　［學生在找句子時，相機教學生字“包”、“嘆”，指導辨析多音字“背”。相機抓住“剛剛”、“眼看”等詞語體會元元的著急。引導學生找出元元兩次嘆氣的句子，投影出示：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”  他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”指導學生朗讀］

　　四、總結升華

　　1、現在你們一定知道老師為什么說1能等于20了吧。你們有沒有和元元類似的經歷？

　　2、你想對元元說些什么呢？

　　3、一分鐘雖然短暫，但我們也不能小看這一分鐘，你們知道嗎，打字員一分鐘可以在電腦上打200個漢字，可口可樂廠家1分鐘生產600瓶可樂,文具廠1分鐘生產鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發7萬度電。所以，我們每位同學都要珍惜每一分鐘，做走在時間前面的人。

　　五、布置作業

　　1、抄寫生字詞。（必做）

　　2、學了這篇課文，你有什么感想？用兩三句話寫下來，寫在寫話本上。（必做）

　　3、把發生在元元身上的這個故事講給爸爸媽媽聽。（選做）

　　板書設計：

　　主板書：

　　7 一分鐘

　　多睡1分鐘     遲到20分鐘

　　嘆氣

　　后悔

　　副板書為指導寫的生字

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　（1）“一分鐘”組詞。讓學生聽從教師指令，從“我會認”和“我會寫”的生字中選擇幾個，進行組詞比賽，看誰組的詞多。

　　（2）“一分鐘”找朋友。讓學生聽從教師的指令，用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，看誰組得多。

　　（3）“一分鐘”猜謎。教師把生字編成謎語。如：門里有市場（鬧），每人都用心（悔），過去一寸來一尺（遲），人戴大蓋帽（欠）……以組為單位讓學生猜謎，看哪組猜得多。

　　二、看圖復述

　　按順序出示課文的幾個鏡頭：睡覺、過馬路、等公交車、遲到進課堂、后悔，請同學們邊看邊讀有關的課文段落，然后進行復述。

　　三、表演朗讀

　　在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。并推薦在全班表演朗讀。

　　四、拓展實踐

　　以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

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