此情可待成追憶,只是當時已惘然美文欣賞

時間：2021-06-13 13:16:15 經典美文我要投稿

此情可待成追憶,只是當時已惘然美文欣賞

　　我特別喜歡網上這樣一句話：親人是祖先留給自己的朋友，朋友是自己此生找的親人。前者是我們無力抗拒的，后者是我們用真情去選擇的。所以，我特別珍視親情，也特別在乎友情。

此情可待成追憶,只是當時已惘然美文欣賞

　　親情因為生活，常常四分五裂，分散于五湖四海，友情也因為世事難料，常常面對離別。生活就如古詩，處處是離情別意，所以每當親人朋友要遠離時，自己心中總有一份哀戚。人生聚散是我們無可把握的悲哀。

　　今天是星期五，下周要月考了。我在打印室里準備試卷。我像往常一樣，一開機總是喜歡把自己的掛上，不為和誰聊天，就只想看看誰還在線上，僅此而已。

　　我們盼星星盼月亮，學校終于換了一臺打印機，其打印速度之快，效果之好，這是我們以前無法想象的。沒有幾分鐘，八十多分卷子就差不多了，打印的閑暇之余我還可以在網上干點別的。我的頭像閃動了起來。我打開來看，是張潘——我上個級的學生——發來的：徐老師，快來給我們開門，我們到學校門口了。我心中一驚，但也特別高興，我迅速走出打印室，朝學校門口的那條小徑望去，果然，一群熟悉的身影，一陣歡快的聲音，一片高高矮矮的手林，他們在向我打招呼。我轉身關掉電腦和打印機下樓去了，去看看這群我曾經“厭惡”而如今又特別懷念的孩子們。

　　你們唧唧喳喳的進了校園，仿佛忘了曾經的校訓。我也管不了那么多了，也難以抑制自己心中的興奮。你們笑語盈盈，像一朵朵燦爛的向日葵把我頓時內心照得霞光萬丈金碧輝煌，心中郁積的陰霾一掃而空，我覺得此時的自己就明亮得像一個單純的童話，而你們就是童話故事里的主人公。一個個熱情的擁抱迎面而來，讓我像一個醉漢一樣忘卻了人世煩惱，只管今朝有酒今朝醉，哪管人間是非多。

　　五月的天，已經很熱了，大中午的，一個個滿頭大汗，你們卻不減興高采烈。我拿出紙杯，本想略表歡迎你們回母校的情誼，可你們一個個就是不給我機會，都來自個兒倒水了。想想我曾經的抱怨，看看你們今天的禮貌。我才覺得人的成長是需要一個過程的。

　　我看著你們一個個送給我的結婚禮物，我感慨萬千。我只不過是做了你們三年的老師，而且在這個過程中，由于自己的性格，自己的教育教學技能，自己稚嫩的處事方法都曾給你們帶來了不好的影響，我又何德何能讓你們如此掛懷呢？那兩個大狗熊，精致可愛如你們模樣，那一對可愛的塑像溫馨如春花，還有那一個特別的.獎杯——“最佳老師獎”，更是讓我羞于接受，還有那一排排熟悉而娟秀的字跡，仿佛把我帶到了一年前的辦公桌前，此時與過去不同的是，我不再用筆去勾勒你們的文字，而是用心，我感受到了你們美好的祝福，寬容，慰藉，真誠，關心……對此，我心中也更覺一絲遺憾和對未來事業的責任。

　　請允許我叫你們一聲兄弟姐妹（應該都是弟弟妹妹）吧。這一稱呼，又把我拉到四年前剛踏上講臺的日子。

　　四年前，我憑著單薄的學識，僥幸的命運，膚淺的認識，還有那一點僅讓我驕傲的對教師職業的執著來到了大明中學。那時的我，從內到外，都十足像一個學生，再加上我不愛打扮，也不喜歡打扮，現在也無閑暇去打扮，難怪你們都曾說我是初三的學姐。我大學一畢業，就又回到學校，見著同事們，我也條件反射似地招呼某某老師好。或許同事們也私下笑過我十足的學生氣吧。不管外形與內心的成熟與否，總之我站在了講臺上，開始擔起授業解惑的重任了。任務是艱巨的，責任是重大的。我也深知這一點。

　　在我剛站上講臺之初，我不懂什么教學規律，什么青少年心理，什么教育手段，但我有一顆真誠謙虛的心：我會為自己不會做事而著急，會為自己的沖動而后悔，會為自己的教學水平低而自責，會為管不好班級而焦急，會為同事們的疑惑而發憤圖強……我相信自己有勇氣去克服目前所遇到的困難。

　　在教學上，我遇到魯老師這么一位和善的人，有她帶頭，河里的石頭再多我也不會摔跟頭，一路走來，感謝有你。在班務工作上，我遇到一位熱心而正直的紀老師，他工作的熱情、認真、效率，是無人能敵的，再加上他為學生的那份拳拳之心，更是讓人感佩。是他給我做好了榜樣，給了我有力的幫助，一路走來，感謝有你。還有張老師，李老師，他們都是學校班主任的主力，在我迷惘時，他們總會給我幫助，讓我受益匪淺。一路走來，感謝有你們。

　　在這路上，更應該感謝的也還是你們這群弟弟弟妹妹。班主任工作是一個很考驗人的綜合素質的工作。在做這個工作以前，我不知道，做這個工作以后，我才驚訝于一向內向不善于表達的我竟然敢去接受這樣一份高難度的工作。

　　剛開始的前兩個月，個中滋味記憶猶新，大事小事，好事壞事全都得找我。我不懂如何權衡，如何開導，如何批評教育……我常常被你們牽著鼻子走，班級的紀律、學習、衛生等一塌糊涂，糊涂的不只是你們，更是我，我性格中的急躁、強悍、沖動、魯莽都暴露了出來，班級常常是被我搞得“腥風血雨”，怨聲載道。這種環境，讓你們彷徨迷惑，讓你們自卑懊悔，讓你們側目而視，致使有的同學過早的放棄了學習，甚至離開了學校。

　　三年的風風雨雨，讓我們一同成長。其實，弟弟妹妹們，你們真的沒有必要如此抬高我在你們心中的位置，我感謝你們，感謝你們的挑剔，促進了我的努力；感謝你們的容忍，讓我這個輕率懵懂的人成長了；感謝你們的真誠掛懷，給我的職業生涯中點亮了一盞盞明亮的希望之燈。

　　現今社會，師生關系成為社會的熱門話題。老師把學生當成商品，是拿來賺錢的機器；學生把老師的正當教育當成是一種侮辱和傷害，于是打擊報復。前者，社會說老師丟掉了高尚，變得勢利，人人不齒；后者，老師成了眾矢之的，不敢放手教育，如履薄冰，甚至有很多人都冷眼旁觀，幸災樂禍。這兩種行為我都是極不愿看到的。前者，我為教育憤怒，后者，為師者們悲哀。這種境況何時才是個了啊？但在今天和你們相聚的時光里，我不用考慮那么多了，不是因為你們現在不是我的學生了，而是因為你們都帶著最真摯的祝福而來的，沒有做作虛假，只為一起懷念我們曾經相處的點點滴滴，不管是快樂的還是悲傷的。

　　人活在世上，最美的不過心美。我們都沉侵在這純美的氛圍中，我享受和你們談天說地的分分秒秒，你們都笑靨如花。此時的我，不為名，不為利，不為過去，不為將來，只想狠狠握住現在相見的歡樂，或許能彌補我過去的輕率無知帶給你們的傷害。從你們充滿幽默風趣，充滿理想前途，充滿奮斗與朝氣的談吐中，讓我也情不自禁的有點小激動起來，內心也略得安慰。

　　“走，我們再聽徐老師上一節課。”李萍提議到。大家都附和著。我心中很高興，我也很想再次體驗一下有你們的課堂。但同時，我課前緊張的毛病在一年之后又犯了，我害怕上得不好，讓你們覺得無趣。我突然想到現在班級的狀況，我就想讓你們在班上給那些小朋友們談談學習的苦與樂，或許對他們有點啟發吧。

　　我讓李萍來組織，你確實能干，組織得井井有條，時而還穿插些自己的特殊感悟。你們從我的班主任工作談起，從語文教育談起，。你們把我夸得天花亂墜，我真的想找個洞鉆起來，不過鉆進洞之前還是謝謝你們的夸獎與鼓勵。與此同時，我也更加感受到了教師這份工作的重大意義。李萍的發言提綱挈領，李嵐的發言伶俐大膽，黃國彬的發言實用，張潘的發言有趣而實在……一年的離別，一年的成長，你們丟掉了原來的害羞，多了一份成熟與諳練。我為你們的成長而高興。但愿你們和現在的孩子們都要相信自己，只要心不死，一切皆有可能。

　　14級2班的孩子們，老師也真誠的希望你們能吃得起學習的苦，能在苦當中找到屬于自己的那份獨一無二的樂趣，用知識來改變命運。

　　一節課的時間是多么的短暫，我們師生共同追往昔，看今朝，思來者，什么功，什么名，什么利，一切都如浮云，任其舒卷與我們無關。我們為自己心中那份純潔清新如高山雪蓮的情誼而陶醉。

　　那座特殊的獎杯，我會記在心里，我會用自己的行動來踐行，不愧于你們的信任與鼓勵，無悔于自己的選擇。

　　孩子們，往昔過則過矣，老師的好，老師的不好，希望你們都放下來。就借用孔子的話來安慰一下吧：成事不說，往事不諫，既往不咎。我只希望在將來，我們相互勉勵，共同徜徉在這片無欲無求的海洋中，放肆追逐我們內心最動人的夢想。

　　今生，我無悔于我的選擇。今生，我慶幸于遇見了你們。今生，我決定不做一個把學生當商品的另類商人。今生，我多又了一份親情。

　　只是有一點遺憾：此情可待成追憶，只是當時已惘然！

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