讀書指導法的課件

時間：2021-04-11 19:00:31 課件我要投稿

讀書指導法的課件

　　讀書指導法的課件1

　　一、閱讀目標：

讀書指導法的課件

　　1.通過賞析《目光短淺的鶇鳥》這則寓言，讓學生走進《伊索寓言》，喜歡讀寓言故事，明白寓言故事給人的啟示。

　　2.掌握讀寓言故事的方法。

　　3.讓學生真切感受到閱讀的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。

　　二、教學準備：

　　1.課前學生搜集介紹《伊索寓言》有關資料。

　　三、教學過程：

　　（一）火眼金睛識價值

　　1.認識伊索的坎坷經歷

　　2.認識《伊索寓言》的價值

　　你對《伊索寓言》有哪些了解？

　　（1）學生交流課前搜集的關于《伊索寓言》的介紹。

　　（2）教師總結：（教師根據學生說的情況酌情處理）

　　（二）一吐為快說故事

　　1.聽了剛才的介紹，有的同學已經迫不及待地想讀寓言故事了，今天老師給大家帶來了其中的一篇故事《目光短淺的鶇鳥》，請大家讀一讀全文，看看它講了一個什么故事。

　　2.學生自讀。

　　3.討論交流。

　　4.全班交流。

　　5.講故事比賽。

　　三、七嘴八舌談智慧

　　1.分析人物

　　在《目光短淺的鶇鳥》這個故事中，你最喜歡誰？最不喜歡誰？為什么？組內討論——全班交流。

　　2.探討寓意

　　四、出口成章品人生

　　1.聯系生活談感受

　　2.全班交流。

　　3.教師總結

　　剛才我們通過“讀故事——感知內容，說故事——獲得人生智慧，談感受——指引現實人生”來學習寓言。

　　五、拓展閱讀引生活

　　1.引讀更多故事

　　其實，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是經典，很值得一看，下面我們就用剛才學到的方法讀讀里面更多的故事。

　　（課件出示閱讀目錄）

　　2.學生自讀

　　3.班內交流：

　　你讀了什么故事？有什么感想？

　　4.總結延伸：

　　《伊索寓言》里面精彩的故事還有很多，讓我們帶著對寓言的熱愛，對書的熱愛，課下自己去讀《伊索寓言》里更多的寓言，讀更多的書。讓精彩的寓言故事使我們的人生充滿智慧。

　　讀書指導法的課件2

　　一、教學目標

　　1.讓學生在充分閱讀《格林童話》的基礎上，汲取童話中豐富的語言營養。

　　2.激發學生讀童話的興趣，培養良好的閱讀習慣。

　　二、教學重點

　　激發學生讀童話的興趣。

　　三、教學過程

　　（一）聊朋友

　　1.談話導入

　　最近，我發現咱們班同學都在看《格林童話》，有的同學還和里面可愛的人物交上了朋友呢！現在咱們就一起聊一聊，你認識了《格林童話》中的哪些朋友？在哪個故事中認識的？（板書：聊朋友）

　　出示：我認識了（），是在（）故事中認識的。

　　學生暢所欲言。

　　2.講故事

　　在你的這些朋友身上一定發生了許多有趣的故事吧！誰愿意把這些故事講給大家聽？（也可以讀出相關段落）

　　（二）品朋友

　　1.剛才大家講述在朋友身上發生的故事可真有趣。可老師發現有的朋友很善良、惹人喜愛，有的朋友很可惡，讓人討厭。現在我們就來談一談我們喜歡的朋友和不喜歡的朋友。

　　2.小組討論：

　　我喜歡的朋友是（），因為（）。

　　我不喜歡的朋友是（），因為（）。

　　3.全班交流。

　　（三）猜朋友

　　經過剛才的了解，我發現一些童話中的朋友已深深地印在我們的'心中，現在咱們來做一個“猜一猜他是誰”的游戲，看誰最先猜出來。

　　1.他只有拇指那么長，永遠也長不高，但什么事情都做得很棒，他是（）。

　　2.她皮膚像雪那么白，嘴唇像血那么紅，頭發像烏木那么黑，她是（）。

　　3.她頭戴一頂紅色的天鵝絨小帽，她是（）。

　　4.她是一個可憐但又很幸運的孩子，曾得到過美麗的樹、白鴿、斑鳩、小鳥的幫助，最終過上了幸福的生活，她是（）。

　　5.她是一個很貪心的人，曾經救過一條金魚，過過一段很好的生活，但因為貪心不足，最后還過著貧困的生活，她是（）。

　　（四）畫朋友

　　1.為了讓更多的人認識這些生動可愛的朋友，也為了讓他們能永遠地留在我們腦海中，我們可以想想他們在書中的樣子，把他們畫下來，一定要突出他們的特點喲！

　　2.學生畫朋友。

　　3.班級展評。

　　（五）交朋友

　　這節課我們一起認識交流了《格林童話》中好多朋友，正是有了這些朋友的陪伴，我們的生活才更加多姿多彩。課下我們可以把剛才畫的這些朋友貼到教室門口的宣傳欄上，讓更多的同學來認識這些朋友，了解他們身上發生的故事，讓他們給更多的同學帶來歡樂！

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