眼鏡的設計教案

時間：2022-04-07 10:13:30 教案我要投稿

眼鏡的設計教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的眼鏡的設計教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

眼鏡的設計教案

眼鏡的設計教案1

　　[教學內容]

　　這是一篇有趣的童話故事，文章內容淺顯，想象豐富，語言風趣幽默。學習這篇課文，要讓學生感受到戴上眼鏡的小老鼠是多么苦惱，進而聯系生活，說說怎樣才能不戴眼鏡，從中感受愛護眼睛，保護視力的重要性，使學生在潛移默化中受到感染和教育，養成良好的用眼習慣。

　　[教學目標]

　　1．學會“書、寫、業、和、東、西、平”七個生字，認識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了”十個生字。

　　2．正確流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內容，知道要養成良好的用眼習慣。

　　[教學重難點]

　　1．識字寫字，讀好課文。

　　2．感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。

　　3．知道要養成良好的用眼習慣。

　　[設計理念]

　　架設文本與學生生活體驗之間的橋梁，激發學生的想象，拓展學生的思維，使學生走進課文，與文本進行對話，主動參與學習的全過程。

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、創設情境，揭示課題

　　(出示戴上眼鏡的小老鼠的圖片)咦，小老鼠怎么戴上眼鏡了?今天我們一塊兒學習課文《戴上眼鏡的小老鼠》，你就會撥到答案了。板書課題，指名讀，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　要求：標出生字，讀準字音，課文讀通順。

　　三、識字

　　多種形式識字。(自讀，指名讀，小老師帶讀，開火車讀，賽讀，齊讀等)

　　四、朗讀課文

　　1．把生字寶寶送回課文，再讀一讀。

　　2．多種形式認讀本課詞語。

　　五、指導書寫“書、寫、業”宇

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1．認讀生字詞語。

　　2．小老鼠是怎么會戴上眼鏡的呢?讀一讀課文吧。

　　二、學習課文

　　1．自由讀課文。想一想：小老鼠是怎樣看書、寫作業的?找出相關句子讀一讀。指名讀。(板書：看書躺寫作業趴)

　　2．你知道正確的看書寫字的姿勢嗎?(學生演示正確的寫字姿勢)是呀，小老鼠看書寫字的姿勢都不對，你想對他說什么嗎?

　　小老鼠的爸爸媽媽也這樣勸他，聽聽他是怎么說的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，沒事。”)

　　3．真的沒事嗎?讀一讀第三句你就知道了。指名讀第三句話。導讀第三句話。

　　4．戴上眼鏡的小老鼠是什么樣子呢?自由讀第四句話，想象戴上大眼鏡的小老鼠在日常生活中會遇到哪些麻煩事?

　　5．是呀，這么多麻煩事真讓人苦惱!小老鼠可真后悔了。讀一讀第四，五句話想象：這時候的小老鼠會怎么想?聯系上下文整體感受。指導讀出小老鼠的苦惱。

　　6．齊讀全文。

　　小老鼠戴上眼鏡都是因為平時用眼不注意造成的`。聯系我們自己的生活實際說一說，怎樣才能不戴眼鏡呢?

　　三、指導寫字

　　1．齊讀去掉拼音的生字。

　　2．出示“和、東、西、平”幾個生字，讓學生想辦法識記。

　　3．觀察田字格中生字的筆順，書空。

　　4．范寫“東、西”。指導筆畫位置及運筆方式。

　　5．學生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。

眼鏡的設計教案2

　　【教學設計思路】

　　“眼睛與眼鏡”系人教版初中物理八年級上冊第三章《透鏡及其應用》第四節內容。本節課的設計，在教學目標上，不僅關注學生獲得的有關眼睛和眼鏡的知識，而且更加注重科學探究過程、探究方法的學習，不僅關注學生主動獲取知識能力的培養，而且更加注重促進人的全面健康發展;在教材處理上，突破現有教材對有關眼睛和眼鏡知識的平鋪直敘，力圖“體現教師不應是課程的傳遞者和執行者，而應是課程的開發者和創生者”、“教材只是師生對話的一個話題”的`新課程理念;在課堂結構上，按照“發現問題—提出問題—分析問題—解決問題”來建構課堂程序，即：讓學生在創設的情境中發現問題、提出問題，進而引入新課，強化問題意識，激發學生探究學習的欲望，分析問題，即引導學生積極主動開展“眼睛是如何看清遠處和近處物體的?”和“近視和遠視成因”的探究活動，在探究活動中學習科學探究方法，發展科學探究能力，形成尊重事實的科學態度，培養追求真理的科學精神，解決問題，即通過“近視和遠視矯正”的探究和“眼健康保健知識的教育”，使學生了解眼保健知識，學會正確用眼和護眼，體現物理教學的人本觀。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　　(1)了解眼球的構造，知道眼睛是怎樣看清物體的。

　　(2)了解近視眼和遠視眼的成因，知道近視眼和遠視眼的矯正方法。

　　(3)了解用眼護眼常識。

　　2、過程和方法

　　(1)通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究，培養學生信息收集、信息處理能力以及分析問題、概括問題的能力。

　　(2)通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因”的探究，讓學生經歷科學探究過程，學習科學探究的基本方法。

　　3、情感、態度與價值觀

　　(1)通過對“眼睛是怎樣看清遠處和近處物體”以及“近視眼和遠視眼成因及矯正”的探究，形成尊重事實的科學態度，培養勇于創新的科學精神。

　　(2)通過用眼護眼教育，強化眼保健意識，教育學生熱愛生活、珍愛生命。

　　(3)通過探究活動，培養學生團結合作精神。