楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2023-05-18 11:12:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家整理的楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地背誦課文；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、想像能力；能仿寫。

　　3、體會詩歌所描寫的意境，了解那些雖然普通，但是默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，明確任務(wù)

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們解決了生字的問題，能夠正確的朗讀課文，現(xiàn)在大家想想這節(jié)課我們應(yīng)該解決哪些問題

　　二、目標(biāo)定向

　　1．有感情地流利的背誦課文。

　　2．大葉楊會唱歌嗎？他會唱什么？他還會給誰唱，唱什么呢？

　　3．仿照第二小節(jié)寫一段小詩

　　三、交流，朗讀體會詩歌意境，深入理解詩歌內(nèi)容和感情。

　　1．同學(xué)們，“書讀百遍，其意自見”要想解決以上問題，我們只要多讀書，就可以找出答案�，F(xiàn)在我們先來看第二個問題，誰來讀讀？

　　2．學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　�。�1）同學(xué)們捧起書本，認(rèn)真地朗讀第一小節(jié)，說說你們知道了什么？把你們的感受講給我們聽聽。開始吧！

　　生1：我知道了楊樹每天從早到晚都在唱歌。

　　生2：我知道了楊樹是嘩啦啦地唱歌。

　　生3：我感受到了楊樹唱歌時心情很歡快。

　　你們體會地真好，有風(fēng)為大葉楊伴奏，有雨點(diǎn)和大葉楊合唱，有時歡快，有時響亮，有時寧靜，歌聲中充滿了快樂，你能通過讀表現(xiàn)出大葉楊的快樂嗎？

　�。�2）生朗讀、評價：最后一句應(yīng)該讀得小聲些，因?yàn)闂顦湓谇那牡爻�。如果你現(xiàn)在就是一棵快樂的白楊樹，試著讀一讀第一段，可以加上動作，讀出歡快的'感覺。老師相信你們一定讀得很不錯。

　　過渡：白楊樹刮風(fēng)時，唱得歡快；下雨時，唱得響亮；沒有風(fēng)雨時，他們也在唱，唱給誰聽呢？我們快來讀一讀吧。

　　3．用同樣的方法學(xué)習(xí)第二.三節(jié)

　�。�1）、學(xué)生自由朗讀。說說你弄明白了什么問題？有什么不懂的地方。

　　生1：我弄明白了原來大葉楊把歌唱給老爺爺、老奶奶、小朋友聽。

　　生2：我想知道大葉楊唱的是什么？

　　（2）對，葉楊成天嘩啦啦地歌唱，它會對小寶寶、老奶奶、老爺爺唱些什么呢？

　　（3）你們真會編歌詞。你們想想楊樹還會在什么地方把歌唱給誰聽呢？模仿第二節(jié)說幾句。

　　生1：唱給可愛的小朋友，伴他讀書真快樂！

　　生2：唱給辛苦的清潔工，伴他勞動真輕松。

　　生3：唱給我們的老師，祝她幸福又美麗！

　�。�4）你們想象真豐富，大葉楊給人們帶來了這么多的快樂，大葉楊也一定很快樂，你覺得應(yīng)該怎么讀？（應(yīng)該讀出對大葉楊的感謝之情。）

　　（5）小組朗讀比賽、生評價。

　�。�6）在它的歌聲中，小寶寶快樂地捉迷藏，在它的歌聲中，老奶奶快樂地聊家常，在它的歌聲中，老爺爺悠閑地度時光。過渡：大葉楊不但會唱優(yōu)美的歌兒，而且還有更大的作用呢。讓我們來看第三小節(jié)

　　（7）誰帶著自己的感受把第三節(jié)讀給我們聽。

　　生讀，質(zhì)疑：大葉楊怎么也會拉手？怎么也會鼓掌？為什么要鼓掌感謝金色的太陽？生互相幫助解決問題。

　　（8）大葉楊越長越大，春天來了，枝繁葉茂，枝連著枝，葉連著葉，就像我們手拉著手，春風(fēng)吹來，大葉楊在春風(fēng)中發(fā)出嘩啦啦的聲音，原來是鼓掌感謝金色的太陽，是太陽讓大地有了四季的變化，使大葉楊春天發(fā)芽長葉，秋天落葉。

　�。�9）再次朗讀體會：感謝大葉楊為我們送來了一片涼爽。

　　（10）多美的一首詩歌呀，要是想永遠(yuǎn)把他留在記憶里，你應(yīng)該怎么做？對，把他背下來，開始吧！

　�。�11）檢查背誦。

　　四、拓展訓(xùn)練

　　（1）你們真厲害，老師都要想你學(xué)習(xí)了。大葉楊成天歌唱，在任何環(huán)境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依照看得見他們挺拔的身姿，他們不僅為人們送去陰涼，而且他們以自己挺拔的身軀抵擋風(fēng)沙對人類的襲擊。大葉楊是人類的朋友，也是人類環(huán)境的保護(hù)神，你想對大葉楊說些什么呢？

　　（2）像大葉楊這樣的樹還有很多很多，你還知道哪些樹朋友？

　　(3)樹給我們帶來了很多很多的快樂和好處，樹能給我們帶來新鮮空氣，抵擋風(fēng)沙，減少洪水災(zāi)害，保護(hù)環(huán)境……那你想做些什么呢？

　　(4)你們真懂事，那課后大家一定要行動起來，為我們的家園增添一份綠！

　　五、總結(jié)

　　多么歡快呀，大葉楊長在藍(lán)藍(lán)的天底下，扎根在綠色的大地上。

　　它默默地為人類奉獻(xiàn)著關(guān)愛與歡樂，就讓我們一起來保護(hù)這些高大挺拔的樹木吧，愿我們能精心地呵護(hù)身邊的每一棵小樹，共同保護(hù)我們?nèi)祟愖蠲篮玫募覉@。

楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音帶、字詞卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，你們都認(rèn)識那些樹呢？能把它畫下來嗎？

　　2、學(xué)生畫完之后展示。學(xué)生展示大葉楊，如果沒有出示老師準(zhǔn)備好的。

　　老師介紹：大葉楊是柞樹的一種，葉子是心形的很大，樹干也很直。大葉楊的歌聲其實(shí)也很好聽，今天我們就一塊來欣賞這首《柞樹之歌》。

　　3、板書課題：柞樹之歌，齊讀課題。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、聽課文錄音，聽準(zhǔn)字音。

　　2、大葉楊的歌聲伴隨著小寶寶、老爺爺?shù)榷冗^了許多快樂的時光。現(xiàn)在，也讓大葉楊的歌聲伴隨著我們一道快樂地學(xué)習(xí)主吧。請同學(xué)們自由朗讀詩歌，解決生字詞。

　　3、小組內(nèi)檢查字、詞的讀音，然后交流一下你是怎樣記住這些字的。

　　4、老師檢查字、詞的掌握情況。

　　三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟感情。

　　1、我們已經(jīng)和生字、詞交上了朋友，再讀讀這首小詩，你一定會讀得更加流利，想試試嗎？

　　2、指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評價。

　　3、你最喜歡這首小詩中的哪一節(jié)呢，讀給同學(xué)們聽好嗎？（學(xué)生想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)）邊讀邊理解。

　　如：

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生讀第一節(jié)：

　　1、讀了這節(jié)你知道了什么？

　　（大葉楊是怎樣唱歌的……）

　　2、大葉楊就是這樣唱個不停，多么活潑可愛，多么快樂呀！誰能快樂地讀讀？指名朗讀這一節(jié)。

　　3、同學(xué)們讀的真好，老師也想讀讀，能給老師一次機(jī)會嗎？老師范讀第一節(jié)。

　　4、同學(xué)們一定會讀得比老師還好，自己試著讀讀好嗎？

　　5、再指名朗讀這一節(jié)。

　�。ǘ┑诙�(jié)。

　　1、請喜歡這一節(jié)的同學(xué)讀讀這一節(jié)，并說說你讀懂了什么？

　�。ㄉ捍笕~楊的歌是唱給誰聽的.……）

　　2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看大葉楊在快樂地唱歌時，小寶寶、老爺爺、老奶奶他們在樹下干什么呢？看了這幅圖你覺得人們生活的怎么樣？（生：快樂、幸福、自由自在……）

　　3、你能把自己體會到的讀出來嗎？指名朗讀這一節(jié)。

　　（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、大葉楊不僅唱歌給老爺爺、老奶奶聽，它還唱給誰聽呢？誰想讀讀第三小節(jié)？

　　2、大葉楊為什么要感謝太陽呢？

　�。ㄉ阂�?yàn)榇禾焖刮覀兇渚G，秋天它為我們?nèi)旧辖顸S）

　　3、同學(xué)們，大葉楊把歌送給樹下的人們，還用歌聲唱出了對太陽的感謝，多懂事可愛。你喜歡它嗎？能把自己的感受讀出來嗎？指名朗讀這一節(jié)。

　　四、品讀課文。

　　1、同學(xué)們，課文寫的這美，讓我們再來美美地讀讀吧，男生讀第一句，女生讀第二句。

　　2、你能把它背下來嗎？學(xué)生試著背誦。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

　　1、大葉楊會在歌聲中唱什么呢？你想對大葉楊說什么？

　　2、其實(shí)，在我們周圍還有許多像大葉楊這樣用歌聲為別人帶來快樂的動植物，想想你喜歡的動物或植物為你唱過什么歌？

楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、練習(xí)運(yùn)用聲旁識字的方法認(rèn)識生字7個，初步學(xué)習(xí)寫字兩個“之、爽”。

　　2、了解人類與樹木之間共生共息的密切關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片課件字卡

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：今天，老師給同學(xué)們帶來一位朋友，同學(xué)們想知道是誰嗎？生：想！

　　師：請同學(xué)們不要發(fā)出聲音，認(rèn)真觀察老師給你們帶來的朋友。（師板畫楊樹）

　　師：你們認(rèn)識這位朋友嗎？生：是楊樹（大葉楊）??師：你們怎么知道的呀？

　　生1：因?yàn)闂顦涞臉淦は笱劬ΑＩ?：因?yàn)闂顦涞臉涓捎旨?xì)又直。

　　師：你的觀察真細(xì)致楊樹樹皮的紋路象眼睛，你的課外知識真豐富

　　師：同學(xué)們，你們知道它為什么叫大葉楊嗎？正因?yàn)樗娜~子又大又寬，所以樹的名字叫大葉楊，它是楊樹的一種。

　　師：你們不知道吧？大葉楊的性格十分可愛，它最喜歡唱歌了，你們想知道是怎樣唱的嗎？生：想！

　　師：想知道它唱了些什么嗎？生：想！

　　師：那今天啊，我們就一起去聽一聽《楊樹之歌》�。◣煱鍟n題：《楊樹之歌》）

　　二、初讀課文，自主識字。

　　師：請同學(xué)們把書翻到《楊樹之歌》一課。想不想自己來讀一讀這篇課文？生：想！

　　師：那么下面就請同學(xué)們自由地讀一讀這篇課文，碰到不認(rèn)識的字用你自己喜歡和拿手的方法解決！比如——生：查字典！

　　生：看后面查字表！生：問問同學(xué)或老師！

　　師：對，下面就請同學(xué)們自己來讀一讀吧！感受一下優(yōu)美的《楊樹之歌》師：同學(xué)們把課文讀完了，現(xiàn)在老師要來檢查一下你們的認(rèn)字情況。游戲：貼綠葉

　　請看黑板上的生字，你認(rèn)識哪個，就來拿哪個，然后告訴大家你是怎么認(rèn)識它的，讀出音節(jié)，讀對了，請你將樹葉貼在大樹上，給它增加一片綠意。（同學(xué)們上來拿樹葉）

　　三、品賞朗讀，體會意境。

　�。ㄒ唬⒊踝x感知課文。

　　師：大葉楊到底是怎樣歌唱的呢？請同學(xué)們自由地讀一讀第一小節(jié)。生讀??

　　師：哪個同學(xué)告訴老師，大葉楊是怎樣歌唱的？它在歌唱時發(fā)出什么樣的聲音�。可骸皣W啦啦、嘩啦啦??”

　　師：哦！原來大葉楊是“嘩啦啦”地歌唱的。小朋友們，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛的大葉楊，你們也來“嘩啦啦”地唱一唱吧！

　　生：“嘩啦啦”“嘩啦啦、嘩啦啦”??師：同學(xué)們真是一群活潑的“大葉楊”。請你們說說，你們剛才在“嘩啦啦”地歌唱時是什么樣的心情��？生：高興。生：快樂。生：愉快。生：興奮。??

　　師：哦！大葉楊的心情是多么的愉快��！讓我們帶著這種快樂的心情讀一讀課文的第一句吧！??

　　師：恩，老師感受到了快樂！

　　師：大葉楊在遇到風(fēng)雨時會怎樣歌唱呢？它遇到了刮風(fēng)，它唱得怎樣？生：唱得歡快！

　　師：為什么刮風(fēng)了，它還唱得那么歡快呢？生：因?yàn)橛酗L(fēng)兒替它伴奏，它會唱得更加歡快。

　　生：因?yàn)轱L(fēng)兒來了，大葉楊的葉子一搖一擺的，象在跳舞一樣，顯得特別歡快生：因?yàn)樗X得風(fēng)兒來和它做游戲了，所以它唱得特別歡快。??

　　師：同學(xué)們的想象力真豐富。那下雨時大葉楊唱得怎樣呢？生：唱得響亮！

　　師：那又是為什么呢？同學(xué)們想象一下。

　　生：因?yàn)橛杏陜汉退黄鸪�，所以它唱得特別響亮

　　生：因?yàn)橛甏蛟谌~子上，發(fā)出“啪啪”的聲音，聲音格外響亮。

　　生：大葉楊的葉子好比是鼓，雨點(diǎn)好比是敲鼓的小棒子，它敲上去就會發(fā)出特別響亮的聲音。生：有雨點(diǎn)和大葉楊一起合唱，它會唱得特別高興，特別響亮。??

　　師：同學(xué)們說得太棒了，想象力極其豐富，你們一定體會到了大葉楊唱歌時的心情。師：大葉楊刮風(fēng)時唱得歡快，下雨時唱得響亮，那沒有風(fēng)雨的時候，大葉楊怎樣唱呢？生：悄悄地唱！

　　師：那讓我們把大葉楊的不同歌聲唱出來吧？好嗎？生：好！

　　師：老師讀前面，你們讀大葉楊的歌聲好嗎？咱們來合作一下！師生合作讀第一小節(jié)

　　師：哪個同學(xué)自己來說說剛才你們讀得怎樣？生：我覺得我們讀得不錯。

　　生：我覺得我們讀得比較有感情。

　　生：我覺得剛才我們讀“我們的歌兒也悄悄地唱”時，聲音大了點(diǎn)，不夠輕柔。師：那你來試試看好嗎？

　　生：“沒有風(fēng)雨來幫忙，我們的歌兒也悄悄地唱”。師：你們聽出“悄悄”的感覺來了嗎？生：聽出來了！

　　師：我們一起再來一遍吧！生齊讀。

　　生：還不夠輕，把“悄悄”的感覺表達(dá)出來。師范讀，生再讀。

　　師：恩，很棒！這回老師聽出了“悄悄”的感覺。

　�。ǘ�、讀第二小節(jié)，體會感受

　　過渡：出示課件，公園里的大葉楊也在悄悄的唱，它在唱給誰聽呢？生觀看課件師：大葉楊悄悄唱給誰聽呢？生：唱給學(xué)步的小寶寶聽。師：伴他干什么呢？生：伴他和蝴蝶捉迷藏。師：還唱給誰聽呢？

　　生：唱給白發(fā)的老奶奶聽，陪她在樹下聊家常。生：唱給下棋的老爺爺聽，和他悠閑度時光。師：你理解的真不錯。

　　師：看，你們就是圖上這些會唱歌的楊樹，想象一下，你會對樹下的小寶寶、老爺爺和老奶奶唱些什么啊？請同學(xué)們和你的同位討論一下吧！也可以唱給你的好朋友聽！生討論??

　　師：請你們把你想唱的歌說一說吧！或者唱出來！

　　生：（說）嘩啦啦，嘩啦啦，小寶寶，千萬別摔跤，慢慢走��！生：（唱）嘩啦啦，嘩啦啦，老奶奶，請你多聊一會兒吧！生：（唱）嘩啦啦，嘩啦啦，老爺爺，可別輸給“敵人”啦！??

　　師：恩，老師也聽出來了。同學(xué)們看看圖再來想象一下：大葉楊除了唱給小寶寶、老爺爺和老奶奶聽之外，它還會唱給誰聽呢？你們根據(jù)課文的格式再來續(xù)編一小節(jié)吧！生：唱給空中的小鳥，讓它飛得更高。生：唱給地上的小草，讓它長得更綠。生：唱給親愛的老師，愿她永遠(yuǎn)健康快樂。生：唱給辛苦的農(nóng)民，讓他們不在受累。

　　生：唱給辛苦的爸爸媽媽，讓他們忘掉工作中的煩惱。??

　　師：同學(xué)們說得太棒了！你們不僅想象力豐富，還特別地?zé)釔凵�。師：你們唱得真好聽，老爺爺和老奶奶，還有小寶寶聽了一定會非常愉快。同學(xué)們再看看插圖，你們看，聽到大葉楊的.歌聲，樹下的人們會有什么感覺��？生：他們一定很開心。生：他們會非常愉快。

　　師：對，他們會感受到生活過得怎樣��？生：他們一定覺得生活過得很美好。

　　生：他們聽到大葉楊的歌聲，他們一定感到很幸福。

　　師：現(xiàn)在就讓我們帶著這種幸福美好的感覺來讀一讀第二小節(jié)吧！分組讀師：你們聽出幸福的感覺來了嗎？生：我聽出來了。

　�。ㄈ└形虻谌」�(jié)

　　師：大葉楊每天為人們默默地歌唱，它還給人們帶來了哪些好處呢？接下來的第三節(jié)老師就交給你們。請你們自己讀一讀，想一想。生自由讀??

　　師：你們喜歡哪句話，可以站起來讀一讀，說說你的體會�；蛘吣阌惺裁床欢牡胤揭部梢宰x一讀，問一問，請同學(xué)們幫你解決。大家自由地說一說吧！

　　生：我喜歡這一句“感謝金色的太陽，春天它使我們翠綠，秋天它讓我們?nèi)旧辖瘘S。”師：能說說你的體會嗎？生：我覺得這樣的景色很美！

　　師：哦！你感受到了楊樹在春天和秋天不同的變化。生：對，在春天，他們是一片翠綠。師：到了秋天呢？

　　生：它有披上了金黃色的衣服。

　　師：大葉楊之所以這樣美麗，是誰的“功勞”��？生：是“太陽”！