一年級下《統計》教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的一年級下《統計》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　初步認識條形統計圖和簡單的統計表，會根據統計圖和統計表提出并回答簡單的問題。

　　2.過程與方法：

　　初步體驗數據的收集，整理，描述和分析的過程，會用簡單的方法收集整理數據。

　　3.情感態度價值觀：

　　通過學習，培養學生初步的統計意識及應用意識。

　　教學重點：

　　體驗數據的收集整理，初步認識統計圖和統計表。

　　教學難點：

　　引導學生交流討論，找到切實可行的整理數據的方法。

　　教法與學法：

　　教法：愉快教學法、講解法、歸納法。

　　學法：觀察比較，合作交流

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件，統計圖表各一張

　　學生：題卡3張

　　教學過程：

　　一．談話導入、激發興趣。

　　同學們喜歡玩具嗎？（出示四種玩具）老師要從這四種玩具中挑選一種，獎給在這節課中會聽、會看、敢說、敢想的小朋友，只要你能做到，每個小朋友都有機會得到它。

　　二．實踐操作探究新知

　　1.讓學生體驗收集數據的過程

　　師：老師到底選擇哪一種呢？

　　生1：小狗

　　生2：小豬

　　生3：小雞

　　師：大家意見不一樣，那怎么辦？

　　生：大家喜歡哪一種玩具的人多，就選哪一種。

　　師：看來老師要對全班同學做一個小調查，看哪種玩具最受大多數同學的歡迎，老師就把哪一種玩具獎給大家。老師要像剛才那樣一個個問下去，行嗎？

　　生：不行

　　師：為什么？

　　生：太浪費時間，也記不下來。

　　師：誰能想一個辦法？

　　生1：舉手數一數。

　　生2：投票。

　　師：老師這里也有一個辦法，想知道嗎？

　　生：想。

　　師：下面我們一起來動手，拿出你的1號答題卡，在你最喜歡的玩具下面打對鉤。

　　（學生完答題卡）。

　　師：最后一排學生請你走下座位，將你前面同學的答題卡收上來，交給老師。

　　2.讓學生體驗整理數據的過程

　　（1）.嘗試記錄發現問題

　　師：現在老師手里拿著同學們的答題卡，你最想知道什么？

　　生1：哪種玩具喜歡的人多？

　　生2：喜歡小狗的有多少人？

　　生3：喜歡小雞的人多還是少？

　　生4：喜歡小豬的有多少人？

　　生5：喜歡小貓的'有多少人？

　　生6：喜歡小豬的比喜歡小狗的多多少人？

　　師：讓我們一起來解決這些問題吧！

　　下面老師一張一張讀，請你豎起耳朵認真聽。拿出你的第二張題卡做好記錄。（教師較快的讀數據，有的學生記錄不下來。）

　　師：前后同學研究一下怎樣才能記下來？

　　（學生小組討論記錄的方法。）

　　（2）總結方法再次記錄（方式開放，教師簡介寫“正”字的方法）

　　師：研究出來了嗎？你打算怎么記？

　　生1：老師說小雞，我就在下面畫“×”；

　　生2：老師說小貓，我就在下面打“√”。

　　教師簡介寫“正”的方法，演示“正”字結構，說明為什么？

　　教師讀數據，學生記錄。

　　師：誰來告訴大家你是用什么樣的方法記錄的？

　　生1：我用打“√”。

　　生2：我用畫“×”。

　　生3：我用的是“正”。

　　師;喜歡每種玩具的有多少人？

　　生：喜歡小貓的有9人，喜歡小豬的有10人，喜歡小雞的有2人，喜歡小狗的有12人。

　　教師：（小結）像我們剛才那樣，把雜亂無章的數據收集，記錄整理下來，這個過程其實就是在進行統計。這就是我們這節課要研究的內容《統計》。（板書課題）

　　下面我們來繼續來學習有關統計的知識。

　　3.認識統計表

　　師：（出示統計表）根據你的記錄我們一起來填寫表格。像這樣的表格我們把它叫統計表。

　　師：（出示統計圖）剛才我們是用統計表來表示喜歡各種玩具的人數，其實我們還可以用涂小格的方法表示，如果一格代表一個人，喜歡每種玩具的人數應該用多少個小格表示呢？

　　隨著學生們的回答，教師從統計圖中抽拉出10個單位格的紙條，8個單位格的紙條，2個單位格的紙條，12個單位格的紙條。

　　師：如果沒有小格你能知道有多少人嗎？

　　生：不能。

　　師：（抽拉出縱軸左邊的數）沒有小格，這回能看出來有多少人？

　　生：能，因為上面寫著數。

　　師：請你來到黑板前給大家說說你是怎么看的？

　　生：看最頂端對著數幾，就是幾人。

　　師：剛才我們把這個表格叫統計表，你能不能給這個圖起個名字呢/

　　生：統計圖。

　　4、通過統計圖、回答問題。

　　師：看著統計圖、你能提出哪些問題？誰又能回答他的問題？

　　生1：喜歡哪種玩具的人最多？（喜歡小狗的人最多，有12人。）師：看來玩具狗最受大多數同學的歡迎，老師就將玩具狗獎給大家。誰還能提出哪些問題？

　　生2：喜歡哪種玩具的人最少？（喜歡小雞的人最少，只有2人。）

　　生3：喜歡小豬的有多少人？（10人）

　　（根據學生的回答，教師及時講評.）

　　5、小結。

　　師：統計圖和統計表跟剛才雜亂無章的數據相比有哪些優點？

　　生：看的清楚、整齊。

　　師：分別能清楚的看出什么?

　　生：能清楚的看到每種數據的多少以及他們之間的關系。

　　三．鞏固練習

　　學生完成教材第96頁練習十七第2題。（學生獨立完成第三張題卡，集體交流。）

　　四．全課小結

　　在我們生活中，很多事情可以用統計的知識解決。例如，老師想知道我們班每個小朋友的愛好是什么？你們喜歡吃什么樣的水果？都要用到統計的知識來解決，我相信大家一定能解決出來。

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