四年級音樂《哪咤再生》教學設計

時間：2022-07-04 20:24:27 教學設計我要投稿

四年級音樂《哪咤再生》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的四年級音樂《哪咤再生》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級音樂《哪咤再生》教學設計

　　情感態度與價值觀：

　　積極地參與到音樂的理解與感受中，通過對音樂故事情節的了解，加深學生對音樂的理解能力、聽覺力和想象力，分辨假丑惡，懂得真善美。

　　過程與方法：

　　用聆聽、體驗、模仿、探究、表現等方法欣賞音樂。

　　知識與技能：

　　欣賞管弦樂合奏《哪咤再生》，感受音樂塑造的動畫人物形象，能夠模仿音樂中不同角色的對話，體會不同的音樂要素可以塑造不同的音樂形象，并用語言描述音樂講述的故事。

　　一、創設情境、導入新課

　　1、播放《動畫城》律動進教室。

　　2、視頻播放《哪咤傳奇》中開始的片頭曲，提出問題：你知道這是哪部動畫片的名字嗎？

　　3、介紹動畫片《哪咤傳奇》。

　　師：誰能給大家簡單的介紹下這部動畫片講述了一個什么故事？

　　4、導入：今天老師給大家帶來了一首《哪咤傳奇》中的音樂，請你聽聽這段音樂給你什么感受，結合音樂中人物的對話，你能說說這段音樂讓你想到了一個什么故事情節?

　　二、欣賞《哪吒再生》

　　1、初聽樂曲,感受樂曲。

　　2、結合書上的插圖，了解樂曲內容。

　　提問：圖片上畫的是什么？講述的是動畫片中的'哪段故事？

　　師總結敘述《哪吒再生》的故事情節。

　　2、結合插圖，分段細聽：

　　（1）第一段：

　　師：這段音樂給你什么感受？表現了什么內容，你能為這段音樂起個名字嗎？

　　（2）第二段：

　　A：師：這段音樂的情緒與第一段有什么不同？讓你想到了什么？

　　B：用肢體律動隨音樂表現哪咤蘇醒的時的情景。

　　C：你能為這段音樂起個名字嗎？

　　（3）第三段：

　　Ａ：這段音樂表現的什么？里面共有幾個角色？

　　Ｂ：出示師徒相見的臺詞，學生模仿師徒相見時的對話。課題

　　Ｃ：隨音樂表演師徒相見。

　　Ｄ：你能為這段音樂起個名字嗎？

　　（4）出發報仇

　　Ａ：這段音樂的情緒發生了什么變化？表現了什么內容？你能為這段音樂起個名字嗎？

　　3、完整復聽，隨音樂講述《哪咤再生》的故事。

　　三、小結：德育

　　師：同學們，哪咤是個怎樣的孩子?我們應該學習哪咤的哪些精神？我們要學習哪咤機智勇敢、不屈不撓、不怕困難、不懼邪惡的精神，今天的《動畫城》節目到這就要結束了，讓我們伴著《動畫城》的歌曲，走出教室吧……你們說做什么事情才算好事情呢？

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