《溫暖得手套》教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《溫暖得手套》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　（一）設計意圖

　　冬季到來，幼兒園的小朋友們都加厚了衣服，有的戴上了帽子，有的圍上了圍巾，有的戴上了手套，小朋友的穿戴都非常的溫暖。看到孩子們的保暖物品，想到了以下幾點來設計一節線描美術課程。

　　1、在教學活動前，教師有意識地在日常活動中，引導幼兒觀察冬季幼兒園小朋友的穿著，活動等，引導幼兒自主觀察，總結發現。

　　2、準備豐富的材料，鼓勵幼兒大膽創作，發揮創作的熱情。

　　3、運用正面的評價，鼓勵幼兒進行充分的自我表現，增強自信心。

　　（二）活動目標：

　　1、學習線描畫的特點，感受線描畫獨特的美。

　　2、仔細觀察，大膽想象，嘗試用線描畫的方式設計各種各樣的'手套。

　　3、感知冬季生活中的穿戴。

　　（三）活動重難點：

　　重點：了解線描畫中的各種線條，并作用到設計繪畫手套中

　　難點：運用合適的線條設計手套，區分特點。

　　（四）活動準備

　　課前準備：線描畫、雪花片、手套

　　課上準備：勾線筆、素描紙

　　（五）活動過程

　　1、導入（謎語導入）

　　教師：親愛的小朋友們，歡迎來到今天的美術小課堂。課程開始之前，我們來一起猜一個謎語小朋友們要豎起耳朵認真聽，誰能第一個猜出謎底呢！

　　“十指尖尖肚里空，有皮無骨愛過冬，不怕嚴寒不怕風，寒冬臘月逞英雄。”

　　教師：我們一起伸出小手想一想，什么東西是冬天套在手外面的呢？

　　幼兒：手套

　　教師：恭喜你們，謎底就是手套。冬天來了，小朋友們每天上學都是戴著手套來幼兒園的。老師今天也帶來了兩雙手套，小朋友可以觀察一下它的特點，是什么樣式的，什么顏色的，有什么樣的花紋呢？同桌之間相互討論，然后來回答。

　　2、討論過程

　　教師引導幼兒說出手套的特點。

　　3、欣賞線描畫手套

　　教師：老師帶來許多不一樣的手套！我們一起來欣賞一下，看看他們有什么樣的特點呢？

　　幼兒：和我們的小手一樣！帶著不同的花紋！

　　老師總結：今天我們就來學習用線描畫設計手套。可以看到，手套是用各種各樣的點、線、面來組成的，那我們就要了解一下什么樣的點、線適合在設計手套時作用呢。

　　4、學習了解線描畫基本技法

　　教師：小朋友們，我們可以看到，首先“點”是最簡單的，我們可以在設計手套的時候運用到，最簡單的“點”，還有“雨滴點”、“愛心點”等等；接下來就是“線”，可以用到“直線”、“波浪線”、“蝸牛線”等等；我們還可以運用到“點與線”的組合成的面以及“線與線”組合成的面。

　　5、設計我的溫暖的手套

　　教師：小朋友們來想一想，你們自己開始設計手套了，要用到上面的哪些圖案呢？你想用哪一種圖案裝飾你的手套呢？

　　（幼兒自由討論）

　　教師：老師聽到你們的討論已經結束了！那接下來就到了我們設計繪畫手套的時間了。老師有幾點小提示小朋友們要認真聽！

　　①我們可以作用點、直線、波浪線、點與線組合、線與線組合進行設計！

　　②小朋友們在繪畫時要將手套畫得大一些，會有更多的空間進行裝飾！

　　③注意點、線、面的裝飾都要用到我們設計的手套里

　　④完成后可以畫一些小雪花，陪伴著溫暖的手套

　　6、教師巡回指導

　　7、活動結束

　　總結：小朋友們，今天的課程就結束了！因為現在是冬季，所以我們在外出活動游戲時，一定要記得注意保暖，戴好帽子手套哦！今天我們都設計創作出了自己“溫暖的手套”。每位小朋友的作品都是非常有特點的。請小朋友們大膽的將“溫暖的手套”作品展示介紹給其他小朋友吧！

　　（六）活動延伸

　　幼兒美術活動，是一種需要幼兒手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　冬季是寒冷的，也是快樂的季節。穿上棉衣，戴上帽子，出去快快樂樂的和小朋友們打雪仗，堆雪人。所以根據季節的變化，小朋友們一定要注意防寒保暖。今天的課程通過設計繪畫手套，小朋友們學會了利用線描畫的技法進行繪畫。我們也可以用線描畫來畫衣服、帽子，圍巾，冬季的各種保暖物品。

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