越懂得分享的人格局越大美文
公司公布了新一期管理干部的名單，可讓人詫異的是，工作能力突出，業績不錯的小袁卻不在名單里。
小袁工作很努力，悟性也不錯。
自入職以來，做了好幾個項目的項目負責人，經常代表公司出差客戶方解決問題，客戶對他的反饋也一直不錯。
半年前，小袁還創造性地提出了解決公司某一技術難題的新思路，不僅給客戶提供了更好的服務，同時也讓他自己躋身于公司高級別工程師的行列。
后來，在和領導當面溝通新上任管理干部的培養計劃時，我才知道了小袁沒被晉升的原因。
小袁努力、上進、能鉆，所以公司按他的實際貢獻都給予了相應的獎勵，但是他不能成為團隊管理者，因為他有一個特點：不舍得分享。
就拿上次他提出的新思路來說，部門主管好幾次提出請他梳理一個文檔，給相關的業務伙伴做一次培訓，可他總是打哈哈推辭。
每次有人遇到類似問題請教他時，他寧愿自己跑過去親自動手敲代碼解決，也不愿意告訴別人為什么要這么做。
還有一次，公司公費派他去參加一個規格很高的技術培訓，公司有要求：外訓人員回來后對其他相關業務人員做轉訓。
可后來領導發現，他轉訓同事的課件中，漏了兩項非常重要的內容。
其實，藏一兩個文件，控制一兩個技術，并不能使一個人永遠牛氣，反而會讓人看不起。
真正有格局的牛人，不會死守自己手里那一點點資本，而是愿意跟別人分享和碰撞每一次新的發現。
未知永遠沒有邊界，只有不斷地分享和交換，才能不斷擴展自己思維的邊界，才能鍛造出更大的人生格局，也才有機會獲得更好的發展。
讀初中時，資源很貧乏，除了學校統一發的課本和習題冊外，沒有其他參考書。
初二下學期，班上有個成績不錯的同學，父親到城里進貨時給他帶了一套參考書，上面有每一門功課習題冊的詳細答案。
那時數學和幾何老師要求很嚴，如果錯題超過三個，每多出一個就在手心打一板子。
很多人都去巴結那位同學，只為了提前核對答案，少錯幾道題，少挨幾板子。
可沒想到的是，很快他就不再帶參考書來學校了，他只在家里做完作業，然后到學校后第一個提交，當然，他的作業也基本上不會有錯。
所以，我和其他人一樣，不得不逼著自己集中精力去思考每道題的解法。
為了不出錯，我和另外幾個同學一起，每次在交作業之前，都會先拿著各自的作業互相核對、討論，確定沒有問題后，才交給老師。
就這樣一學期結束了，期末考試成績出來，他的成績竟然一下子掉到了30名開外，他以前可一直是前五名的學生。
更沒想到的是，這次落后竟然深深地打擊了他學習的積極性。加上連續一學直接對答案的學習讓他對參考書有了極大地依賴，導致思考習慣被破壞，所以，一直到中考，他的成績都沒有很大的進步。
最后，由于中考沒考上高中，他早早地跟著父親去城里擺調料攤去了。
不愿意分享的人，自以為比別人占了先機，殊不知，卻是給自己挖了大坑。
守著手里那一點點的資源，不僅不會讓自己比別人更強大，更優秀，反而會因為自以為是的優越感，使自己喪失了積極進取的意識和不斷克服困難的勇氣。
而這樣的意識和勇氣，卻正是鍛造人生格局的必要條件，也才是人生真正寶貴的財富。
真正有格局，有胸懷的.人，哪怕藏私對自己有利對別人無害，他也會因為更大意義的利，而選擇自己給自己找事，不愿意甚至不忍心不分享。
季羨林老先生在德國留學時，他的吐火羅語的老師西克先生就是這樣的一個人。
西克老師是當時世界上屈指可數懂吐火羅語的人之一。
當時，正是二戰風起云涌之時，亂世物資短缺，交通停滯，日常生活都異常艱難，可年近古稀的西克老師，卻仍然每天堅持步行到校區給僅有的兩名學生上課。
這兩名學生都是異國的青年，而且當時先生和學生彼此的國家也正處于敵對狀態，可老先生仍毫無保留地把自己一身所學傾囊相授，只為了讓吐火羅語能夠后繼有人。
也多虧西克先生未有半點藏私的傳授，才使得吐火羅語有機會被季老帶到中國，才使得這門文化得以在中國獲得傳播，并為其生生不息的發展奠定基礎。
而西克老先生傳承文化的理想，也最終得以實現。
自私只會讓人的思想不斷走向枯萎，失去創造的活力，思考的動力，以及人格的魅力。
只有愿意分享的人，才能做到用開放的胸襟和世界互動，才能讓自己走出偏于一隅的禁錮，才能使自己的知識、能力、思想獲得N倍的沖擊，并因沖擊而獲得不斷的提升和更大的人生格局。
舍得分享的人，短時間看起來是在付出，可一旦拉伸生命的長度，就會發現其實每一次付出都是在增加自己人生的砝碼。而每一個砝碼，都會使TA的人生更加向前一步，使TA離夢想更進一步。
人生如逆旅，不進則退。只有舍得分享的人，才能在苦難重重的人世間獲得更多來自他人的認可和支持，從而鍛造出更大的胸襟和格局，并最終走得越來越穩，越來越遠。
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