小學(xué)生家訪記錄表

時間：2024-09-19 08:34:42 夏杰記錄我要投稿

小學(xué)生家訪記錄表范文（精選10篇）

　　家訪是進(jìn)行個別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式。下面是小編為大家收集的小學(xué)生家訪記錄表范文（精選10篇），歡迎大家分享。

小學(xué)生家訪記錄表范文（精選10篇）

　　小學(xué)生家訪記錄表 1

　　家訪對象：xxx

　　參加家訪人員：x人

　　家訪具體時間：20xx年7月23日

　　家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

　　家訪過程：

　　1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

　　3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

　　4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

　　6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

　　心得：在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進(jìn)取的`指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

　　小學(xué)生家訪記錄表 2

　　班別：二（1）班

　　家訪記錄：

　　時間：20xx年11月

　　姓名：xxx

　　談話家長：媽媽

　　家訪目的、內(nèi)容：

　　1、上課聽講不夠?qū)Ｐ模瑢W(xué)習(xí)質(zhì)量不高，作業(yè)不能按家訪時完成。

　　2、做事丟三拉四，經(jīng)常記不住老師布置的'事情。

　　3、做事思維不夠活躍，不懂變通。

　　4、反映孩子在校的良好表現(xiàn)，了解在家情況。

　　存在問題：

　　1、做事丟三拉四。

　　2、做事思維不夠活躍，不懂變通。

　　小學(xué)生家訪記錄表 3

　　學(xué)生姓名：xxx

　　家訪時間：20xx年xx月xx日

　　家訪形式：面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）

　　該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的.事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

　　家長對學(xué)校、教師的意見及提議：

　　家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

　　小學(xué)生家訪記錄表 4

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1、與家長見面，互相認(rèn)識；

　　2、詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3、向家長說明孩子在校的'學(xué)習(xí)狀況；

　　4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)；

　　2、上課方法多樣靈活搞笑；

　　3、加強(qiáng)家校溝通

　　教師給家長的推薦：

　　1、經(jīng)常表揚(yáng)自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)

　　2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績更重要

　　3、經(jīng)常和教師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念

　　小學(xué)生家訪記錄表 5

　　家訪目的：

　　該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

　　家訪狀況：

　　把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的.學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　體會：

　　教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

　　小學(xué)生家訪記錄表 6

　　學(xué)生姓名：

　　xxx

　　家訪時間：

　　20xx年xx月xx日

　　家訪形式：

　　面談

　　學(xué)生在校表現(xiàn)：

　　該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

　　家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

　　該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。可是該孩子平時都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

　　（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）

　　家長對學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥?耐心付出，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

　　小學(xué)生家訪記錄表 7

　　學(xué)生姓名：xxx

　　家訪事由：教師向家長反映該生在校表現(xiàn)

　　家訪資料：

　　該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長運(yùn)動，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調(diào)整，堅(jiān)持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

　　家訪手記：

　　看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的'承受能力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

　　小學(xué)生家訪記錄表 8

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1、與家長見面，互相認(rèn)識；

　　2、詢問學(xué)生在家的.各方面的表現(xiàn)；

　　3、向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、請老師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；

　　2、推薦老師對孩子嚴(yán)加管教。

　　教師給家長的推薦：

　　1、不要當(dāng)著老師的面指摘孩子的缺點(diǎn)

　　2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)度

　　3、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他

　　小學(xué)生家訪記錄表 9

　　家訪目的：

　　該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢想，但積極性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

　　家訪狀況：

　　學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的'念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也簡單，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

　　感觸：

　　教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。

　　小學(xué)生家訪記錄表 10

　　學(xué)生姓名：xxx

　　家訪事由：家長到校了解一些情景。

　　教師向家長匯報情景：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

　　家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

　　家訪手記：

　　該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，也很會辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的能力，這就影響了其做題的`質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點(diǎn)。

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