蘇教版二年級上冊《水鄉歌》第二課時教學設計
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的蘇教版二年級上冊《水鄉歌》第二課時教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
1、在流利、有感情朗讀的基礎上背誦課文。
2、學會本課2個生字，“裝”“籮”，認識偏旁，“衣字底”理解由生字組成的詞語。
3、朗讀中感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
【教學過程】：
（一）激情導課
1．今天我們繼續學習課文《水鄉歌》，更好的感受水鄉的美麗，先要檢查字詞關，復習鞏固生字詞。
2、整體回憶：同學們，水鄉的什么多？（隨即板書：水多，船多，歌多。）
（二）民主導學：
（1）任務呈現：任務一：熟讀詩歌，在朗讀中感知文意。
策略：1.自由朗讀第小節，說說你知道了什么？
2.展示朗讀，用你的朗讀感知水鄉的美麗富饒。
（2）自主學習：教師巡視、學生根據要求自主學習。
（3）展示交流：
1.“學”第一小節
A．通過你的`朗讀，告訴大家水鄉的水多！
B.在學生們一遍遍的朗讀中，指導：水鄉哪兒有水？看圖理解“渠”
感知“千條渠萬條河”“池塘一個連一個”的水多。
C.為更好的讀美“處處綠水蕩清波”的句子，我出示了一段江南水鄉烏鎮的視頻，“河面波光粼粼，岸上楊柳依依，坐在阿婆搖的船上，陣陣清風吹來，水面蕩漾起層層波紋，讓人心情舒暢，好美呀！再來朗讀這句。感受到水鄉的水多，水美！
2.“扶”第二小節
A.因為水鄉水多，所以交通工具就是船，讀第二小節，告訴我們有什么船？（看圖片認識“駁”）
B.指導朗讀船多和白帆的美。
C這么多的船，漁民們用來干什么？引導漁民的勤勞。
3.“放”第三小節
A讀第三小節，你能提出什么問題？（為什么歌裝滿一籮又一籮？）
B.同桌交流，看圖片，理解籮筐里裝的不僅僅是魚蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂的歌曲。
C.指導朗讀，賽讀，評價。
4.整體讀文，你們有沒有發現這首詩的特點？
（每節都以“水鄉什么多”開頭）你能讀好這個問句嗎？
（三）檢測導結：
蘇教版二年級上冊20課《水鄉歌》第二課時教學設計蘇教版二年級上冊20課《水鄉歌》第二課時教學設計水鄉還有什么多？在古箏的配樂下欣賞一張張圖片，激發孩子們有話說的欲望。并同桌交流，仿寫：
蘇教版二年級上冊20課《水鄉歌》第二課時教學設計水鄉什么多？多。
千，萬，
蘇教版二年級上冊20課《水鄉歌》第二課時教學設計
小結：有關水鄉美景的詩歌還有很多，如《江南好》，大家課下搜集學習，這節課讓我們也和水鄉的小漁民們一起裝滿快樂的心情下課吧！
【教學板書】21水鄉歌
水多水美
船多勤勞
歌多幸福
【二年級上冊《水鄉歌》第二課時教學設計】相關文章：
《水鄉歌》第二課時教學設計02-24
《水鄉歌》的第二課時教學設計02-14
《水鄉歌》第二課時教學設計01-23
二年級上冊《水鄉歌》第二課時教學設計10-26
水鄉歌課時教學設計之一最新05-21
人教版《水鄉歌》第二課時教學設計09-27
《水鄉歌》教學設計01-20
《水鄉歌》教學設計01-14
水鄉歌教學設計12-07
《水鄉歌 》教學設計07-21