那年我們都是壞孩子美文
時間過的真快，那年的我們是一群初三的學生，而那年是在不被看好的曾子度過的，這個如今在我看來依舊是間收容所般的學校。
它也算是我的母校吧。對于母校我不應該這樣去說它的。不應該這樣去說，這是我腦海中閃過的想法。可是這種想法卻一閃而過，我還是說了出來。
我的本意并不是罵它，我也沒有罵人意思。我只是在說我自己，還有和我一樣的那些人，這應該算是一種自嘲。
一個壞孩子，和一群壞孩子。在本該努力的時候，卻放棄了，而且表現(xiàn)出來的是常人所不能理解的一種瀟灑。我感覺說瀟灑是不恰當?shù)模俏矣终也坏絼e的詞語來把它替換掉。
我很慶幸，自己曾經(jīng)擁有過那么多的經(jīng)歷，在初三那一年。同時我也很無奈，在那樣一個環(huán)境里，即便是想努力，也只是徒勞。現(xiàn)在想想，能夠把我們培養(yǎng)成現(xiàn)在這個樣子，已經(jīng)是很不錯的了。
我沒有忘。某個人，上課的時候，鼾聲能夠把老師的思路打斷。
我也沒有忘，為了打籃球，可以不去上歷史課。
我更不可能忘，那個教我們地理的老師，給我們上課的開場白：“哎呀，別說話了，該睡覺了。”至于那個老師叫什么名字，我忘了。只是記得，她是女的。這樣一個老師，我也不屑去記住她的名字。
我還記得，黑板后面的倒計時的天數(shù)，被不斷的改動著，而這卻也絲毫喚不起我們的斗志。
唯一能喚起我們斗志的，就是那個不知被我們罵了多少遍的班主任所想出的量化分數(shù)制度。背過幾首詩，可以加分。勞動可以加分。掃地，可以加分。分數(shù)由班長統(tǒng)計。而我的分數(shù)，往往都是靠前的，因為統(tǒng)計的有三個人，其中一個就是我。可是這種東西只是糊弄一下當時已經(jīng)麻木的'我們。對于我們的學習，沒有絲毫的推動作用。
種種，種種……
這一切都是在旁人看來是迫在眉睫的初三。
而我們，卻依舊還是在混天度日。
時間流逝的很快，轉眼間，我們的初三，已經(jīng)走到了盡頭。
六月，太陽像是一個大火爐一樣，在拼命的釋放著熱量。
我想，我該努力了。
于是在剩下的幾天里，我開始努力的學習了。可是已經(jīng)來不及了。
最后，可想而知，我慘敗，只是敗了的不止我一個人。
在畢業(yè)晚會上，我們這群殘兵，也開始肆無忌憚起來。那晚我醉了，醉的一塌糊涂。那晚所發(fā)生的事，我也都不記得了。對不起，我只能這樣說。到現(xiàn)在我還不知道我想要的是什么。
成績公布以后，有些人如愿以償。
我從未打擾的那個人，去了很遠的市里的高中，聽說那里熱鬧繁華。一直到現(xiàn)在，我都還是沒有勇氣……
陌生人，終歸還是陌生人。
然后，壞孩子們的距離開始變遠了。分散到了很多的地方。見面的機會，自然也就少了。
那年，我們都是壞孩子，我們一起哭過，笑過，瘋過……壞孩子們，你們還記得嗎？
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