大海睡了教學設計

時間：2023-02-13 19:20:52 教學設計我要投稿

大海睡了教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大海睡了教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大海睡了教學設計

　　【教材簡析】

　　《大海睡了》是蘇教版一年級語文上冊第9課。是一首生動活潑、充滿情趣的兒童詩。詩歌共8行兩句話，描繪了風*浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象，語言流暢，富于想象。本課涉及的主題聯系學生生活積累，借助現代信息技術，在教師的組織引導下，使學生們在對大海有感性認識的基礎上，感受詩歌的語言、情境。

　　【目標預設】：

　　1、認識本課生字，寫好“里、她”兩個字。

　　2、能利用漢語拼音讀準字音，聯系上下文理解詞語的意思。

　　3、按筆順正確書寫生字，培養良好的書寫習慣。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀課文感受語言美，體會詩句所描繪的大海夜景，培養熱愛大自然的感情。

　　5．嘗試圍繞一定的主題收集信息，并對相關信息進行表述。

　　【教學重點】：認識本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】：能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中想象大海的形象，感受大海夜景的優美。

　　【設計思路】：

　　1．本次教學活動通過創設一定的情境，采用“悟讀組合式”的方法組織教學。在教學活動中，通過教師的組織、引導、幫助，使學生們在自主學習的基礎上合作、交流，完成本課學習的目標。

　　2．現代心理學研究表明：任何學習都是學習者自主構建知識的過程。故本課教學活動采用自主、合作、探究的學習方式。在教師的引導下，學生獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在注重實踐的過程中探究新知，培養創新能力，在小組討論中學會與人合作。

　　教學輔助手段

　　1．利用現代教育技術直觀展示海的不同形態，觀察體驗大海的美，增強感性認識，提高學生的學習興趣。

　　2．充分發揮電腦課件在構字方面的優勢，規范學生的書寫，體驗漢字的美。

　　【設計理念】：

　　閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，獲得思想啟迪。根據教材特點及學生的身心特點，我創設了夜晚大海的情境，使學生仿佛身臨其境，讓學生在愉悅的狀態中讀、想、說、議、演，從而提高學生理解祖國語言文字的能力，發展思維。

　　課前準備：

　　1．教師準備。

　　收集有關大海的錄像資料，設計識字的相關課件。搖籃曲音樂，教師創設一定的情境，設計引導性的問題。

　　2．學生準備。

　　收集有關大海的圖片及資料。預習課文，自己嘗試學習生字。

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