韻律操教學(xué)設(shè)計(jì)韻律操教學(xué)內(nèi)容

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的韻律操教學(xué)設(shè)計(jì)韻律操教學(xué)內(nèi)容，僅供參考，大家一起來看看吧。

韻律操教學(xué)設(shè)計(jì)韻律操教學(xué)內(nèi)容1

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)“健康第一”指導(dǎo)思想，樹立體育為生活所服務(wù)的意識(shí)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以滾翻為主題，以游戲?yàn)橹鬏S貫穿整節(jié)課堂。教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能外，還創(chuàng)設(shè)了開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練中既掌握了技能又情操的陶冶，能力的培養(yǎng)，并養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)更加關(guān)注學(xué)生健康，更加注重學(xué)生情感體驗(yàn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解行進(jìn)間滾翻必須緊彎腰低頭含胸只有迅速滾動(dòng),才能自我保護(hù)。

　　2、技能目標(biāo)：70%－80%的學(xué)生熟練掌握行進(jìn)間前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì).

　　3、情感目標(biāo)：通過模仿性、游戲性練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的品格教育，通過活動(dòng)思索，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些適用于生活中翻滾知識(shí)；在教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì).

　　三、教材分析

　　技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。滾翻是一種基礎(chǔ)動(dòng)作，也是一種自我保護(hù)的方法。通過對技巧單元滾翻動(dòng)作的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)性和平衡能力，提高學(xué)生空間感，還能教會(huì)學(xué)生在面對突發(fā)危險(xiǎn)時(shí)，能夠保持清晰的頭腦，利用我們所學(xué)過的知識(shí)“前滾翻”進(jìn)行緩沖自救。本教材選自水平二,根據(jù)跑酷動(dòng)作結(jié)合前滾翻動(dòng)作演變而來，既能對水平一階段墊上滾動(dòng)以及滾翻動(dòng)作進(jìn)行鞏固提高，又能對水平三技巧、支撐跳躍動(dòng)作學(xué)習(xí)做鋪墊，在整個(gè)學(xué)段中很好的銜接各水平階段內(nèi)容，起承上啟下作用。

　　四、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的'關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動(dòng)，樂于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。四年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了墊上滾動(dòng)、前滾翻、后滾翻等動(dòng)作，對滾翻動(dòng)作頭腦中已經(jīng)建立了一定的動(dòng)作表象，從身體和心理上能接受并完成滾翻拓展動(dòng)作的練習(xí)，為完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：抬臀、彎腰、低頭、含胸

　　教學(xué)難點(diǎn)：行進(jìn)間慢走和滾翻動(dòng)作銜接自然流暢

　　六、設(shè)計(jì)思路

　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，水平二的水平目標(biāo)要求學(xué)生通過多種練習(xí)形式，從而發(fā)展學(xué)生靈敏和協(xié)調(diào)能力。本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,分組練習(xí)的教學(xué)組織形式.以教師的提問為誘導(dǎo),促使積極思考，自主嘗試練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生喜愛的模范動(dòng)物操開始，通過游戲過渡到簡單易行的行進(jìn)間低頭彎腰動(dòng)作學(xué)習(xí)，然后上升為行進(jìn)間（慢走）前滾翻動(dòng)作等過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作。

　　七、本課特色：

　　1、體現(xiàn)新課標(biāo)精神，開發(fā)拓展課程資源，通過滾翻動(dòng)作結(jié)合跑酷，聯(lián)系生活實(shí)際制定教學(xué)主題。突破傳統(tǒng)滾翻教學(xué)理念，由原地靜態(tài)的滾翻跟進(jìn)到行進(jìn)間動(dòng)態(tài)的滾翻，由單一的課堂動(dòng)作練習(xí)拓展到生活中自我保護(hù)的生存技能，教學(xué)內(nèi)容源自生活，大大提高教學(xué)的實(shí)用性，詮釋體育源自生活、體育服務(wù)生活的教學(xué)理念。

　　2、探究式學(xué)習(xí)模式，課堂伊始，我摒棄傳統(tǒng)上課模式，以和同學(xué)們講故事的形式作為開始，不僅拉近和學(xué)生的距離感又能聚集學(xué)生的注意力，可畏一舉兩得。同時(shí)設(shè)計(jì)教師跌倒情境，不僅能在瞬間抓住學(xué)生注意力而且能自然的通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入本課主題，讓學(xué)生帶著問題探究練習(xí)。

　　3、游戲法貫穿整節(jié)課，將完整行進(jìn)間前滾翻動(dòng)作分解成五個(gè)游戲模塊來突破，各環(huán)節(jié)間相互滲透，層層遞進(jìn)，逐步突破教學(xué)重難點(diǎn)。讓學(xué)生不僅能掌握技能還能運(yùn)動(dòng)的愉悅感。

韻律操教學(xué)設(shè)計(jì)韻律操教學(xué)內(nèi)容2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課主要圍繞“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以實(shí)施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，結(jié)合小學(xué)教學(xué)形式，讓學(xué)生在主動(dòng)、民主、和諧、輕松愉快的課堂氛圍中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維、主動(dòng)探究掌握技術(shù)技能的方法。培養(yǎng)體育骨干，提高學(xué)生的應(yīng)變能力及實(shí)施能力。注重身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，體驗(yàn)主動(dòng)參與并獲得成功的樂趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、1、學(xué)會(huì)在音樂的伴奏下，能夠完整的做一套韻律組合操，提高身體協(xié)調(diào)性及動(dòng)作節(jié)奏感；

　　2、在游戲競賽中，發(fā)展學(xué)生奔跑能力和判斷能力以及機(jī)智應(yīng)變能力；

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，養(yǎng)成善于思考問題的良好習(xí)慣，體會(huì)集體活動(dòng)樂趣。

　　三、教材選擇與分析

　　本單元是依據(jù)新課標(biāo)要求設(shè)計(jì)的。小學(xué)一年級內(nèi)容是在學(xué)習(xí)廣播體操基礎(chǔ)上發(fā)展的，仍然不必要求學(xué)習(xí)過細(xì)的技術(shù)和規(guī)定過嚴(yán)的方法，而是通過多樣的隊(duì)形變換提高操類學(xué)習(xí)的趣味性，選擇較為輕松愉悅的步伐動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。本課時(shí)主要是發(fā)展學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及對音樂節(jié)奏的把握。

　　四、學(xué)情分析：

　　本年級共五個(gè)班200名學(xué)生，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力普遍較好，而且學(xué)生對簡單操類的學(xué)習(xí)較為熱情，能積極參與練習(xí)，但是學(xué)生對韻律操的相關(guān)知識(shí)了解甚少，比如肢體動(dòng)作怎么樣做才能比較規(guī)范、手腳的配合如何做到協(xié)調(diào)、身體姿態(tài)的把握等等，因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生傳授操類的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解更多的關(guān)于韻律操的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　五、本次課的（第三節(jié)）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：提高學(xué)生手腳協(xié)調(diào)配合性；

　　難點(diǎn)：節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)

　　六、組織與方法

　　本課首先通過講解韻律操對身體發(fā)育的形態(tài)的作用讓學(xué)生對學(xué)習(xí)和鞏固操類產(chǎn)生興趣，再通過個(gè)人，小群體和集體的嘗試和體驗(yàn)，演練和展現(xiàn)，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。

　　1、突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　�。�1）教學(xué)過程充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主嘗試韻律操動(dòng)作要領(lǐng)及小組總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。如讓學(xué)生小組進(jìn)行自主創(chuàng)編等。

　�。�2）教學(xué)中采用自主、有序地組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)，在快樂中練的特點(diǎn)。

　　2、突出探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

　�。�1）突出探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)過程中，啟發(fā)學(xué)生自己去嘗試探索。

　�。�2）營造主動(dòng)、民主、和諧、輕松愉快的課堂氛圍。實(shí)用中帶快樂，歡樂中有特色是本節(jié)課的特點(diǎn)。

　�。�3）課的結(jié)束以激勵(lì)性的語言進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感悟教育意義，提高自信心。

　　3、本課以音樂貫穿始終，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行韻律操的練習(xí)。

　　4、滲入德育教育，培養(yǎng)良好的人生態(tài)度。

　�。�1）通過積極向上的音樂的熏染，激勵(lì)、鼓舞學(xué)生的斗志，提高自信心和社會(huì)適應(yīng)能力。

　�。�2）課的結(jié)束以輕音樂為主題曲，用拉伸放松的形式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到放松，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。

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