《春天的故事》教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《春天的故事》教學設計，歡迎大家分享。

　　【情感態度與價值觀】

　　通過對歌曲的學習，增強對祖國的熱愛之情。

　　【過程與方法】

　　運用分析法、小組探究法，提高音樂欣賞能力，培養音樂學習興趣。

　　【知識與技能】

　　了解歌曲的創作背景及演唱方式對音樂表達的作用。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　了解歌曲表達的思想感情，從而增強對祖國的熱愛之情。

　　【難點】

　　理解音樂中表現的改革開放的發展歷程，范文，了解演唱方式對于音樂表達所起的作用。

　　三、教學用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學過程

　　環節一：導入新課

　　教師在多媒體上出示改革開放前后深圳的風貌圖，“同學們，圖片中是同一個地方不同時期的照片，你們從圖片中能看出這個地方有什么改變嗎?”學生自由回答。“這個地方發生了什么事情，從而帶來了這樣的改變呢?我們帶著這個問題，一起到今天的歌曲中去尋找答案。”

　　環節二：初步感知

　　1.初聽歌曲并提問，節奏和旋律有什么特點。學生自由回答，教師總結節奏是稍慢的，旋律是抒情地、優美地。

　　2.復聽歌曲并提問，歌曲表達了怎樣的情緒。學生自由回答，教師總結歌曲通過深情歌頌，表達了一個事件給這個地區帶來的“春天”般的'改變。

　　環節三：分段賞析

　　1.通過聆聽提問歌曲的演唱形式是什么?它的作用是什么?學生自由回答，教師總結。

　　2.通過旋律、節奏、演唱形式等特點，分析歌曲的主體部分可以分為幾段?學生自由回答，教師進行總結。

　　3.對比兩段主題旋律，在旋律和節奏上有什么不同，分別表現了什么內容和感情?

　　4.分段學唱兩段主題旋律片段，感受音樂的變化，體會作品表達的感情。

　　環節四：鞏固提高

　　1.結合所學的歷史知識，分小組進行討論，分析歌曲中描述的是哪一個歷史發展事件?事件發生的地點在哪里?這一事件帶來的影響是什么?討論完畢后請小組派代表進行發言。

　　2.教師介紹歌曲作者及歌曲的相關創作背景，結合所學新知和相關知識的回顧，加深對歌曲的理解。

　　環節五：課堂小結

　　今天我們欣賞了歌曲《春天的故事》，同學們通過對音樂的欣賞和學習，知道了改革開放帶來的巨大改變，感受到了來自沿海地區“春風”中飽含的對祖國的熱愛之情。在課程的最后老師留一個作業，還有沒有其他歌曲能反應其他地區的改變呢?請同學們課后搜集一些這樣的歌曲，并了解相關的歌曲背景，下節課我們進行一個簡單的分享。今天的課就上到這里，同學們，下課!

　　五、板書設計

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