家庭教育講座觀后感

時間：2023-02-06 16:10:37 家庭教育我要投稿

家庭教育講座觀后感范文通用

　　當(dāng)觀看完一部影視作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編收集整理的家庭教育講座觀后感范文通用，歡迎閱讀與收藏。

家庭教育講座觀后感范文通用

家庭教育講座觀后感范文通用1

　　古人云，師者：“傳道、授業(yè)、解惑也。”教師責(zé)任和使命則更具時代性，不僅要為人師表，教書育人；還要提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義接班人；教師就是人類靈魂的工程師，然而，教育從不只是教師的責(zé)任，父母作為學(xué)生們開始認識這個世界的開蒙人，由此可見，父母對學(xué)生的.教育同樣十分重要，作為為人父母，不僅要多與學(xué)生溝通交流，更要時刻關(guān)心學(xué)生的心理健康，在關(guān)鍵時刻給予學(xué)生鼓勵與幫助，不能因為過度看好未來而選擇限制學(xué)生的天性與愛好。

　　因此，進一步加強學(xué)校與家庭、教師與家長之間的密切聯(lián)系十分必要，增進每一位家長對學(xué)校工作的了解，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)學(xué)生；做到真誠溝通，家校共贏。

　　鳥欲翱翔于天空，缺一翼則不可，要加強家校結(jié)合，實時關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)，才能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，放下心中顧慮，認真學(xué)習(xí)，將來才能成為棟梁，才能不愧對培育多年的老師，不愧對辛苦學(xué)習(xí)的自己，不愧對養(yǎng)育自己的父母。

家庭教育講座觀后感范文通用2

　　今天，通過觀看了家庭教育公開課，從中了解到了家庭教育要在關(guān)愛和約束之間達成平衡的重要性。需要父母消除生活中那些無謂的焦慮。包括追求孩子的分數(shù)、成績，不愿放手，把孩子保護得密不透風(fēng)等。不要用過度的愛、過度的要求和過度的期望束縛孩子，擺正自己的位置比什么都重要，親子關(guān)系好了，孩子會更愿意聽你的話。

　　要想親子關(guān)系對等，父母需要放下自己的架子。在遇到問題時，將核心放在解決問題上，而不是批評和針對孩子上。雙方協(xié)調(diào)，讓孩子主動意識到自己的.問題，最終會得到比權(quán)力之爭更好的結(jié)果。當(dāng)孩子也參與到處理事情的過程中來，自然就會明白父母為什么要求他這么做，然后主動做出改變。

　　由此可見，孩子既需要愛和自由，也需要管教和規(guī)則，幫助他們規(guī)范和評價自己的行為。

家庭教育講座觀后感范文通用3

　　家庭是孩子生活和成長的重要場所，也是孩子心理成長的.重要支撐。好的家庭環(huán)境讓我們的孩子更有安全感、更有信心，也更有力量去面對不可預(yù)期未來。

　　龐教授從心理健康特征和壓力模型兩方面分析了家庭環(huán)境對孩子心理成長重要性。提出家庭需要為似乎已經(jīng)長大但心理還未成熟的孩子提供身體和心理保護；家庭要有強凝聚力，壓力與保護同行和孩子一起面對，讓孩子在最困難、絕望時，有值得向往、留戀的東西。

　　營造良好的家庭環(huán)境。家長與孩子溝通時不可傳導(dǎo)焦慮情緒、孩子情感支持給予滿足、創(chuàng)造孩子需要安全環(huán)境。并提出了四種方法。

　　一、多陪伴，多理解；

　　二、多溝通，少說教；

　　三、制定規(guī)則，管理手機和讀物；

　　四、一起面對壓力。

　　綜上所述孩子學(xué)業(yè)壓力大，發(fā)展通道小，缺少陪伴、玩伴，心理脆弱缺挫折體驗。他們更需要理解、陪伴、和諧家庭來面對將來不可預(yù)期。

家庭教育講座觀后感范文通用4

　　親子間真正的關(guān)心是建立良性的應(yīng)答關(guān)系。作為家長，我們應(yīng)該了解孩子的情緒情感、行為動作等向我們傳遞的信息，從根本上去了解孩子的內(nèi)心，心平氣和地與孩子交流，發(fā)自內(nèi)心地肯定他，并給予一些反饋，做孩子的好朋友。在生活中，要注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)，比如好奇心、解決問題的能力和韌性、強健的身體。我們始終認為長大后成就很高的人，不一定都是IQ很高的人，而是具有堅韌品格的人。行行出狀元，在任何一個領(lǐng)域做到前20%，生活都不會差到哪兒去。

　　在今后的'教育中，我們也會繼續(xù)幫助孩子建立使命感，培養(yǎng)孩子的“志氣”，重點培養(yǎng)孩子克服困難、吃苦耐勞、做事勤懇、踏實努力、有韌性、頑強的品質(zhì)，經(jīng)常帶他去爬山、踢球、慢跑、游泳等，鍛煉他的毅力、勇氣、擔(dān)當(dāng)、堅韌性。

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