《我的老師》課件

時間：2021-03-31 14:59:06 課件我要投稿

《我的老師》課件模板

　　教學(xué)目的：

《我的老師》課件模板

　　1 知識與技能：學(xué)會4個一類生字，認(rèn)識本課出現(xiàn)的2個二類生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 過程與方法：學(xué)習(xí)本文選擇典型事例來表現(xiàn)人物的方法。學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。

　　3 情感態(tài)度與價值觀：體會本文作者在文中所蘊含的依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。

　　教學(xué)重點難點：

　　1．重點：

　　（1）學(xué)習(xí)本文線索，理清文章思路。

　　（2）學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。

　　2．難點：理解、揣摩語句，體會思想感情。

　　教學(xué)時數(shù)：二課時

　　教學(xué)方法：讀中感悟

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　2．初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)

　　二、導(dǎo)入

　　1．作家簡介：

　　魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，并勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。1938年4月加入中國共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭中，在行軍的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》等。

　　2.導(dǎo)語：

　　有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師。”“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。”“老師是人梯，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰。”同學(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過你們，這些老師給你們留下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持、鼓勵和幫助呢？哪位老師使你終生難忘呢？

　　你們也許也寫過“我的老師”這類作文，寫得好不好呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家魏巍寫的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝的一篇文章，比較一下，有沒有課文寫得那么生動，有真情實感。

　　三、學(xué)習(xí)新課。

　　1．朗讀課文。（老師范讀，學(xué)生齊讀或聽課文錄音）

　　2．請給文章分段并歸納段意。

　　討論并歸納：

　　第一部分：（第1至2節(jié)）寫最使“我”難忘的是蔡蕓芝先生，

　　以及蔡老師給“我”的總印象。

　　第二部分：（第3至12節(jié)）寫“我”與蔡老師之間的七件事。

　　第三部分：（第13節(jié)）寫“我”與蔡老師分別了。

　　3．第二部分記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事？哪幾件詳寫？哪

　　幾件略寫？這樣的詳略安排有什么好處？

　　討論并歸納：本文并記敘了有關(guān)蔡老師的七件事：

　　①蔡老師假裝發(fā)怒； ②老師教我們跳舞；

　　③老師帶我們觀察蜜蜂； ④老師教我們讀詩；

　　⑤我們看老師寫字； ⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛；

　　⑦我夢里尋師。

　　其中，前五件事略寫，后兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學(xué)生的關(guān)心、教育、愛護(hù)和影響，是從“面”上寫，而后兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現(xiàn)老師對學(xué)生的愛和學(xué)生對老師的思念、依戀之情，是從“點”上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間，又能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。

　　4．討論并歸納：這七件事是如何貫串起來的？

　　本文有一條感情的線索——回憶、依戀、思念“我”的蔡老師。記敘的七件事，始終貫穿著“愛”——老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的強烈的思想感情。

　　四、小結(jié)

　　文章重點寫了師生之間的七件小事。這七件小事以“回憶、依戀、思念”蔡老師的感情線索貫穿始終。前五件略寫，后兩件詳寫。這樣安排，既使文章的結(jié)構(gòu)疏密有間，更表現(xiàn)了師生之間的感情的步步加深。

　　五、作業(yè)

　　1．課后練習(xí)第一、四題。

　　2、方格本寫本課生字。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.理解文章層次，深入理解課文內(nèi)容。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)

　　粗讀課文，思考蔡老師是一個怎樣的老師，“我”是一個怎樣的學(xué)生。

　　二、導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們分析了文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，這節(jié)課我們將深入地分析蔡老師的性格特征以及一些語句的深刻含義。

　　三、新授

　　1．提問：課文第一部分寫蔡老師在“我”的記憶里總的印象

　　是什么樣的？

　　討論并歸納：她是一個溫柔而美麗的.人。

　　2．“溫柔”是從什么方面寫？“美麗”是從什么方面寫的？

　　討論并歸納：“溫柔”是從老師的性格上寫；“美麗”是從老師的外貌上寫的。

　　3．蔡老師是一個什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？

　　（1）她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。她并沒有存心要打的意思。這些說明蔡老師溫柔，熱愛學(xué)生。

　　（2）她教我們跳舞，讓我們觀察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。這些說明蔡老師熱情、慈愛的性格。

　　（3）蔡老師排除“我”和“小反對派”的小糾紛，說朋蔡老師公正、偉大的性格。

　　4．“我”是一個什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？

　　討論并歸納：

　　（1）“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們。”寫出“我”的調(diào)皮、機靈。表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。

　　（2）“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。

　　（3）接近文學(xué)、愛好文學(xué)、模仿老師寫字的姿勢，說明“我”聰明、好學(xué)、尊敬師長。

　　（4）夢里導(dǎo)師，更表現(xiàn)“我”尊敬愛戴老師。

　　5．提問：記敘文主要運用敘述、描寫的表達(dá)方式，但有時為了抒發(fā)作者的感情，也運用了抒情的表達(dá)方式，試從課文找出，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情。

　　討論并歸納：

　　（1）“她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。”抒發(fā)作者對老師的理解和熱愛之情。

　　（2）“今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”抒發(fā)了作者對老師的感激之情。

　　（3）“一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”對老師的高度評價，抒發(fā)了作者感激老師贊美老師的感情。

　　（4）“蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！”抒發(fā)了作者對老師的依戀、熱愛之情。

　　（5）“我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？”抒發(fā)了作者思念老師的感情。

　　6.提問：“我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？

　　討論并歸納：

　　一般的情況下，一篇文章的人稱應(yīng)前后一致。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動到了極點，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切。

　　7．提問：

　　“在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！”如果刪去“在一個孩子的眼里”行不行，為什么？

　　討論并歸納：

　　從孩子的眼光評價老師給“我”的支持和幫助，熱情贊美自己的老師，它真實地反映了作者當(dāng)時的心情。如果刪去，使人感到空泛，不親切，過于夸張。

　　四、小結(jié)

　　蔡老師是一個溫柔、熱情、慈愛、公正、偉大、熱愛孩子的老師。“我”是一個機靈純正、天真活潑、尊師好學(xué)的學(xué)生。記敘文中的抒情，有助于直接抒發(fā)作者強烈的感情，突出文章的中心思想。

　　五、作業(yè)

　　1．課后練習(xí)第二、三題。

　　2、讀魏巍的《誰是最可愛的人》。

　　六、配題：

　　1．查工具書，辨析下列各組字的形、音、義。

　　即（立即）既（既然）

　　孤（孤單）弧（弧形）

　　卷（卷曲）券（證券）

　　蜜（蜜蜂）密（秘密）

　　戀（熱戀）念（思念）

　　焚（焚香）夢（夢想）

　　2．查工具書，給下列加點字注音。

　　褪色（）卜問（）

　　放假（）察覺（）

　　3．查工具書，解釋下列詞語：

　　（l）溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）。

　　（2）心情如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。

　　（3）依戀：留戀，舍不得離開。

　　（4）糾紛：爭執(zhí)的事情。

　　（5）熱戀：本課是親熱難舍的意思。

　　七、板書設(shè)計：

　　八、課后小結(jié)：

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