語文一年級課件

時間：2021-04-11 19:56:58 課件我要投稿

蘇教版語文一年級課件

　　【教學目標】

蘇教版語文一年級課件

　　1．認識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。

　　2．初步掌握形聲字的特點。

　　3．正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規則，指導學生養成良好的寫字習慣。

　　4．理解并積累八字成語，激發學習成語的興趣。

　　5．在師生共讀中，豐富語言，激發學生閱讀的興趣。

　　【教學重點】

　　認識表示親屬的詞語中的.生字，了解家人中的一些稱呼。

　　【教學難點】

　　1．初步掌握形聲字的特點。

　　2．正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規則，指導學生養成良好的寫字習慣。

　　【課前準備】

　　1．課件；猴子頭飾等。

　　2．學生搜集八字成語。

　　【課時安排】3課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　（識字加油站、我的發現）

　　一、創設情境，激趣導入

　　1．導語：小朋友們，今天老師接到孫悟空寄來的請柬，邀請小朋友們到他的花果山一游。你們高興嗎？西天取經路上孫悟空降妖除魔，可謂是困難重重。今天我們的“花果山之旅”，可愛的美猴王也設置了重重障礙，需要連闖“三關”才能到達，你們有信心嗎？

　　2．課件出示闖關圖。

　　二、識字加油站

　　1.過渡：勇敢機智的孩子們！讓我們一起來到第一關。

　　(誰能介紹一下自己的家人？課件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸媽媽伯伯叔叔爺爺奶奶)

　　2.嘗試認讀。

　　①個人認讀，同桌互拼訂正。

　　②匯報：指名學生讀詞語。

　　③分組開火車認讀。

　　3.教師強調這些詞語中的第二個字讀輕聲。

　　4.誦讀積累。

　　①男女生賽讀。

　　②齊讀。

　　5.小結：小朋友們真能干！我們順利闖過第一關。

　　三、我的發現

　　1.過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關是什么呢？

　　2.揭示第二關內容。(課件出示“我的發現”的內容。孫悟空挑釁地說：“你們知道這兩組生字有什么特點嗎？”)

　　①小組內討論。

　　②學生試著說一說。

　　③教師小結：第一組“明、晚、昨、時”這些字都是日字旁，都和太陽有關。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女性有關。它們大都是形聲字，左邊表義右邊表聲。

　　四、作業

　　讀會詞語。

　　第二課時

　　（字詞句運用、日積月累）

　　一、復習鞏固

　　1.復習識字加油站。

　　2.出示詞語，認讀詞語。

　　二、字詞句運用

　　1．比一比，寫一寫。

　　(1)激趣促寫：孫悟空的本領特別大，唯獨書寫規則是他的弱項。他把這個難題拋給你們了，你們有信心攻克這一關嗎？

　　(2)火眼金睛：課件出示“書寫提示”。

　　①仔細觀察，你發現了什么？

　　②匯報交流。(“長”字注意書寫的筆順，“四”字第四筆是豎彎，“心”字三點要寫得均勻。)

　　③嘗試書寫。

　　④展評反饋。

　　2．看圖寫詞語，再說一兩句話。

　　(1)過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認真，孫悟空想給大家增加點難度，大家有信心完成嗎？

　　(2)課件出示書中的圖畫。

　　①學生小組內討論。

　　②同桌互相說一說。

　　③匯報交流。

　　④課件出示：

　　牛羊牛羊在山坡上吃草。

　　同學我和小明是同學。

　　大山遠處有一座大山。

　　三、日積月累

　　1.過渡：小朋友們，你們輕松地闖過了三關，孫悟空可高興了！他想送給你們幾條成語。只有會讀會背的同學才能擁有它們！你們敢接受挑戰嗎？

　　2.出示成語。學生自由讀，同桌互讀。

　　3.指名朗讀。

　　4.教師講解成語的意思。

　　種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么樣的結果。

　　前人栽樹，后人乘涼：比喻前人為后人造福。

　　千里之行，始于足下：走一千里路，是從邁第一步開始的。比喻事情是從頭做起，逐步進行的。

　　百尺竿頭，更進一步：意指學問、成績等達到很高程度后繼續努力，爭取更大進步。

　　5.小組賽讀。男女生對讀。

　　6.帶著理解齊讀成語，背誦成語。

　　7.談談對這些成語的理解。

　　8.交流搜集的八字成語。

　　四、課堂小結，拓展延伸

　　小朋友們，你們用扎實的基礎知識和聰明才智勇闖三關，真了不起！回家千萬記住要把你今天的收獲和你喜歡的人分享！瞧！孫悟空也為你們歡呼鼓掌呢！孫悟空會在花果山帶給我們什么驚喜呢？下節課讓我們一起踏上“花果山之旅”！

　　五、作業

　　背《日積月累》名言警句。

　　第三課時

　　（和大人一起讀：猴子撈月亮）

　　一、檢查背誦，復習名言

　　1．過渡：小朋友們，上節課我們連闖三關，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？

　　2．指幾名學生背誦成語，全班齊背。

　　3．小結：小朋友們背誦得可真好！這節課，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧！

　　二、和大人一起讀

　　（一）初讀故事，整體感知

　　1．過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧！(課件播放朗讀動漫。)

　　2．學生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準字音，讀不準的做上標記。

　　3．同桌一起讀故事，注意讀音。

　　4．教師指導細讀。

　　(1)第1自然段。

　　①請學生讀第1自然段。

　　②圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。

　　③男女生賽讀。

　　④交流猴子為什么要撈月亮。

　　(2)第2自然段。

　　①喜歡這個自然段的學生一起讀。

　　②指導感情朗讀。

　　(3)第3、4自然段。

　　①指生讀第3自然段。

　　②齊讀第4自然段。

　　(4)第5自然段。

　　①自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。

　　②小組討論。

　　③用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。

　　(5)第6、7自然段。

　　結果怎么樣呢？齊讀后兩個自然段。

　　（二）說話訓練，拓展思維

　　1．交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒撈到月亮。

　　2．思考：我們在生活中遇到事情應該怎么辦？

　　3．討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會說些什么呢？發揮想象力猜一猜。

　　4．匯報：續說故事。

　　（三）觀看動畫，試著表演

　　1．播放動畫片。

　　2．熟讀課文，小組內嘗試表演。

　　三、布置作業，分享收獲

　　小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個故事讀給你最喜歡的人聽吧！

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